小学计算机教学优化策略初探

宝音

摘 要：随着信息化浪潮的到来，掌握好计算机知识与操作对于人们日后的发展起到越来越重要的作用。小学阶段是孩子们接受启蒙教育的黄金时期。结合多年的教学经验就小学计算机的教学现状以及优化的方式做出具体的分析。

关键词：小学；计算机教学；优化策略

伴随着信息化技术的普及，人们已经开始步入到信息化的时代潮流中。计算机已经成为现下传递信息的重要载体。如今，人们日常的生产与生活也越来越离不开计算机的使用。掌握好计算机的操作与使用已成为人们必不可少的生产生活技能。在这样的社会环境下，计算机自小学起就被纳入教育体系中，成为一门独立的重要学科。如何有效开展小学计算机教学也已成为教育界中关注与探讨的问题。小学阶段是大多数孩子正式接受启蒙教育的关键时期，在这一时期指导孩子们认识掌握信息技术的重要性，掌握计算机的基础操作对孩子未来的发展起到了重要的影响作用。但是，受到传统教学方式的影响，小学计算机课堂枯燥乏味、教学内容一成不变都对计算机课程的教学质量以及学生的学习积极性产生了负面的影响。如何优化小学计算机教学策略成为我们不得不思考的问题。下面笔者就来谈一下如何优化小学计算机教学。

一、小学计算机教学现状

伴随着素质教育的开展，小学计算机教学的教学质量有了一定程度的改善。但是不得不承认小学计算机仍然存在着一些需要改善的地方。首先，小学计算课堂教学内容相对固化，部分老师习惯性地采用“讲解基础知识—演练示范—任务操作”的固定教学模式，这样一成不变的教学方法的长期使用容易让学生感到厌倦，从而降低了对于学习计算机的积极性。其次，在现下计算机課堂的教学中，大多数时候仍然是老师占据了课堂的主导，学生则处于被动接受知识的状态，这使学生在学习计算机的过程中没有主动性可言，这对于开发学生自身的潜能也是极为不利的。据此，如何有效改善计算机课程的教学现状、提升学生的学习兴趣成为我们不得不考虑的问题。

二、优化小学计算机教学的具体措施

1.树立明确的教学目标，培养孩子们的学习兴趣

想要优化小学计算机的教学现状，首先，老师要树立正确的教学目标。部分老师在开展计算机教学时并没有充分认识到完善计算机教学的重要性，对学生的学习要求也明显有待提升，部分老师认为小学阶段的孩子们年龄尚小，对计算机只要形成一个基础的概念即可，实际上这些教学观点都是相对片面的。小学阶段的计算机教育对于学生日后深入开展计算机的学习起到了重要的作用，同时也应当让孩子们在这一阶段认识到计算机基础操作是当代人们必须要掌握的。小学阶段的孩子由于年龄偏小，对待事物更多的是从自身感兴趣的角度出发，基于这一点，在进行课堂教育时，老师更应该注重唤起学生学习的积极性，让孩子们在学习的过程中感受到乐趣。这对于提升计算机的教学效果也将起到事半功倍的促进效果。

2.增添趣味性的练习操作

计算机在大多数情况下被作为一种工具应用到日常的生产生活中，因而能否将课堂所学的内容有效应用到实践中对学生来说有着重要的作用。基于计算机的这一操作功能，老师在课堂期间应当加强学生的实际操练。在讲解完理论或是基础知识后，老师需要将更多的时间交还给学生，为了保证操练期间的高效性，老师可以通过组织趣味竞赛等形式来调动学生的积极性。例如，可以让学生在练习的阶段参与金山打字中的拯救苹果游戏，相信学生会对带有类似趣味性的操作方式提起自身更大的兴趣，这对保证学生练习的高校性也会起到积极的促进作用。老师还可以以小组竞赛的形式丰富练习的模式。通过竞赛的形式一方面学生能够有效夯实所需掌握的基础操作，另一方面这种活跃的气氛能够有效满足孩子们活泼好动的天性。

3.注重培养学生的合作精神

在开展计算机教学的过程中存在部分学生对计算机较为熟悉，对计算机的基础操作也相对而言更为熟练，部分学生则显得相对生疏。结合这种情况，老师可以在开展计算机教学时给学生按照能力的强弱做一个合理有效的搭配。通过建立这样的小组模式，学生能够在小组内开展合作学习。这样做一方面是为了让学生能够相互帮助、查漏补缺、共同进步，另一方面也是为了充分培养学生的合作精神。在小组学习的过程中，学生之间总会有基础强弱之分，基础强的学生能够带动基础弱的学生共同进步，同时基础较强的学生自身的技能也能得到有效的巩固。课堂中互帮互助的合作氛围对于培养学生学习积极性也起到了促进的作用。

总而言之，培养学生的计算机基础素养，引导学生掌握计算机的使用不论是对学生日后的发展还是深入学习都起到了重要的作用。教育者应当更新自身的教学观念，采用科学的教学模式，培养孩子们的学习兴趣和丰富化的教学手段帮助他们打下坚实的基础。

参考文献：

[1]赵杨.浅谈如何提高小学计算机课教学有效性[J].通讯世界，2014（23）：3-4.

[2]齐淑凤.小学计算机教学有效性的提高策略[J].知识窗（教师版），2016（8）：50.

编辑 李琴芳