高校辅导员如何做好新生的思想教育工作

范玉朋

摘 要： 新生入学阶段是对高校大学生进行思想政治教育的重要阶段，在这段时期做好新生的思想教育工作对大学生以后的发展是事半功倍的。文章通过分析新生中容易出现的一些思想问题及所采用的解决办法，重点从理想前途、专业思想、学风建设、关爱学生、交流沟通平台及和谐班集体建设六个方面对新生进行指导，为学生未来四年的学习和生活打下坚实的基础。

关键词： 高校辅导员工作 新生 思想教育

习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议中指出要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[1]。该讲话系统阐明了新时期高校思想政治工作的重大意义、目标任务和工作要求，为做好高校思想政治工作指明了前进的方向，提供了根本遵循。其中提到做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新[1]，对高校辅导员如何做好新生的思想教育工作具有重大的指导意义。大一新生具有个性张扬、求知欲强、多样成长的特点，处在网络化、信息化、国际化的时代，这就要求高校辅导员必须增强思想政治工作的有效性、针对性，因势利导，坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针，为社会培养德才兼备、全面发展的人才。

大学新生入学后，面对新的学校、新的同学、新的环境，在学习、生活、为人处世和人际交往等多方面要经过一个适应的阶段，这段时间的成长对他们未来几年的大学生活非常重要。这段时间对辅导员来说，是开展思想教育的重要阶段。辅导员是新生进校以来第一个接触的老师，要充分利用新生这段时间的思想空档期及时给予思想、学习和生活等各个方面的指引，充分抓住报到、军训及入学教育的特色时刻引导他们进行思想政治教育、专业的兴趣培养、大学职业的规划等[2]。笔者针对所管理的新生在思想教育方面经常出现的问题及解决的办法提出一些想法，供大家探讨。

一、思想政治教育

大一新生刚进入大学的时候，有超过半数以上的同学找不到继续努力奋斗的目标，有一段迷茫期，一些学生在高中的目标就是为了考上大学，为此他们正常的社交活动被迫压缩或者停止，更谈不上培养独立生活的能力。面对不熟悉的环境、不熟悉的人等情况，一些人就会感到茫然失措，无所适从，缺乏生活能力的弱点就会暴露出来[3]。这段时期辅导员应该以思想政治教育为核心，尽快帮助新生提高能力、树立目标、适应环境。

辅导员可以从下面几个特殊的时间点和事件开展工作：1.重视入学教育的契机，适时做好新生的思想政治教育工作。坚持支部书记为全体大一新生上开学第一堂课，坚持以马克思主义为指导，加强新生的中国特色社会主义理论体系的宣传阐释，引导新生真学、真信、真懂、真用，做到入眼、入耳、入脑、入心[4]。2.在组织新生熟悉校园的过程中，让新生了解院校的发展历史。通过对历年来相关专业学生的考研、就业情况进行了解，向新生介绍毕业生中优秀分子的事迹，对学生进行理想前途教育。3.在第一次班会上，除了自我介绍以外，让每一个人都谈一谈对大学的感受，以及大学四年的目标，帮助新生有目的地对大学四年进行规划，根据自己的兴趣爱好及社会需要发展特长和锻炼能力。利用第一次军训、第一次运动会、第一次室外集体活动等，增强大家的凝聚力，使新生更快地融入大学生活。

通过对学校环境、学习方法、校规校纪等各方面的了解，使新生尽快熟悉和适应即将开始的大学生活，实现跨阶段教育的衔接，奠定整个大学思想政治教育的根基。通过形势与政策课、思想政治理论课等第一堂课及各种讲座、报告、主题活动、社会实践和学生党团组织等第二堂课，潜移默化地培养新生的思想政治素质、家国情怀与使命担当意识。

二、专业思想教育

在新生入学报到的时候，很多家长和学生非常关注的是四年以后的就业问题。随着学校招生规模的扩大，录取的大学新生中属于志愿服从性质的学生增加，因此要求转专业的学生增多。笔者见过不少学生由于专业思想不稳定，导致学习目的不明确，态度不端正，这不但对教学的实施不利，而且对人才的培养不利。尤其是一些新开的专业（比如环境生态工程专业，到目前为止还没有毕业生），有相当一部分学生是调剂来的，对专业不了解和选择的盲目性必然会让他们接受不了现实跟理想之间的差距。大学并不是一个“象牙塔”，它有激烈的竞争，尤其面临现在的就业形势和就业压力，学生的目标更现实化。在这种条件下，辅导员应该起到怎样的引路人的作用？笔者认为既不能回避专业的作用，又不能过于夸大专业对人一生的决定作用。基于这种情况，对新生进行必要的专业思想教育迫在眉睫，辅导员必须对新生及时开展专业教育，激发他们对所学专业的兴趣。

辅导员可以从以下几个方面做好新生的专业思想教育。首先，做好新生家长的工作。据笔者调查，在新生入学一年中（笔者所在学校学生只有在大一期间才能提出转专业请求）有部分学生提出转专业的请求，是遵从家长的意愿。部分家长对孩子所学专业知道得不全面，再通過对社会上一些热门专业的比较，导致学生来到学校后家长会通过各种途径要求孩子转专业，从这个方面来说，做好新生家长的工作也是相当重要的。因此，辅导员在接新生的工作中通过致新生家长的一封信、新生家长会和微信微博等新媒体方式，让家长进一步了解孩子所学专业的师资力量和专业水平，建立辅导员与家长的即时交流平台。其次，系统组织新生学习专业认识。以我们学院为例，生物科学专业是师范类专业，办学有着悠久的历史，无论是课程安排、师资力量还是就业情况，大家都比较清楚。但是对于新专业（非师范专业），很多学生和家长就比较茫然，所以要帮助学生了解自己的专业背景、学科特色、人才培养模式及科研状况等方面情况，结合本专业现状、发展前景和个人职业规划等方面，引导学生充分认识自己的专业特点和社会需求，从而稳定学生的专业思想、树立学习信心、激发学习动力。也可以利用网络资源查找其他学校相关的专业信息，供学生参考比较，同时要求专业课老师在教学过程中进行专业的渗透，增强学生的专业自豪感。再次，利用老生与新生接触的机会，让老生对所学的专业及课程等情况做一些比较感性的介绍，利用新老生结对子的方式，帮助新生了解所学专业，稳固专业思想。

三、指导学习方法，加强学风建设

大学教育与高中教育截然不同的是在大学里既没有家长在耳边天天的唠叨，又没有老师天天的敦促，它要求学生以自学管理、自我学习为主。大学的空闲时间突然多了起来，新生很容易放松自己。由于学习方法的不适应及不会合理利用时间，个别新生第一学期期末考试会有不及格的科目出现，使学生产生很大的挫败感，甚至有些学生可能会因为多门课不及格导致退学。尽管每年大学都在扩招，但是能考上大学毕竟并不是一件轻松的事情，都要经过筛选，都付出过努力。所以可以给这些中学时的佼佼者“下马威”，但是如果严重到他自身不能承担的后果，那么对学生的发展是不利的。辅导员必须及时进行学习指导，加强学风建设。

大学的学习是自主性学习，主动向老师求教，主动安排时间，而不是被老师安排得满满的。学习不仅仅局限于听课和看教材，而是与老师、同学讨论，阅读参考资料，听学术讲座等，都成为学习的重要内容和方法。辅导员应通过日常课程论文的写作，指导学生利用图书馆和网络查找自己需要的資料。通过组织学习交流会、四六级交流会等方式，搭建学习交流平台。在新生开始进入学习阶段后，让老生中学习优秀的同学主动到宿舍与新生交流学习心得体会。

另外，紧张的学习气氛，加上宿舍—教室—食堂三点一线的生活，很容易使新生们感到厌倦和疲惫。因此，为了做好新生的学习方法的适应工作，辅导员应该鼓励新生参加各种文体活动，增强学习信心，让他们游刃有余地生活和学习。同时特别需要注意的是一年级学生往往比较散漫，纪律性较差，所以辅导员一定要抓好学习纪律，及时了解新生的一些动向。笔者带过的大一班曾经有两个学生第一学期就有四门功课不及格，笔者及时找他们谈话，联系家长帮他们分析原因。通过多次的沟通和谈心，制订出详细的学习计划，监督实行。这两个学生在下一个学期全部都通过考试，而且有一位学生数学考了第一名。可以看出既然能够考上大学，说明大家学习能力都不弱。如果学习上出现了什么问题，那么一定是自己不努力或者是辅导员管理有缺陷，辅导员要及时发现问题，帮助新生度过学习的适应期。

四、重视每一个学生的感受

辅导员应该重视每一个学生的感受和想法。从只专注于学习，到离开父母自己管理自己，从“有人管”到“没人问”，他们很多情况下会不知所措。当现实的情况与自己应有的角色严重不相符，最后演变的结果，可能是退缩，也可能在适应困境时做出一些不当的异常行为，所有这些都将对新生的身心发展产生不利影响。诸如此类的心理危机如果得不到及时化解和排除，就难免会角色混乱。

尽管要求每一个辅导员兼顾所有学生确实是一件不容易的事，但是我们应该通过建立有效的谈心机制[5]，想方设法走进每一个学生的心灵，通过细致的心理辅导，帮助新生走出困境。笔者曾经有一个学生经常旷课，多次找他谈话都没有效果，后来这个学生写了一封信解释他目前的窘况：一方面是他觉得自己在大学里不受重视，故意做一些违反规定的事引起老师的注意。另一方面是他对所学专业没有兴趣。知道这个情况之后，立刻启动预案，建立家庭—学校—个人三方沟通平台，通过互联网、手机媒体，面对面交流，耐心劝导，一对一帮扶，最后他很快改正了毛病，现在已经研究生毕业。

五、建立交流平台，多渠道与学生沟通

为了及时了解和掌握新生的思想动态，新生辅导员应该拓展思路，除了传统的班级会议、周工作安排及班干部定期汇报外，还要利用手机、网络等现代信息技术手段，构建多媒体的交流平台[6]。在新媒体阵地上推送形式活泼、观点鲜明的正面声音，占领思想政治高地，引领主流思想，提高新生对各种有害思潮和不良思想的辨析能力和抵御能力。

由于一些新生性格内向，不善于表达自己，同时辅导员不可能每天都和新生见面，因此需要建立多渠道的交流平台，让学生通过多种方式表达自己的诉求。在新生入校到开始上课阶段，辅导员应及时建立班级校友录，建立班级公共信箱、QQ群、微信群等交流平台。现代信息技术结合传统的交流形式，搭建多渠道沟通方式，同时保证信息渠道的畅通，便于辅导员以后的日常工作管理和学生思想动态把握，保证工作开展的及时性和针对性。

六、以社会实践为平台，培养大学生的创新精神和实践能力，建设和谐班集体

辅导员要将实践活动与学校的人才培养方案、学科专业特色和学科竞赛相结合，着力培养新生的专业创新和专业素养。结合生物科学的特点，我们学院以教师导研、学生助研为载体，使师生在共同研究中教学相长。让学生进课题组，进实验室，进基地，在研究中进步，在实验中创新。同时鼓励新生多参加各种实践创新活动，锻炼各个方面的技能，培养兴趣爱好，找到并发展自己的特长。

把新生的实践能力培养与志愿服务结合，树立了新生服务社会、奉献他人的精神风貌。在公益活动中，弘扬了正能量，培育了雷锋精神，践行了社会主义核心价值观，增强了新生的公益品质，促进了班级和谐。在实践中锻炼，在实践中成长，有利于新生培养爱好，提高能力，塑造品质。

总之，大一新生的特点和新生入学阶段的特殊性决定了辅导员面对新生的思想教育工作是复杂和艰巨的，这更需要新生辅导员以对党的教育事业负责和对学生未来成长负责的态度[7]，以自己的爱心、热心、耐心、责任心和恒心投入新生的教育管理工作中，以思想政治教育为中心环节，关心他们的思想、学习和生活，履行好岗位职责，为学校和学院的教学工作打下坚实的基础。

参考文献：

[1]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_ 1120082577.htm.

[2]张春江.大学新生思想政治教育研究[D].哈尔滨：黑龙江大学，2010.

[3]董晓刚.辅导员如何扎实有效的开展新生工作[J].科技信息，2009（5）：152.

[4]为中国特色高等教育发展指明方向[EB/OL].http：//news.sohu.com/20161209/n475419970.shtml？fi.

[5]朱志.高校辅导员工作内容与方法浅探[J].中国电力教育，2009（1）：26.

[6]刘海峰.谈高校新生辅导员工作的十个“一”[J].教书育人，2007（15）：45-46.

[7]郑婷婷.浅谈高校辅导员的新生工作[J].中国科教创新导刊，2008（4）：225.