浅议高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣

唐宏伟

摘 要：高中物理是高中学习的重要科目，不仅在高考中占据较大的分值，并且对于提升我们学生的综合能力和科学素养，具有十分重要意义。高中物理学习内容较为广泛，具体包括力学、电学等，知识理论较为抽象，实际学习中具有一定的难度。因此，学习兴趣在物理科目学习中具有重要地位，笔者结合自身学习经历和感受，从学生的角度，就学生学习兴趣提升措施，发表几点看法。

关键词：高中 物理教学 学生 学习兴趣 提升措施

物理是一门探究物质基本结构和物质运动一般性规律的学科，涉及内容广泛且知识理论较为抽象，在实际学习过程中具有一定的难度。因此，学习兴趣在物理学习中占据重要地位，只有学生具有相应的兴趣，才会积极主动地进行思考，进而提高自身能力。教师和学生是构成高中物理教学的基本元素，与物理学习兴趣的形成和提高有着直接的联系，本文即从这两个方面，就高中学生物理学习兴趣提升措施，发表几点看法。

一、对于教师教学的期望

高中物理教学过程中，教师通过知识讲解和学习引导，帮助我们学习、掌握物理知识和技能，其个人教学艺术水平，直接影响着我们对于物理学习的理解和兴趣的养成。就笔者而言，在物理学习过程中，更期待教师通过幽默生动、简洁明了的语言讲解知识，同时具有良好的情感互动，在这种环境下，更容易激发学生的学习兴趣。

（一）幽默生动的教学语言

高中物理学习过程中，存在大量的定义、公式以及其他抽象性理解内容，不仅理解困难且枯燥乏味。如果教师在教学过程中，可以使用生动幽默、简介明了的教学语言进行教学，一方面可降低知识理解难度，方便我们学习理解；另一方面，可有效激发学生的学习兴趣。

不同的教师有着不同的教学风格，从笔者的角度比较倾向于以下几种：一，生活化教学。物理是一门实践性很强的学科，与我们的日常生活联系紧密，如果教师可将物理理论教学与现实生活现象相结合，就可以在方便学生学习的基础上，提高学生的学习兴趣；二，幽默化教学。幽默的表达有多种形式，较难进行准确、具体的描述，但如果教师是幽默的，在物理学习中，学生会感到轻松和愉悦，在这种氛围中，会逐渐形成对物理的学习兴趣；三，丰富的肢体语言。肢体语言也是教学表达的一种重要形式，与单纯的语言相比，肢体语言更加具体，而且我们在学习中可以通过模仿加深对于物理知识的理解，提高物理学习兴趣。

（二）良好的交流

就笔者而言，物理学习兴趣很大一部分来源于与教师的良好交流，具体包括学习交流、情感交流等等，教师的鼓舞和肯定，带给我物理学习的动力。物理学习是困难枯燥的，在物理学习过程中可以与教师进行交流，并在解决问题或掌握知识时得到教师的肯定和赞赏，是帮助学生建立学习自信，提高学生物理学习能力，培养学生物理学习兴趣的关键。同时，为了得到教师更多的关注和肯定，会逐渐形成一种良好的学习竞争氛围，在这种氛围中，更有助于学生集中注意力，提高学习效果。、

二、学生个人因素

物理教学是教师和学生共同完成的行为，但就物理学习以及学习兴趣的培养而言，更多的在于我们学生自己。因此，在高中物理学习过程中，学生应该具有更多的自主权和选择权，教师应更关注我们学生的主观学习需求，帮助我们丰富物理学习体验，最终逐渐形成物理学习兴趣。

（一）探索性物理课堂

就笔者的学习经验而言，物理知识的获取主要具有两个渠道，其一是通过书本或教师直接获得，其二是在教师、书本等辅助下自主探索获得。前者可以直接获得学习“结果”，如公式、定义等，可以直接进行运用；后者不可以直接应用，需要我们通过探索，总结出相应的“结果”进行运用。以时间、位移、速度、加速度相关知识为例，在实际学习过程中，既有理论学习也有实验探究，理论学习之后，即可得到相应的计算公式进行使用，但缺少直观的理解和认识，书中通过打点计时器探究实验的方式，对时间、位移、速度和加速度间的关系进行了探究。一方面，通过实际动手操作，加深了我们对于教学内容的理解；另一方面，在探究性学习课堂中，学生可以更好地参与到物理学习活动中，注意力更加集中，得出结论后可以获得相应的成就感，有助于提高我们的物理学习兴趣。

（二）物理学习兴趣培养

兴趣培养是一个相对漫长的过程，物理学习本身具有一定难度，且包含大量的公式定义较为枯燥。因此，学生首先要调整自己的学习心态，正确看待物理学习过程中遇到的困难和挫折，积极探索物理学习的兴趣；其次，学生应注重物理知识的积累和整理，只有不断充实自己、提高自身能力，才能在物理学习过程，保持良好的进步状态，进而感受物理学习的乐趣；最后，学生应注意物理知识的扩展和应用。物理是一门实践性极强的学科，与我们的生活和学习密切相关，将课堂学习的知识实际应用于现实生活，可充分感受物理带来的方便和乐趣，提高物理学习兴趣。此外，现代高中生还应合理使用互联网进行课外知识扩展，开阔眼界、增长见识的同时，培养自身的物理兴趣。

结语：

综上所述，高中物理学习是刻苦和枯燥的，只有学生具有相应的学习兴趣，才能切实提高物理教学质量，增强学生物理能力。兴趣培养是一个漫长的过程，教师应使用幽默生动的语言加强与学生间的交流，培养学生的学习信心，激发学生的学习兴趣。学生应积极调整自身学习态度，以饱满的热情迎接挑战，并在知识积累和课外扩展中不断积累知识，以促进自身综合能力的进一步发展。

参考文献：

[1]杨玉平.浅议高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣[J].考试周刊，2013（90）.

[2]孙丽贵.浅议高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣[J].考试周刊，2016（13）.

[3]杨晓翠.兴趣：浅议如何在高中物理教学中提高學生的学习兴趣[J].教育教学论坛，2012（01）.