翻转课堂在小学语文教学中的运用探讨

李红爱

摘 要：由于信息技术的不断发展，小学语文与信息技术的联系愈加紧密，目前，出现了翻转课堂的教学模式，并且对于小学语文的教学发展起到了相应的推动作用。本篇文章是在小学教学中使用翻转课堂的教学模式，探究该种模式对于小学语文的作用。

关键词：翻转课堂 小学语文 运用

由于目前我国正在大力推行素质教育，传统的教学模式已经不能满足素质教学的要求，为了尽快实现国家对于培养新型人才的需要，转变教学模式是必须的要求。在小学语文的教学过程中使用翻转课堂的教学模式，能够有效提高小学生学习的主动性，从而实现语文教学的高效性。

一、翻转课堂的含义

所谓的翻转课堂指的就是将传统的教学模式进行翻转，所以也可以称之为颠倒课堂。一般传统的上课模式就是教师组织学生进行新知识的学习，一般教师充当知识的讲授者，学生充当课堂的聆听着，课下由教师布置家庭作业。而翻转课堂的教学模式就是在课前教师利用一些现代化的教学工具，例如视频等，让学生提前对所学的内容进行预习，然后完成一些课前预习的习题，在课堂当中通过教师和学生之间以及学生之间的交流，对学习的内容进行探讨，学生可以向老师提出自己的疑问，并和老师进行探讨，从而将自己不懂的问题弄明白。

二、翻转课堂在小学语文教学中的应用

（一）利用现代化的教学资源，培养学生合作探究和自主学习的能力

由于培养学生的综合素养是目前小学教学的主要目标，所以在在教学的过程中教师应该充分认识到学生的主体地位，整合各种教学资源，培养学生的自主学习和探究的能力。教师可以搜索一些与语文教学内容有关的视频、微课等，例如在进行文言文的学习时，教师可以将所有学生进行分组，通过让每组的学生通过观看视频、搜索资料，对文言文的翻译方式进行初步了解。由于大多数学生对于古诗和难度比较低的文言文比较容易掌握，但对于篇幅长度比较高的就比较难掌握，所以教师可以先让学生发现自己哪里不明白然后再进行讲解，这样通过之后的讨论和交流，就能够很快解决学生的难题。

（二）兼顾学生个体差异

在教学的过程中教师能够轻易发现每个学生在学习方法和学习效果上都存在差异，在我国的《论语》一书中就提出了因材施教的教学观点，这就要求教师在教学的过程中应该认清每个学生的学习特点，尊重每个学生学习的差异。在目前的教学当中，由于这样的教学模式能够提高教学效率、扩大教学规模，但是教师不能忽略学生的个体性，在翻转课堂当中教师应该根据每个学生自身的特点进行作业的布置，并且可以让学生自主选择自己喜欢的教学模式和学习节奏，这样学生就会更喜欢语文教学。例如，有的学生喜欢写作，有的学生喜欢背诗，这时就可以根据学生之间的差异，设计合理的教学方式和目的，保证每个学生都找到自己喜欢的学习方式和目标。

（三）着力提高学生的综合能力

翻转课堂的教学目标不仅仅是让每一个学生掌握基本知识，还要让学生掌握一种先进的学习理念、学习方法，从而提高学生的综合素养，充分发挥学生在语文学习的过程后中的主体作用，做到真正地学生掌握课堂节奏。首先翻转课堂能够培养学生的自主学习能力，教师给予学生适当的在学习方法方面的指导，其次就是激发学生的学习动机，最后就是培养学生的自主探索的精神。还有翻转课堂能够提高学生运用计算机信息技术的能力，培养学生基本的操作技能，让学生能够通过网络平台进行自主学习，并且具备自主搜索信息和处理信息的能力，但是教师还应该培养学生正确对待网络的态度，以免沉迷于网络不能自拔。最后翻转课堂还能够培养学生的合作能力，由于学生之间的合作直接影响学生的学习效果，只有学生具备较好的沟通能力，才能在语文的学习中得到事半功倍的学习效果。

（四）学校为翻转课堂的实施提供充足的条件

学校是翻转课堂实施的主要场所，学校的一言一行都会对学生产生非常重要的影响。所以学校可以从以下几个方面入手，首先学校可以适当调整作息时间，将学生的上课时间适当减少，增加学生的课余时间，这样学生就能够有足够的时间进行自主学习，从而体现出翻转课堂的优势。其次就是提供足够的设备、技术方面的支持，学校应该为学生和教师提供网络方面的服务，例如可以给每个教师、每个教室配备电脑、建立学习平台，让学生们能够在平台上进行自由交流。还有就是学校应该做好家长联合工作，只有拥有家长的支持，学校的工作开展起来才会更加顺利，并且还可以将家长引进到翻转课堂中来，让家长和自己的孩子一起学习，这样学生的学习效果就会明显提升。

三、结束语

总而言之，随着新课标教学要求的实施和学生新思想的养成，将传统的教学模式进行改变已经成为教育路上的必经之路，通過翻转课堂的教学能够更好地将传统的教学模式进行改变，突破传统灌溉式的教学模式。需要注意的是，在翻转课堂当中，学生是主体，教师只是引导者和组织者，教师应该积极构建一个和谐、公平的课堂实践环境，从而有助于学生的自主探究和学习。翻转课堂能够拓展学生的学习思维，提高学生的学习质量和学习积极性，培养学生的综合素养，在小学语文的教学过程中可以达到事半功倍的效果，在小学语文的教学中值得推广和广大学校学习。

参考文献：

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[2]林秀珍.互联网+小学语文翻转课堂构建分析[J].课程教育研究：学法教法研究，2016

[3]王珣.小学语文“翻转课堂”教学模式探究与实践[J].教育信息技术，2015

[4]陈祖毅.小学语文课堂中应用"翻转课堂"的有效策略[J].小作家选刊，2016