开展阳光体育 助推特色发展

李振海

【内容摘要】贯彻党的教育方针，扎实开展阳光体育活动，加强领导，科学管理，改善设施，强化队伍，开好课程，注重评价，面向全体，特色发展，推进学校体育工作的全面开展，提高学生身体素质，形成自身的办学特色。

【关键词】阳光体育 特色发展

随着教学改革的深入开展，各学校以素质教育为目标，促进学生的全面发展，开始了教育优化改革实验，走“科研兴校，特色强校”之路，使教育教学质量获得大面积提高。大力开展阳光体育活动是推进素质教育的重要举措，学校开展阳光体育，建设特色学校，要注意以下几个方面。

一、抓教育观念转变，改革考核评估制度

一直以来，在应试教育的影响下，各学校都存在较为突出的问题是重考分轻能力，重课堂轻课外，这严重地影响和制约了学生的全面发展。在开展教育改革的过程中，可以通过外出考察学习、请专家讲学、开展专题讨论等，逐步认识到应试教育的危害性，树立平等的师生观，以教师为主导、学生为主体的教学观和德智体美劳全面发展的育人观。

在狠抓观念转变的同时，学校要改革体育教育的实施与管理，成立体育领导小组，以体育骨干教师为主体、全体体育教师协同开展工作。每月定期召开专项工作会议，就学校的体育工作要点，阶段性活动进行部署与研究。每项体育活动均需制定详细的活动方案，有计划、有步骤地逐项落实，做到方案详尽，负责到人。

二、利用多种渠道，不断强化体育师资队伍建设

培养一支政治素质高，教育教学业务强的师资队伍是学校实施特色目标的保证，学校要重视业务学习，创设条件组织体育教师参加各项专业培训，购买相关的设备和音像资料，同时鼓励教师经常通过媒体观看高水平的阳光体育展演，开阔视野，努力提高教师体育修养和业务能力。为了加强学校体育工作，学校可在体育教研组的基础上，专门成立体育备课组，每周开展丰富多彩的集体备课等和以小课题实验研究的方式来进行教研活动。

三、坚持走科研之路，努力构建人文化的体育课堂教学

在体育教学中，要注重课堂教学改革，加强对体育课程的研究，使体育课不断开拓、创新，成为深受学生欢迎的学科。要着力构建人文化的体育课堂特色教学模式。

在体育课堂教学中，要充分调动学生学习的主动性，循循善诱，及时解决难点，由“怕——想——乐”逐步激发学习的主动性，让学生既能掌握知识、满足兴趣、快乐氛围，又有非常强的动手操作能力和强身健体的作用。低年级的学生可以在动中学、玩中思、樂中动，在动态的、开放的活动和情境中感受体育之美、理解体育之美、体验体育之美、参与体育之美、创造体育之美、拓展体育之美。中高年级的同学，可以按“感受——体验——创新”的思路让学生自主参与，以形象、直观、灵活、多样的方法让所有的学生感受体育的魅力，接受体育的熏陶。

四、充分发挥学生特长，营造浓郁的阳光体育校园环境

重视环境育人的作用，创设充满运动韵味的校园。教室里的名人名言，走廊上的书法、绘画等作品兼顾体育内容，力求时刻给学生潜移默化的体育作用。加强对学校宣传栏、广播站、电视台、教室专栏等文化阵地的指导管理，力求主题突出，图文并茂，既彰显学校的体育办学特色，又能充分发挥宣传教育功能，让每一面墙壁、每一块橱窗会“说话”。努力营造一个催人奋进、陶冶情操的阳光体育环境。为了创建高雅班级文化，丰富校园体育生活，营造一个温馨舒适的学习环境，学校每学期可举行一次“教室美化设计大赛”，在比赛的过程中，可要求各班的设计突出体育特色，教室专栏张贴学生不甘落后、顽强拼搏、奋起直追的体育精神；也可侧重于将同学们的体育奋斗目标、竞争对手标榜板报之上，充分体现他们顽强拼搏和永不言弃的气度。墙壁上张贴体育名人字画、格言。这样的比赛可增强班级的团结意识，强化同学们的集体荣誉感，增进同学间的友谊，有力促进老师和同学们的沟通与了解。

五、加强活动课管理，积极开展丰富多彩的校园阳光体育活动

学校要以学生的兴趣为前提，为学生搭建施展体育才华的舞台，组建健美操、篮球、田径、羽毛球、乒乓球等兴趣小组，充分利用活动课时间和闲暇教育活动时间，由专兼职教师进行辅导，使之成为体育课堂的有机延伸。通过活动竞争，充分张扬学生的个性特长，培养体育苗子，努力做到校有特色、班有特点、生有特长。学校要严格按计划正常开展各类体育活动，学生在丰富多彩的体育活动中，愉快学习、健康成长，使之成为学校体育工作的一个亮点。

体育节是吸引学生运动的强磁场。学校要改变运动会传统的竞技比赛项目，以游戏性、趣味性比赛使100%的学生都参与其中，真正让体育节成为学生陶冶情操、愉悦身心，体验乐趣，享受成功的快乐节日。同时，要因地制宜，开展小型多样学生喜爱的趣味跑、夹球跑、踢毽子、打沙包、悠悠球等体育活动和竞赛，做到人人有项目，个个拿奖杯。各种竞赛的安排要生动有趣，紧张激烈，如五彩缤纷的开幕式、赛场同学的呐喊助威声、孩子们的欢笑叫喊声，都可以为校园带来了无限生机。一系列体育文化活动还可以传播文化理念，振奋师生精神。