初一语文教学中探究性学习的几点体验

廖贵生

【摘要】 改革开放以来，我国的教育教学体制在不断的摸索进步，自主、探究、合作式的教学模式越来越被广泛的关注，以教师和书本为主，学生为辅的教学模式，已经不能适应现代教学的要求。而探究性学习成为了初中教学中一项重要的教学策略，对提升学生的自主学习能力、探究能力、自我修养等方面都发挥着重要的作用，因此，作为初中教育工作者应当认识、理解探究性学习这种教学方法的本质，科学的地实施有效的教学方法，贯彻落实探究性学习在初中语文教学中的运用，提高语文教学效率，提升学生的综合素养。

【关键词】 初一 语文教学 探究性学习 体会

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）03-085-01

引言

探究性学习让学生学会自主学习，自主的探究问题，独立思考，探索正确的答案。以学生的主体性为探究性学习的根本，让学生在学习的过程中能够积极的投入、参与到学习中。因此，在语文教学过程中，要结合教学的实际和自然环境，有目的、有计划、有意识地展开教学活动，通过实施研究性学习，让学生在语文学习过程中提升审美能力、自主能力，丰富学生的知识，拓展学生的视野。

1.在课前预习中引导探究性学习

课前预习是一种科学的学习方法，也是一种良好的学习习惯。如果在课前预习的过程中引导学生进行探究性学习，学生对将要学习的课程有一个初步的了解，什么地方不懂，理解起来还有难度，学生才会心中有数。这样学生在课前预习的过程中认识到了探究性学习的重要性，才会主动地结合课前预习，积极地去实践去探究，并持之以恒。从而，在探究性学习的过程中培养自己的自主学习能力和探究能力。

例如：在学习初一语文《看云识天气》这节课的时候，在没开始系统的学习这几课时，我们可以先让学生自己探究生活中的一些关于云的变化就能判别天气情况的常识，然后学生之间互相讨论，互换信息。有的学生说：“天上钩钩云，地下雨淋淋”就是说天上出现钩云就是要下雨的征兆。“西北開天锁，明朝大太阳，就是说西北方向云层裂开，表示明早天气晴朗。”学生通过自己的探究对看云识天气有了一定的了解，对接下来的学习就有一定的帮助。

2.在课堂教学中渗透探究性学习

课堂教学依然是现代教学最重要的场地，知识的学习依然还是要听教师讲课的，因为教师对课文的分析角度更加准确，对文章的浅易拿捏的更为恰当，这样可以提高学生的学习效率，学生自己在分析一些问题的时候，有老师示范和引导才会更加容易入手一些。如果在课堂教学中渗透探究性学习，老师辅助引导，会令课堂教学“如虎添翼”提升了学生课堂学习的有效性，使语文的课堂教学更加活跃、生动，让学生在愉快的课堂教学氛围中，感受到语文学习的乐趣。

例如：在学习初一语文《皇帝的新装》这节课的时候，皇帝的新装是一篇广为流传的童话故事，这篇童话故事包含了很多的道理，非常的具有讽刺意义，我们在课堂教学中可以让学生自己探究其中蕴含的真理，“这篇童话揭露了当时皇帝的昏庸，同时也表达了官员的奸诈，愚蠢。”“这个童话主要表达了小孩子，天真无畏，敢于揭露假象的童心。”学生通过自己的探究学习，对课文的主旨有了更加深刻的理解，有效地提高了学习的效率。

3.在课后练习中巩固探究性学习

课后练习是加强对知识的理解和记忆的重要方式，在课后练习的过程中融入探究性学习，让学生能够主动地参与到学习中，更好的理解课文的内容、主旨、含义等，探究性学习的用意就是让学生自己从简单的问题入手，然后一步一步的引导学生更加深刻的理解课文，培养学生的自觉学习习惯和自主学习能力。

例如：在学习初一语文《羚羊木雕》这节课的时候，学习这篇文章的时候有一个课后练习题是这样提问的：如果你遇到了类似“我”那样的伤心事，你会如何处理？这是一个开放性的问题，我们可以将学生分成学习小组，让学生在课后自己找时间探究，鼓励学生主动地发表自己的观点，最后将自己的想法与大家分享。“我”不应该与妈妈顶撞，应该告诉妈妈自己不知道羚羊多珍贵，没有征求父母的意见就自作主张，是不对的，应当给父母道歉。”通过设置这种开放性问题，引导学生进行探究性的学习，不仅可以培养学生的合作意识，还有助于学生思维的开发、语言表达能力的培训，让学生主动地积极地参与到学习中，体验学习的乐趣。

结束语

综上所述，初中语文教学中实施研究性学习要以学生为主体，教师为主导，问题为中心展开，以合作讨论为基本沟通交流的方式，要求学生自主探究，要求独立地陈述观点、评说理由、寻求答案。强化学生的思维，培养学生的学习兴趣，提高学生敢于尝试、积极探索、密切合作等综合能力为教学目的，发挥探究性学习的优势，让学生在语文课堂上获得知识，强化能力，增长智慧，从中体验学习的乐趣。减轻初中学生的课业负担，为学生营造良好的学习环境，从而提高语文课堂教学效率。

[ 参 考 文 献 ]

[1]姜晓.初中语文教学中研究性学习的几点体验[J].教育与教学.2016年55期.

[2]刘宇萍.初中语文教学中开展研究性学习的几点看法[J].城市教学研究.2017年05期.

[3]赵权利.浅议初中研究性学习的现状及实施策略[J].河北师范大学（教育学报）.2016年11期.