中学生手机使用情况及影响微探

龙颖

摘 要：随着人类历史进程的演进，人类的生活在科技和新媒体的推动下发生着日新月异的变化。近几年来，随着智能手机的出现与普及，强大又丰富的功能以及琳琅满目的软件应用对人类尤其是青少年产生了难以抵抗的诱惑，手机所带来的各种社会影响也让它成为当今社会饱受争议的一大热点。本文将在分析中学生手机使用情况的基础上，探讨中学生的手机使用行为在其成长过程中产生的有利或者不利影响，旨在为中学生合理使用手机点亮一盏指路灯，为家长和学校教导中学生正确使用手机给予一定的启发，帮助中學生在生理和心理上能够健康成长。

关键词：中学生 手机使用 网络媒体

前言

据近几年来搜集的可靠数据显示，中学生已经成为当前手机用户中一个庞大的群体，由于处在这个学习阶段的青少年正徘徊在社会化的关键时期，很容易受到外界事物的干扰，正是他们对新鲜事物的这种好奇心理以及对现代化事物的大方接受，使得中学生成为手机的一个主要的受众。目前，中学生使用手机的目的主要在于通过上网、听音乐、看视频、聊天等行为来满足自己对于安全感、社交以及自我实现等需求，其需求强度受到中学生的年龄以及使用深度的影响。一方面，守在中学生中的普及，一方面，手机拓展了学生的兴趣爱好范围，通过网罗世界不同文化和新闻丰富了他们的视野，为中学生营造了一个独立的信息私密空间……除了这些积极影响以外，手机的使用使得中学生过分依赖手机，拉近了与网络之间的联系，却模糊了现实生活中与亲人和朋友之间的联系，产生网络依赖症，不利于中学生现实社交能力的提高。

1.当前中学生的手机使用情况分析

手机作为互联网信息内容的一大载体，以其短小精悍的外形和功能在中学生这一受众群体中越来越受欢迎。据调查研究发现，超过90%的中学生都拥有属于自己的一部手机，大部分的中学生都是走到哪手机跟到哪，甚至是24小时手机都处于开机状态，这种高度的伴随性带来的是中学生对于手机极强的依赖性，由于大部分的中学生都没有收入，因此中学生的手机大多是来源于父母购买。中学生使用手机的用途十分广泛，其中聊天社交、网络游戏以及手机购物占用了中学生使用手机的多大部分时间，但学生也利用手机上的答题类应用以及智能搜索引擎学习知识，方便了学生的学习。另一方面，手机媒的伴随性可以让青年用户随时随地地联系他人和被他人联系，这能够在很大程度上排解青年人的孤独感和不安全感。[1]

2.手机的使用给当代中学生带来的影响

2.1中学生使用手机的积极影响

2.1.1方便了与家人和朋友之间的联系

中学生使用手机，利在可以方便联系。步入初中，许多学生都已经开启了自己的寄宿求学之路，宇家长聚少离多，而手机强大的通讯功能可以为学生与父母之间的沟通提供便利条件，及时了解双方的情况，拉近彼此的距离，温暖彼此的心扉。同时，中学生也可以通过手机与同学和老师沟通感情，或向对方倾诉自己生活上的不愉快，排解的消极情绪，或讨论学习上的疑难问题，释放来自学习和生活上的压力，这些都有利于学生的身心健康。

2.1.2辅导学习，开拓学生视野

随着手机上网功能不断完善以及WIFI的覆盖和普及，中学生可以用手机轻松地从互联网搜索和获得海量信息，可以为学生查找学习资料提供非常便利的条件。并且，手机不断被开发出来的学习软件为学生的课外学习提供了多种有趣的方式，比如闯关答题，字母连单词等的创新，实现了学生在快乐中学习。除此之外，手机上各种实时热点以及新闻的点播也极大地开阔了学生的视野，让中学生能够跳出学校的局限看社会中的千姿百态，更多地了解社会信息，帮助他们将来能够更快地适应和融入社会。[2]

2.2中学生使用手机的消极影响

2.2.1影响学生正常的休息和学习

许多中学生将手机带入课堂和宿舍，对学生产生了极强的诱惑力，会降低学生的听课质量，甚至干扰正常的教学秩序；一部分同学利用午睡或晚上睡觉时间上网，对学生的睡眠质量产生严重影响，也同样降低了第二天的学习效率。

2.2.2手机不良信息威胁学生心理健康

手机互联网上的信息良莠不齐，中学生在享受互联网带来的信息搜索便利的同时，不免会被网上一些虚假、色情信息麻痹双眼，使得以往流行于成年人中的“色情笑话”和“荤段子”也肆无忌惮的通过手机互联网蔓延到了中学生的视野中，玷污了中学生的心灵，不利于学生明辨是非的能力的提高，也严重危害到中学生的心理健康。[3]

3.结语

综上所述，手机作为一种与我们日常生活密切相关的新媒介，除了拥有通讯这项基本功能之外，手机的其他功能也在不断的更新与开发中。中学生正处于青春期的懵懂期，对于新鲜事物总是抱有猎奇的心理，加之来自学业以及父母与老师的双重压力，使得中学生大多都将这种压力的发泄诉诸在手机的使用上，他们或利用手机的网络功能聊天来增加自己的社交，或看视频打发闲散时间，或刷微博看八卦预付自己的娱乐谈资，而以上种种功能的完善也使的青少年越来越依赖网络。要想真正解决中学生对于手机成瘾的依赖性，只武断的限制他们的上网时间或者拔掉网线是不可行的，这种做法甚至会助长学生的逆反心理，要想治标治本，家长和老师需要让学生正确评估自己的自控能力，并通过制定计划的方式提高自律能力，自主限制自己对于手机的使用时间，减少对于手机的依赖。

参考文献

[1]宫承波，翁立伟，王洁，刘颖.中国青年群体的手机使用行为比较研究[J].中国广播电视学刊，2011（01）：55--56.

[2]王颢文.手机对中学生成长的影响[J].学术沙龙，2011（12）：64.

[3]张林玉.浅析手机对中学生的双重影响及引导[J].青年工作研究，2011（03）：17--18.