浅谈初中数学教学创新能力的培养

朱仕刚

摘要：随着初中数学教育教学改革的不断深入，使初中生能够具有创新意识和创新能力已成为我们初中数学教育教学的首要任务。如何培养初中生的创新思维，探索培养初中生创新能力的有效方法，在我们教育教学中显得至关重要。近几年来，本人一直工作在初中数学教学第一线，并且非常注重对初中生进行创新思维的培养，下面我谈一谈对此课题的认识和探索。

关键词：初中数学；教学；创新能力；、培养

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教学中创新是教与学的灵魂。而学生的数学创新能力是一个学生数学能力的集中体现。随着教育改革的不断推进，新课程标准的实施，数学教师在数学教学中，就必须重视培养学生的创新能力，为培养创新人才奠定基础。那么，在数学教学中应如何培养学生的创新能力呢？根据自己多年的教学经验，我认为应从以下几方面入手。

一、培养学生的创新兴趣

学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键。兴趣是学习的重要动力，兴趣也是创新的重要动力。创新的过程需要兴趣来维持。1.根据学生好胜的心理，培养学生的创新兴趣。兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础。在教学中出示恰如其分的出示问题，让学生“跳一跳，就摘到桃子”，问题高低适度，问题是学生想知道的，这样问题会吸引学生，可以激发学生的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知欲，学生因兴趣而学，而思维，并提出新质疑，自觉的去解决，去创新。2.利用中图形的美，培养学生的创新兴趣。生活中大量的图形有的是几何图形本身，有的是依据数学中的重要理论产生的，也有的是几何图形组合，它们具有很强的审美价值，在教学中宜充分利用图形的线条美、色彩美，给学生最大的感知，充分体会数学图形给生活带来的美。在教学中尽量把生活实际中美的图形联系到课堂教学中，再把图形运用到美术创作、生活空间的设计中，产生共鸣，使他们产生创造图形美的欲望，驱使他们创新，维持长久的创新兴趣。

二、培养学生数学“创造性”意识

1.感悟数学魅力，培养学生数学“创造性”意识。数学魅力的基本特性有和谐性、简单性和奇异性。在教学中教师要善于在新旧知识的联系和矛盾上切入新知识，使学生面对问题，培养数学“创造性”意识。如教学“圆的认识”后，我有意识地带领学生到操场上画圆。有的学生想到两个人用一根长绳画一个圆，有的想到一排人转一圈画一个圆，也有的想到全班人围一个圈，沿这个圈画出一个圆。在此基础上，再让学生解决“为何现实生活中车轮都做成圆的，而车轴都装在圆心上”这个实际问题。从而使学生真切感悟数学知识的和谐性、单一性与奇异性。2.挖掘教材内涵，培养学生数学“创造性”意识。数学实用性有助于培养学生数学“创造性”意识，某种数学知识在生产生活中的应用价值，是激发学生学习这一知识的最好材料。在教学中，教师要善于选择和设计恰当的材料，结合所学的教学内容。恰当地把现实生产、生活中的实例引入到我们的课堂之中，诱发学生去发现与探索其中的数学知识，逐步引导学生去体会数学知识在实际生活中的价值，以此来培养学生“创造性”意识。

三、积极鼓励，促进初中生创新能力的提高

作为十四五岁的初中生自我评价能力并不高，常常以我们教师的评价为目标，并且常以我们的评价来评定自己在学生中的地位。因此，我们教师应对初中生进行及时准确的评价，尤其是他们的正确行为我们要及时肯定和表扬，使他们明白教师对他们的鼓励和赞扬，以增强他们的进取心和自信心，使他们感受到自己成功的喜悦。我在平时数学课堂教学中就经常使用“你回答的很好！”“比上次好多了！”“你回答很棒“再接再厉！”等等激励语，给同学们及时以鼓励和表扬，让他们深深感受到我对他们的认可与赞许，进而使他们在创新之路上不断攀升。当然，由于一些客观原因初中生还不是成熟的个体，在探索创新中难免出现一些问题，这时我们初中数学教师不要急于下结论，而是要帮助他们找出导致错误的原因，并且积极鼓励他们发现问题、解决问题，不断创新，这种肯定与鼓励会有效保护孩子们不断创新的积极性，促使初中生以更高的热情投入到不断创新中去，这对初中生的创新能力的培养是很有益处的。

四、积极提倡自主合作探究的学习方式，培养初中生的创新精神

传统的教学模式是被动的接受式学习，学生学到的只是被接受的死知识，很少去积极探究，所以很难以再创新了。要培养初中生的创新精神，就要摒弃原有那种被动接受式的学习方式，要积极培养初中生自主、合作、探究的学习能力，不断激发他们探究和创新的主观能动性。在课堂教学中，我经常和孩子们一起讨论数学理论的形成过程、公式和定理的总结过程，让他们把讨论过程变成自己不断探究和创新的过程，使他们真正成为课堂教学的主体，不断提高他们的求知欲和创新能力。我还非常注意课本知识的拓展与创新，我会充分利用课堂讨论，通过小组合作、共同交流，让初中生利用自己已有的数学知識解决学习生活中实际问题，并且是教科书中没有提到的、他们自己讨论出来的，这个过程就是一个不断探索、不断创新的过程。通过组织开展这些活动的，大大提高了初中生对数学学习的兴趣和积极性，并且在课堂教学中非常喜欢探索、发现，他们已经初步具备了创新素质，为创新能力的不断提高奠定了良好基础。

总之，人贵在创造和不断开拓，才能有新技术和新产品，才能实现自己的梦想，在当前，习近平主席提出要实现中国“梦”要靠全中华儿女。因此，我们在教学中应注重培养学生的创新能力，才能提高教学质量，培养出更多的创新人才，为中华民族造福，为人类造福。

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