如何激发农村学生的英语自主学习能力

徐贝

摘 要：随着教育事业的不断发展，教育教学不再是仅仅侧重于知识层面的积累，更重要的是培养学生的能力。在多种能力的培养过程中，尤以自主学习能力最为突出。在整个基础教育阶段，英语可以说是一门过渡学科，课时安排并不多，再加上实际生活中运用得极少，这就使得培养农村学生的英语自主学习能力显得尤为重要。

关键词：农村教育；小学教育；英语学习；自主能力

在教育初级阶段，小学英语的主要目标是培养学生学习英语的兴趣，这就需要教师善于总结教学经验，适当地进行教学改革，让学生对英语产生浓厚的兴趣，从而激发学生的自主学习能力。本文根据笔者有限的教学经验，浅要地谈一谈如何激发农村学生的英语自主学习能力。

一、激发学生的自主学习意识

在科学的教学观中，有一点是公认的，那就是外因起到的作用始终是有限的，内因才是决定学生学习效率的关键。学生就像是一点星星之火，教师的引导就像是微风、氧气，两相碰撞后等待一定的时机，一定能迸发出最耀眼的光芒。在小学英语课堂教学中，教师应当有意识地让学生做学习的主人，在进行低年级的字母教学的时候，教师就不妨将教学内容交给学生，让学生自己上黑板来给其他学生进行讲解，教师只是加以补充。偶尔课堂上通过“朗读”“表演”等形式进行教学。比如，鼓励学生自己把课文中的对话部分进行表演，并将课文内容进行扩充，将自己想要表达的内容在教室前面表演出来。教师根据学生的最终表演结果给予相应的奖励。

让学生在课堂教学中意识到自己的“主人公”地位和主体意识，在这个意识的指导下进行课堂教学活动，并力求让学生在这个过程中获得情感的满足和愉悦，从而爱上英语学习，促进学生自主意识的培养。

二、督促学生自主进行口语练习

英语虽然作为一门考试学科，受到了应试教育的影响，但究其根本仍然是一门用于交流的语言。因此，大胆开口说和不断地锻炼才是提高英语口语能力的关键。

农村小学英语教师在实际的教学中往往体会到这样一个问题，就是学生在平常的生活中根本没有锻炼自己口语的机会，家里也没有人能够分辨出学生说的英语发音究竟是否是正确的，这就对学生口语能力的提高产生了很大的阻碍。针对这种无法改变的客观情况，教师不妨就在英语课堂教学中，尽可能地多安排一些口语练习，让学生能够有更多的机会进行对话练习，促使学生不断地进行听力练习、语言练习，甚至是背诵练习。如果受到时间上的分配限制，可以让学生按照学习成绩的高低或者是口语水平的高低进行穿插分组，然后组织学生小组内自行练习，确保每一位学生都能在课堂上真正地开口说，达到锻炼的目的。除此以外，在进行课堂口语练习的时候，尤其是针对学期末阶段的口语练习，教师可以让学生将本册书每个单元的内容都提炼出来，然后写出一份包含每一个单元重点内容的稿件来，经教师纠正错误后，再进行本册教材的整体口语练习。这不仅能够让学生在最后期末的时候对本册教材有一个整体的认识和重点知识的梳理，更能促进学生思维的发展，让学生思考如何将这独立的几个部分合理地编排在一起。

三、培养学生的自主学习方法

学生学习效率和成绩的高低，同智力的强弱的确有一定的关系，但更多的则是学习方法是否合理。小学生自己的学习方法尚未形成，教师应当适当地进行引导，有意识地将一些比较有用的教学方法教给学生，让学生在这样有规划的教学方法引导下找到最适合自己的学习方法，从而增强自己的自主意识。最开始的英语教学阶段，教师要有规律、半强制地让学生根据课程安排进行学习积累。

就拿预习来说，预习无论是对于哪一科和哪一个年级的学生来说，都显得尤为重要。小学英语教师就可以半强制地进行课前预习的要求，尤其是农村小学，更是十分必要。让学生回家对明天将要学习的单词进行预习，掌握即将学到的新单词是如何发音的；把明天要学的课文提前先看一看，保证课文中出现的已经学习过的内容都能明确读音和汉语意思，并将自己存在疑惑或有问题的地方标注出来，在新授课的时候认真听。

而涉及教学后的作业和积累部分，教师先期也要对学生进行强制性要求。让学生为英语准备一个积累改错本，根据自己的知识掌握程度，将每节课的重点内容和自己在做练习题时的错题都写在这个本子上，每天都让学生读一读。这样的教学形式让学生加深了对英语知识的印象，久而久之就能形成一种习惯，最终培养学生的自主学习意识。

正所谓：“授人以鱼，不如授人以渔。”在教育中更是这样，知识的传授毕竟是一时的，而且每个人的接受能力还不一样。要想让学生真正地在英语学习中有一定的收获，教师要引导学生真正喜欢上英语，形成自主学习英语的习惯，在平常的学习生活中多积累、多练习，并且在实际的英语课堂教学中不断地鼓励学生，让学生获得情感层面的认同，畢竟小学生还是对长辈的表扬和鼓励十分看重，这样也能侧面提升学生的学习内驱力。最后，笔者想说农村英语教学的困难还有很多，希望每一位农村英语教师都能坚定本心真正为学生考虑，多多改善教学方法，为学生的未来谋长久的发展。

参考文献：

[1]李适娥.在农村英语教学中如何培养学生的自主意识[J].新校园阅读版，2016（4）.

[2]朱淑连.刍议如何在农村英语教学中培养学生的自主意识[J].课程教育研究（上半月），2014（3）.

编辑 李建军