浅谈小学数学教学中的小组合作教学

陈建军

摘 要：在小学读书期间，数学是一门非常重要的课程，在小学期间掌握好了数学能够有效地激发学生的创新思维能力，更能够使学生在学习中变得更加的主动，提高学生学习的积极性与主动性，为以后的学习打下坚实良好的基础，同时小组的合作学习对于小学数学学习来说有着非常重要的意义。

关键词：小学数学；教学；小组合作

随着现教育事业的不断发展，教学方法与模式在发生着巨大的改变，传统的死记硬背的方法也逐渐淘汰，更加鼓励学生要自主学习，积极地参与学习当中的讨论环节，培养学生的主观能动性已经成为现如今小学教学的一项基本内容。小组合作学习的教学方法已经在西方的一些国家逐渐地被使用，使用的范围也越来越广，小组合作有着许多优点，它不但能够有效地提高学生的学习效率，同时还可以使学生之间的感情迅速升温，学会在学习中尊重每一个人，因此，这种教学方法已经被越来越多的人引用，也变得更加地受欢迎，我相信，在未来的日子里这种教学方法的使用范围会逐渐地扩大，逐渐地融入小学的教学中去。

一、小学合作的意义

小组合作学习是一种丰富多彩，有助于学生综合素质全面发展的新型教学模式。小组合作学习的全面的发挥能够使小组成员之间学习的氛围变得更加的浓厚，讨论的形式也会变得多种多样，使每一个组员间形成互帮互助、共同努力的氛围，并且还能够很大程度上提升学生学习的效率，激发学生自主学习的兴趣，增强学生的团队意识。因此，开展小组合作学习对于整个教育事业甚至整个社会来说都是一条必经之路。

二、小组合作学习的过程

1.创建适当的情景模式

创建情景模式的主要目的就是为了有效提升学生们对于学习数学的积极主动性。小学生的年龄都普遍较低，这个年龄段的孩子们主要的特点就是爱幻想，天真烂漫。老师可以在教学中创建适当的情景模式，也可以讲述一个有关教学内容的贴近生活的小故事来吸引孩子们的注意力，这样做的主要目的就是把孩子们真正放到学习数学的情境之中，让学生感受到数学与生活的紧密联系。我曾经看过这样一节例课，一位老师在为孩子们讲述加减法的运算这一课时，创建适当的故事情节，同时还把学生分为几个小组，让每一个小组代表一个人物，老师把事先准备好的故事先打印好，上课的时候发放给学生，在课堂上就可以让每一个小组派出一个代表人物，然后进行故事情节的再现最后老师提出了一个关于今天学习的新课程的问题，在让学生以刚才自己小组扮演的角度进行讨论。这样一来，孩子们对于学习数学的兴趣有了明显的提升，老师也做到了把数学学习真正的融入生活中，并且有效地激发了学生学习的主动性。

2.让学生清楚自己的学习目标

为了使学生的小组学习能够有效进行下去，学生首先要做的就是清楚自己的学习目标。老师在学习新的课程前要向学生交代好这堂课主要的学习内容以及如何完成学习的目标等。这些任务不仅要明确，还应该具有可以合作还可以分工完成的特点，这样就能够让小组中的每一位学生都参与到学习中去，每一个人都有着属于自己的任务。我曾经看过这样一则案例，这位教师在为学生讲授“统计”这一课的时候，首先表明了这节新课程学习的主要目标与任务，他交代学生在下午的体育课中进行统计，统计的主要内容就是了解一下整个班级的学生都喜欢哪项体育项目，然后以小组为单位进行调查，最后给出具体的答案，孩子们清楚了自己的目标，很快就融入到学习中去，在每个小组组长的管理下，了解了自己的任务，并且积极地完成。

3.进行合作与探究

我曾经在教授学生学习“量长度”这一课时，同样的也是让学生进行分组，由于在以前的学习中孩子们都有了一定的经验，于是他们在组长的带领下，有的做指挥工作，有的用粉笔做记号，还有的进行记录，每一个人都很开心地去完成自己分到的任务，形成了愉快的氛围，这样使小组学习的功效最大限度地被激发出来，在学习的过程中，孩子们不但掌握了怎样测量，动手的能力也明显的提升，更加地体验到相互合作的愉快心情。

我们都知道小组学习这种学习模式虽然有很多优点，但它现如今正处于发展的初级阶段，还有许多问题等着人们进行研究，但是我相信，伴随着社会的不断发展与创新，教育事业的逐渐成熟，小组学习的功效也将得到更大的发挥，作为一名教育工作者，我更加愿意用自己的亲身体会，与孩子们一起成长，与小组学习这个新型的教学方法一起迈向一个新的台阶。

参考文献：

[1]曹廷和.浅谈小学数学教学中合作学习的实施[J].學周刊，2011（13）.

[2]刘存全，柳元.如何在数学教学中培养学生的创新意识[J].新课程（小学版），2009（11）.

编辑 赵 强