我国工商管理类专业大学生就业竞争力的调查与分析

周玉箫

摘 要：高等教育的培养提升了现代大学生的专业技能和就业能力，工商管理作为现代社会发展的重要型应用类学科，更加为促进企业管理发展做出贡献。我国工商管理类专业大学生的就业竞争力包括就业专业知识、就业技能、就业态度等，本文通过对中国农业大学、江西工程学院和湖南师范大学三所学校的工商管理類专业学生进行问卷调查，分析该专业学生的就业竞争力现状，并提出针对性改善措施。

关键词：工商管理；就业；竞争力分析

一、工商管理类专业概况

1.专业解释

工商管理作为管理学科下的分支，根据《普通高等学校本科专业目录（2012年）》的分类，工商管理专业包括了工商管理、财务管理、国际商务、市场营销、人力资源管理、会计学、审计学、和资产评估物业管理等八个方向，工商管理专业的学生专业选择较多，本文主要根据研究主体学校工商管理专业的实际情况，如中国农业大学、江西工程学院和湖南师范大学等，研究工商管理、财务管理、市场营销、会计学和人力资源管理者五个专业方向的就业竞争力。

2.工商管理类学生就业竞争力概况

学生就业竞争力主要是根据学生在进行学校专业学习、校园实践、综合素质等的培训之后而提升得到的个人专业技能、社交技能、就业竞争技能等，并具备持续学习与发展的能力。本文主要针对工商管理类学生的就业竞争力进行分析，从工商管理类学生的专业知识能力，即工商管理专业核心知识、基础知识、前沿知识、专业技能等；以及学生的就业基本素质，包括就业态度、就业精神、就业能力、就业团队意识等等。

二、工商管理类专业大学生就业竞争力调查与分析

1.问卷调查

本次针对工商管理类学生就业竞争力的调查主要采取的是问卷调查法，在中国农业大学、江西工程学院和湖南师范大学总共发放问卷420份，剔除无效问卷、不完整回答问卷等的情况，总共回收有效问卷382份，有效回收率达到90%。中国农业大学回收有效问卷120份，有效回收率31%，江西工程学院回收有效问卷133份，有效回收率34%，湖南师范大学回收有效问卷共129份，有效回收率是34%。

2.就业竞争力分析

本次调查问卷主要针对工商管理类学生的就业竞争力进行调查评估，比如问卷中涉及到的工商管理类学生对自身就业能力的评价、对自身就业知识的评价、对学校教学的意见、对就业工作的要求以及学生的就业基本情况、就业质量评估等等。根据问卷反馈出来的结果，大部分工商管理类学生对于工商管理学科的专业基础知识、核心知识以及科学技术知识等，掌握较为牢固，自我评价较高。而在对一些专业前沿知识和专业技能知识的评价中，大部分学生认为掌握的程度一般，所以在这方面的就业竞争力相对不足，因为工商管理类的前沿知识和专业技能知识能够促使学生提升自己的工商管理技能，进而实现更好的专业匹配。工商管理类学科的职业要求学生具有较良好的实操能力和专业技能，而大部分学生的专业技能掌握控制不足，容易削减他们的就业竞争力。此外，在对待就业的态度上，大部分工商管理类的学生对自己的职业态度、职业能力和实践能力持较强的评价，较少学生会评价自己的职业能力在强的范围内，这体现工商管理学生的职业能力素质培养仍有提高的空间。不过，这也从侧面反应了工商管理类学生对于就业的信心和决心，对待未来职业持有相对的事业心、责任心，具备自我学习和自我发展的能力。而在对于工商管理类学生的就业情况调查时，可发现现在大部分工商管理类学生就业服务企业均以中小企业为主，如商业、服务业等企业，就业地点集中于一二线城市，而且很多学生对自己的就业质量持较为满意态度，从事的职业内容亦与自身的工商管理专业较为对口，评价所属学校的本专业教育和管理，也基本处在较为满意的范围，当然也有个别例外。

3.就业竞争力现状分析

综合三所院校的问卷调查结果，我们可以从中总结出工商管理类学生在就业竞争力方面体现出来的一些问题。第一，工商管理类学生的工商管理前沿知识较为欠缺。在工商管理专业不断发展的时代，工商管理更要结合时代技术的特征不断补充自己的前沿领域知识，工商管理类专业生更加要掌握好专业前沿的相关更新知识和技能，避免被时代淘汰，提升自己的竞争力。第二，在专业技能的掌握和实操中，工商管理类学生仍需努力。工商管理类的专业技能非常重要，能够对个人的职业发展起到辅助作用，很多用人企业会反映工商管理类学生缺少理论联系实际的能力，无法很好配合企业进行实操，匹配专业人才需求。第三，工商管理类学生的团队合作能力仍需加强。调查中反馈出很多工商管理类学生的团队意识较弱，而且对于团队合作精神重视程度不够。然而，团队合作能力不仅仅是工商管理的大局意识、合作精神的体现，更加是现代很多管理型企业对于人才必不可少的要求。所以，不善合作或者缺乏合作经验、团结精神的工商管理类大学生，其就业竞争力会削弱。第四，工商管理类学生的企业组织管理能力不足。工商管理类的学生应该有综合能力进行企业组织和企业管理，然而在调查中很多大学生表示缺乏企业组织管理经验。组织管理能力如果运用得好，可以灵活协调个人能力与公司资源，进而锻炼到自身的核心竞争力。第五个是工商管理知识的创新能力欠缺。不管是教育还是企业运营或者其他行业，都非常注重工商创新能力，学生只有革新自己的观念，在企业运作中积极运用自己的专业知识，激发创新思维，为企业贡献出自己的独特想法，才能体现自己的价值。而很多大学生却表现出创新能力不足，因循守旧。最后，缺少动手实操能力。很多工商管理类学生因为在学校课程教学中偏向于理论知识的学习，忽略了对动手操作能力的培训，无法灵活地把理论联系实践进行操作，会使学生的就业能力无法与企业生产匹配。

三、就业竞争力问题的解决措施

针对问卷调查中反映出来的工商管理类学生就业竞争力的问题，本文根据实际给出相对应的解决措施，希望能够进一步提升工商管理类学生的就业竞争力，促进学生就业与企业需求之间的匹配度，促进更好的人才培养和企业发展。

1.补充专业前沿知识

在工商管理院校的课程设置中，管理科教师应该优化课程教学内容，结合企业实际要求增加补充管理学科的专业前沿知识，比如教师可以不定期举办工商管理企业精英讲座或者邀请成功的往届毕业生进行经验分享。此外，教师也可以通过分享人物演讲视频等方式来激发学生的求学兴趣，了解管理行业的发展情况，加强掌握行业前沿知识。

2.提升实验操作和动手实践能力

在工商管理学科，教师应该结合学生的学习方式和行为特征，结合课程内容适当安排实验操作，加强学生的动手实践能力，比如讓学生进行企业案例分析、企业走访，鼓励学生参加课外的实践活动，组织校外项目活动，加强统筹规划能力和动手实践能力，进而提高自身的专业水平，为今后的就业竞争增加技能。

3.加强团队合作能力

进行工商管理知识培训的时候，教师应该根据实际锻炼学生的职业发展能力，比如团队合作能力和团队合作精神，鼓励学生开展团队拓展活动，促进团队合作与沟通，并加强团队合作精神。

4.因材施教，激发学生自主创新

大部分工商管理课程知识的教学方式比较一致、单调，这也造成很多学生出现不会融会贯通的情况，因此教师可因材施教，鼓励学生重视自己的个性发展，在学习、活动实践中注重培养自己的个性和能力，积极参加社团、学生会等活动，激发自己的创新意识，锻炼自己的活动组织管理能力。

5.举办项目竞赛，促进师生交流

大部分工商管理学生的项目管理能力、项目执行能力较弱，进而导致就业竞争力的不足。学校可以通过组织项目竞赛等活动，提供主要的场所、比赛机制和资源赞助，与企业对接为学生提供展示的舞台，同时设立导师团队，加强师生之间的交流，让学生有意识地规划自己的职业生涯，参与职业竞争力培训。

四、结语

通过对工商管理类学生进行问卷调查，并针对其在就业竞争力中出现的问题，比如专业前沿知识、专业技能、团队合作能力、企业组织能力和创新能力等方面的欠缺，针对性提出改善措施，促进学生在工商管理类学科中的就业技能训练和就业能力提升，帮助学生更好地规划自己的职业生涯，提升就业竞争力。

参考文献：

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[2]安鹏.我国工商管理类专业大学生就业竞争力的调查与分析[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2010，（04）：104-105.

[3]蒋天颖，程聪.高校工商管理类专业学生就业竞争力的现状与对策建议[J].现代经济（现代物业下半月刊），2008，（10）：91-92.