农村小学数学作业设计的问题、原因、对策研究

杨华+刘艳

摘 要：农村教育一直是社会各界都十分关注的一个问题，也是衡量一个国家发展水平高低的标杆，现在农村的教育还仅仅停留在小学教育上，学生上了初中或者高中，家长都希望他们走出农村，一方面是外面的教育质量相比农村来说要好很多，学生走出去能够接受到更好的教育，另一方面是现在农村留守儿童占大多数，农村也没有设立初中、高中来供学生继续学习，很多人在农村上小学，小学的教育质量也差强人意，尤其在数学教学上，一些教师不管是作业的布置还是课堂教学都是敷衍了事，所以导致了农村的小学生学习成绩都不是很好，在走出去之后落后别人一大截。主要讲述农村小学作业设计的问题、原因、对策研究。

关键词：农村小学；数学作业设计；问题；原因；对策

本篇文章主要讲述农村小学数学作业的问题，作业是教师检测学生学习成果的一个工具，很多教师在教学时忽略的问题通过让学生做作业也能发现，能够让学生巩固上课学过的知识点，也能让教师看到自己教学的不足，为什么要重视农村小学数学的作业情况，就是因为农村小学数学教学中存在一些问题。在布置作业中，老师也不全面考虑，小学生的学习能力本来就差，加上教师在作业的布置上不合理，学生的成绩就远远得不到提高，所以作业是很重要的一件事，很多小学数学教师没有注意到这一点，在教学上没有积极的态度，学生在课堂上理解不了教学内容，但是这可以通过作业来提高学生的学习能力，也能够减轻教师的负担。农村小学数学作业在设计上到底有什么问题，是我们亟须要探索的。

一、农村小学数学作业设计的问题

农村数学教师在布置作业时，习惯用课本后面现成的习题来让学生做练习，在这里我们不是批判课后习题设计有问题，课本后面的习题是很多专家经过讨论设计的，适合大部分的学生练习，但是农村的学生有其特殊性，现在我们都提倡把数学生活化，小学数学课本后面的习题虽然在贴近生活，但都是城市里的学生比较熟悉的生活，比如飞机、游乐场、动物园之类的东西，对于农村的学生来说都是比较陌生的，所以需要教师自己设计题目，课本后面的题目不贴近农村生活，小学生没有这种体验，所以在学习和做题时效率都不高，也引发不了他们的兴趣。

二、出現问题的原因

小学数学作业设计不合理的原因就是在设计过程中没有考虑到特殊的群体。参加题目设计的都是一线的教师和专家，他们可能在设计题目时没有进行调查，不清楚农村教学的现状，没有依靠实际情况进行设计，设计的题目虽然符合大部分人的需求，也比较贴近生活，但是忽略了小学生阅历不够丰富这一点，也忽略了农村学生这个群体。当然，目前我国的教育体制还不允许城市用一套建材，农村用一套教材，在这种条件的限制下，在设计题目时只能舍大取小，为了满足大部分人的实际情况只能忽略特殊群体的情况，这个原因也可以理解，我们不能改变课本出版的题目，但是我们可以自己来设计题目，让学生在做作业时有兴趣和激情，以此提高学生的学习热情和效率。

三、解决对策

了解了问题和产生的原因之后，我们就要行动起来，找出解决问题的对策。既然我们知道无法改变课本的内容，教师就要通过自己的努力来改变这种状况，在进行作业分配时，可以自己根据学生的实际情况来出题，让学生在做题时能够感受到数学与自己的生活息息相关。比如，教师可以把课本上题目中的飞机、游乐场、动物园换成牛车、田野等，让学生能在题目中看到自己生活中常见的东西，这样他们在做题时就能在心里感觉到题目的难度降低了，这样可以间接提高学生的成绩，也能达到作业的目的。除此之外，教师也可以让学生自己出题，然后同学间互换题目解答，一方面可以提高他们做作业的兴趣，另一方面从学生出的题上就能看到学生的学习水平，然后给予针对性的指导，让小学数学的学习成绩有整体的提高。

总之，找出农村小学作业设计中的问题和原因就是为了得到解决，让学生在学习上有所进步和提升，在以后走出去时和别人的差距也能缩小，不至于像以前一样有很大的差距，让学生后悔小学没有认真学习，没有好的教师教导自己。现在的努力就是为了将来能有更加平坦的路。因此，在小学作业设计中，要找出存在的问题、原因，并采取相应的措施，促进小学生作业的合理化、科学化，从而促进小学生更好地理解和掌握知识。

参考文献：

[1]罗芳婷，陈上仁.农村小学数学作业设计的问题、原因和对策研究[J].教育教学论坛，2013（46）：115-117.

[2]姚传洪，金传英.浅谈农村小学数学作业设计存在的问题及解决对策[J].中国校外教育旬刊，2015（6）：10.

[3]胡乾苗.把选择权还给学生：农村小学数学家庭作业设计策略研究[J].小学教学参考，2013（14）：65.

编辑 鲁翠红