职业生涯管理视角下高校辅导员职业发展环境分析

【摘要】辅导员职业生涯的管理需关注个人并寻求提高其解决问题、应对环境的能力，把辅导员的专业成长与他们所需的资源、服务和机会联结起来，关注宏观环境与微观环境中影响辅导员职业生涯发展的因素，对环境中的机会与挑战加以澄清分析，有助于辅导员自身及其管理者识别环境中的利弊。

【关键词】辅导员 职业生涯管理 职业发展环境

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0024-02

高校辅导员是大学生思想政治教育工作的直接承担者，面对学生思想领域问题的日益复杂多元，辅导员应走专业化发展道路、扎实提升工作效能，形成一支稳定、精干的思政教育专业队伍。美国管理学家罗宾斯将职业生涯定义为“一个人在其一生中所承担的相继历程”，专业化、职业化的辅导员是一种终身职业，也需通过职业生涯的设计、规划、开发与评估逐步是实现职业生涯目标。

一、职业生涯管理与“人在环境中”理念

高校辅导员职业生涯管理的意义在于不断挖掘自身潜力，提升工作能力，以适应社会发展对思政工作者的要求、配合新形势下高校思政工作新需求，实现辅导员自身与高校及社会大环境的协调发展。“人在环境中”的概念将人类行为与社会环境紧密联系，把人放在环境系统中加以考察，揭示环境对人成长的重要影响。人与环境相互依存，不可分割。辅导员职业生涯的管理需关注个人并寻求提高其解决问题、应对环境的能力，把辅导员的专业成长与他们所需的资源、服务和机会联结起来，充分关注辅导员的生存环境并主动改变不利环境、创设有利环境。

二、高校辅导员职业发展的环境分析

社会环境的变迁给辅导员职业生涯管理带来的冲击主要体现在两个方面，一是宏观环境的变化，包括社会的高度信息化、价值观念的多元化等，二是微观环境的变化，包括辅导员所处工作环境中组织特征与管理变革。宏观环境与微观环境中均存在对辅导员职业生涯发展的促进因素和阻碍因素，对环境中的机会与挑战加以澄清分析，有助于辅导员自身及其管理者识别环境中的利弊，主动地调整自我、改善环境。

（一）辅导员职业发展的宏观环境分析

1.“立德树人”宗旨下高校思政工作重要性凸显。党的十八大以来，习近平总书记对高等教育的发展和高校思想政治教育工作给予高度重视。高校培养的人才不仅具备专业知识与技能，更要具有符合社会主流文化的个性品格，能够承担建设社会、服务大众的职责。高校辅导员的工作水平不仅影响大学生的健康成长，也关系社会的长远发展。思政工作重要性的凸显为辅导员职业生涯发展营造了良好的外部氛围。

2.“多元文化”背景下大学生面临价值观念冲击。在经济全球化、信息一体化的新形势下，当代大学生面临着多种生活方式、文化模式和道德准则的碰撞。同时，大学生的自我意识强，思维积极开放，乐于接受新鲜事物和前卫观念。如何引导大学生认同社会主义核心价值观、形成积极健康的人生观，是高校思政工作的一项重要议题。

3.“信息網络”飞速发展对思政工作带来新挑战。通讯技术与互联网的飞速发展改变了信息传播与呈现的方式，也改变了人与人的沟通交往方式。大学生思想政治教育工作的开展亟需开发利用新的平台，充分发挥互联网和新媒体技术优势，使思政教育能够潜移默化地融入大学生的生活。同时，技术优势拓展了教育途径的同时也带来了挑战，虚拟空间文明规则遵守、信息筛选鉴别与合理吸纳等问题接踵出现，需要辅导员不断提升媒介素养。

（二）辅导员职业发展的微观环境分析

1.高校对辅导员工作提出高要求。高校学生工作模式发生了变革，辅导员的工作由传统的管理型转变为教育服务型，辅导员与行政教辅人员和专业教师的工作任务交叉重合之处越来越多，职业边界也逐渐模糊。同时，辅导员归属于高校多个部门管辖，包括学校党委组织部、学生处等各职能部门以及相关学院，多个部门都对辅导员业绩水平提升和服务意识增强抱有高期待，并提供职业锻炼的各种机会。

2.辅导员培养管理举措日益完善。一个有效的职业生涯管理体系是员工个人发展与组织需求相匹配的过程。目前，大多数高校都形成了辅导员职业生涯管理的责任共担体系，为辅导员的专业成长提供资源与环境，如制定合理的辅导员职业发展路径，提供职业生涯规划的信息和建议等。高校日益注重辅导员教育培训的常态化，并在辅导员职称晋升、评优评奖方面提供了专门的政策保障。

3.高校辅导员队伍职业流动频繁。高校辅导员队伍年轻化、流动化现象明显，不少辅导员流向政府机关、企事业单位或校内其他部门岗位，导致辅导员队伍不稳定，影响学生思政工作的连续性和高效性。但与此同时，保持一定的流动对高校来说是有益的，可为有志于以思政工作为终身职业的辅导员留出更多的发展空间，预示着辅导员的职业生涯有着更为丰富的发展路径。

参考文献：

[1]汪建新.人类行为与社会环境[M].天津：天津人民出版社.2008.

[2]陈珠琳.论高校辅导员职业生涯管理[J].思想理论教育.2009（3）.

作者简介：

陆韵（1986-），女，浙江湖州人，硕士，讲师，研究方向：高等教育管理。endprint