教育游戏在小学教育中的应用

摘 要：伴随着新课改的不断深入，小学教育中越来越重视教育游戏法的运用，且受到小学生、家长、教师的普遍欢迎。在小学教育游戏中较强的趣味性能够吸引小学生的注意力，从而使小学生更好地投入、参与到游戏活动中，从而保证小学教学活动的顺利进行。以教育游戏及其在小学教育中的应用为题，在分析小學教育游戏的基础上对小学教育进行深入研究。

关键词：教育游戏；小学教育；应用分析

相比较传统的小学教学方法而言，在实际的小学教学课堂实践活动中，教师使用教育游戏的教学方法能够吸引小学生的注意力，改变小学生容易在课堂上出现注意力不集中的情况，与此同时，还能够最大限度地激发小学生参与教育游戏的热情，促使小学生能够在轻松愉悦的状态下达到小学课堂活动的教学目标，小学教师也能够在有限的课堂教学时间以轻松愉悦的状态完成教学任务，从而有效提升课堂的教学效率。

一、教育游戏在小学教育过程中的意义

1.教育游戏在小学课堂的引入能够激发小学生的学习兴趣，培养小学生爱学习的好习惯

小学生处于对未知世界朦胧探索的阶段，对周围一切事物都充满着好奇心理，尤其是对各种智力开发的游戏由衷喜爱。所以，教育游戏的教学方法就是针对小学生的这种状态心理，从而吸引小学生积极参与游戏的教学活动，在游戏的环节设置小学知识内容，小学生享受游戏乐趣的同时对具体知识内容消化理解，起到了集中小学生课堂注意力的作用。

2.教育游戏帮助小学生吸收课堂上的知识内容

小学生的注意力不容易集中，且理解能力弱，所以，传统的讲授型教学方法在小学教学课堂上的应用效果并不是很可观。在传统的教学课堂中引入游戏环节，既能够实现小学生对课堂知识的有效学习，也能够加深小学生对知识的记忆性。

二、教育游戏在小学教育游戏中的实际运用

1.增强教育游戏的趣味性

小学教师在设计课堂教学活动的游戏时，要依据具体的小学教学目标以及学科的特征来进行。紧紧抓住小学生的心理特征进行游戏选择，要注意选择带有趣味性、互动性、吸引力强的教育游戏活动。保证在短时间内吸引最多小学生参与到教学游戏的活动中，这是在选择教育游戏中至关重要的一点。例如，学习有难度的汉字的教学课堂，事先准备好汉字的卡片，教师可以采取分组形式，进行汉字识别的比赛，其中不乏鼓励性的语言刺激，增强小学生学习的自信心。

2.把握好游戏的各个环节，使各个环节紧密相连

小学生思考问题比较简单，且思维不受客观物质的限制，发散性的思维能力较强，但缺乏对知识举一反三、整理知识结构的能力。所以，在日常教学课堂中设置教育游戏时，要选择难度较小的游戏内容。除此之外，数学、语文、英语是小学教学义务教育阶段学习的重要文化科目，对小学生的综合素养要求要高。教师在课堂游戏的时候要注意选择较浅显的，具有阶梯式的教学知识和教学游戏。例如，数学课堂上的乘法口诀，在课堂知识的讲解之后，采用扑克牌的手段对课堂上的学习内容进行系统总结以及上一节课堂上知识内容的巩固，提高小学生的数学成绩。

3.采用多媒体的教学方式

随着现代科学技术的发展，先进技术已经被广泛应用到各个行业领域。现阶段多媒体的课堂教学是主要运用方式。小学教师可以制作一些带有动画效果、动漫人物的教学课件，吸引小学生的课堂注意力。也可以采用多媒体的白幕作为模拟课堂背景，为教学游戏的开展营造一个模拟化的空间氛围，掌控好小学生在教育游戏中的娱乐程度，不能因为教育游戏的存在而将学习目标抛之脑后，这样就适得其反了。另外，由于小学生的自我控制能力较弱，在学习课堂上或者游戏环节中遇到问题就会产生退缩心理，所以，小学教师要多多关注每一位小学生在课堂活动中的表现，对出现问题的小学生进行积极引导，帮助小学生解决遇到的难题，增强小学生在学习活动中的自信心。

教育游戏作为小学教学课堂中的辅助教学手段，不仅符合小学生心理的发展趋势，还在一定程度上提升小学生学习的积极性，教育游戏在小学教学活动中有着不可替代的作用，小学教师要注重在小学的教学课堂上科学化、合理化地引入教育游戏。

在小学的教育游戏当中科学化、合理化地引入教育游戏，不仅能够最大限度地为小学教学课堂增添活跃气氛，而且还能够实现小学课堂的学习趣味性，与此同时，小学生在课堂活动中潜移默化学习了相关的知识内容，促进了小学学习课堂效率的提升。所以，游戏教学在小学课堂活动中具有关键性的意义和地位。

参考文献：

[1]柳筱.小学英语课堂游戏教学的应用分析及策略研究[D].曲阜师范大学，2013.

[2]郑以宝.教育游戏在小学教育中的应用分析[J].小作家选刊（教学交流），2014.

作者简介：王艳（1970—）女，山东掖县人，一级教师。沈阳市铁西区兴工街第四小学教师，研究方向：小学教育。

编辑 孙玲娟