小学语文教学存在的问题及对策

许海燕

摘 要：分析小学语文教学存在的问题和解决方案，促使教师明确小学语文课堂教学实施过程中存在的问题，这样教师就可以为小学语文教学工作创造有效的教学方案。

关键词：小学语文；问题；对策

随着新课标的推广和应用，我国小学语文课堂教学质量得到了有效的提升，但是教师不能因为现有的成绩而满足，因此，需要教师明确教学目标，认识到实际小学语文教学中存在的问题，结合实际教学的案例分析，制订有效的解决方案。本文主要分析小学语文教学中存在的问题和对策。

一、现阶段小学语文教学中存在的问题

1.培养目标不明确

教师在实施教学的过程中，需要明确教学目标，促使自己在实际教学过程中依据这一目标开展教学工作，从而提升小学语文教学的有效性和全面性。新课标提出要求教师提升学生的听读写方面的能力，但是有些教师并不能明确教学目标，只是依据教材实施教学工作，没有深入研究教材的内容，这种没有目标性的教學工作导致课堂教学工作效率逐渐下降，无法提升学生的语文知识能力。

2.没有全面发挥学生的主观能动性和教师的主导作用

其主要分为以下几点：（1）不完善的自主学习逐渐形成了低效的教学工作。大部分教师在语文实际教学中，主要是依据学生不明确的地方和掌控的教学状况实施教学工作。这种教学方案虽然可以有效提升学生参与教学工作的积极性，但是因为学生具备的学习能力并不完善，导致在实际教学中出现偏差，违反了教师实际的教学目标。（2）不关注小组合作学习。新课标提出要关注学生的小组合作学习，虽然这种教学形式缺失的时间非常长，但符合所有教学任务的实施。因此，教师在实际教学过程中，不能依据不合理的教学形式实施教学工作，需要有效地应用小组合作教学形式，提升学生的学习能力和理解能力，从而为学生的未来奠定有效的基础。（3）学生不具备良好的学习习惯。随着现代社会经济发展的不断完善，大部分家长对学生都是娇生惯养的，对学生的需求都会满足，以此导致学生的学习能力并不完善，并且在实际学习的过程中遇到问题会退缩。

二、小学语文教学中解决问题的实际对策

1.尊重学生的学习主体地位

在以往的教学工作中，教师是课堂教学的主导者，所有的教学工作都是由教师设计的，学生只能被动地接受，教师和学生之间缺少有效的沟通和交流。由此，在实际教学中教师需要更新自己的理念，尊重学生的主体地位，为学生提供有效的学习平台和学习时间，支持学生独立思考问题，提出自己的观点，从而让学生在实际学习中获取有用的知识。另外，要想转变教师和学生之间的关系，教师不能再成为教学工作的主导者，而是学生学习的引导者。教师要为学生创造有效的学习环境，促使学生明确实际教学目标，激发学生学习的兴趣，并为教师和学生有效地沟通、交流搭建平台，以此提升实际语文课堂教学的质量和效率。

2.明确教学目标

教师在实际教学的过程中，需要明确有效的教学目标，依据这一目标有效地备课，同时结合有效的教材研究，科学地设计教学目标，注重学生的个性化培养，并且结合多样化的教学方案，进行因材施教工作，从而引导每一位学生都可以获得一定的知识和能力。

3.拓展教学内容

语文教学工作与实际生活存在一定的共同性。教师在布置作业的过程中不但要提出有针对性的问题，还需要拓展实际教学内容，让学生在实际学习小学语文知识的时候，逐渐形成有效的思考能力和学习能力，以此拓宽学生的知识范围。同时，教师在评价学生的过程中，也需要关注学生课堂内外的学习情况。这样，不但可以提升小学语文课堂教学的质量和效率，还可以让学生更好地认识自己，从而为之后的教学工作奠定基础。如，在学习《田忌赛马》时，学生质疑孙膑的做法不可取，理由是田忌和齐威王进行第二场比赛的时候，孙膑给田忌献了一计，让他用下等马对齐威王的上等马，用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马，结果田忌反败为胜。可书中有交代，田忌和齐威王的赛马规则是：“他们把各自的马分成上、中、下三等，比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。这样一来，孙膑不遵守比赛规则，赢得不光彩。教师认为学生言之有理，让大家讨论从这里可以看出孙膑是个怎样的人。学生对孙膑的评价是“奸诈”“投机取巧”等。《田忌赛马》这篇课文我们要赞赏的是孙膑善于观察、认真思考，而不是对他进行批判。

小学语文教学工作是为学生学习语文知识而实施的，因此，语文教师需要认识到自己工作的关键性，积极研究、认真分析小学语文教学工作中存在的问题，从而制订有效的解决方案，以此提升小学语文教学工作的效率和质量。

参考文献：

[1]崔殿东.小学语文教学改革初探[J].课程教育研究，2013（14）.

[2]冯文清.素质教育中的小学语文教学改革[J].法制与社会，2010（30）.

编辑 高 琼