探讨优良家风在大学生价值观培养中的重要意义

黄杰++郭佳鑫

[摘要]家风有着丰富内涵，是一个家庭或者家族在较长一段时间形成的生活方式和价值观念的总和，其核心是帮助家庭成员培养和树立正确的价值观。在中西文化多元交流碰撞的新时期，不同的价值观之间存在着较大差距，大学生价值观的确立存在不同程度上的障碍。大学生价值观的培养对个人价值的实现和社会主义现代化建设都有着重大的意义，探讨优良家风对大学生价值观的构建有何重要意义显得尤为重要。本文主要介绍了优良家风的内涵以及当代大学生价值观确立过程中存在的问题，从价值观形成各个时期分析优良家风的重要作用，这为利用优良家风进行大学生价值观的培养提供了理论基础。

[关键词]优良家风 大学生价值观 培养

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）24-0138-02

家风是指一个家庭或者整个家族在较长一段时间形成的关于生活方式和价值观念的总和，既有潜在的文化影响，也有明确的道德约束，具有传承性、时代性、多样性和稳定性的特点。中华民族悠久的历史和强烈的家国情怀让优良家风在中华文化史上留下了浓墨重彩的一笔，优良家风的书籍和典故便是明证，如著名的《颜氏家训》《曾国藩家书》以及“孟母三迁”的典故等。优良家风为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供精神动力和道德支撑，它以其深厚的文化底蕴和包含的价值观影响着社会的各个方面，能够更好地帮助实现价值观教育。改革开放以来，大学生价值观现在正处于多元化发展阶段，引导95后为主体的大学生树立正确价值观是高校育人工作重点，所以从本源上探究价值观形成过程显得尤为重要。

一、家风的内涵

（一）家风的内容

中华民族历史悠久，强烈家国意识，家风有着广阔的发展天地和丰富的发展内涵，是中华优秀文化传统的一部分，近年来关于家风研究取得了一系列研究成果，归纳起来，家风主要涵盖了家规范畴，文化范畴、及价值观范畴三个方面。

1.家规范畴

家规指的是一个家庭或者一个家族世代相传的规矩，规定了处理家庭关系及管理家庭内容，确定了家庭地位和劳动分工等方方面面。现在广为流传的家训则是家规的高度概括和反映。这个规矩要求家族成员必须遵守，可以影响一个家族成员的精神、行为以及品德等各方面，它既具有道德的约束性也具有“法律的强制性”。

2.文化范畴

关于家风的文化范畴，北京师范大学徐梓教授认为，家风是以一种隐性的形 态存在于特定家庭的日常生活之中家庭文化[1]，家风是一种文化的存在，具有财富性，创造性和历史性的特点。[2]在功能上，优良家风能推动社会进步，促进家庭发展；在发展上，它是在不断实践中总结和发展的，并且在不断注入新鲜血液；在传承上，它具有继承性和历史性。

3.价值观范畴

优良家风的核心是塑造、培育和树立正确的价值观[3]，家风包含了道德价值观和伦理价值观。中华文化十分注重以道德为基元来建构价值体系，家风也不例外，家庭道德是中华道德的重要组成部分，形成的重家风、齐家规、严家训的家庭道德体系。儒家思想的巨大影响使得许多优良家风往往以贯彻儒家思想为核心的价值观，经过家庭内部的消化，形成了重视学习、重视文化、重视道德的价值观。北京大学张颐武教授认为中国家风主要传承伦理价值观。[4]学者周春辉认为家风集中体现了家庭或家族的核心价值观念和行为准则。[5]家风通过个体成员的严格遵守，身体力行而营造出伦理氛围，在涉及家庭教育和家庭成员关系上优良家风往往具有共通性，是家庭或者家族内部成员所遵守的伦理准则。

（二）家风的当代意义

作为传统文化一部分，“家风”一词曾经淡出了我们的视野。但是，近年来的研究和实践表明，优良家风在价值观培养上仍然具有积极的借鉴意义。这是因为国家组成正是一个个小家庭，而这些家庭或者家族都有着自己的价值观念和行为准则，以此为依据教育着一代代人，这里的准则就是优良家风的重要体现，所以青少年的健康成长，正确价值观的形成都和优好的家风密不可分。

二、当代大学生价值观特点和存在主要问题

价值观是指个人对客观事物（包括人、物、事）及对自己的行为结果的意义、作用、效果和重要性的总体评价，是对什么是好的、是应该的总看法，是推动并指引一个人采取决定和行动的原则、标准。新时期以来我国的社会结构和经济领域都发生了新的变化，新时代青年尤其是由95后为主体的大学生价值观具有新的特点。

（一）当代大学生价值观主要特点

第一，复杂多样化。大学生价值观属于思想意识的范畴，它随着社会经济状态及其变化而变化，我国社会的思想观念领域发生了一系列嬗变。这些思想观念领域的变化使得大学生价值观更加复杂多样化，表现为：

①同一时期大学生群体对同一事物价值判断上逐渐多样性。

②同一大學生个体对不同时期同一事物价值判断的不同

③同一时期同一团体中的大学生，虽然受同等的教育，但是价值观水平和标准上参差不齐。

第二，价值主体倾向于个人。在价值追求上，大学生价值观明显向追求自身的独立和自由偏移。他们往往把个人自我价值实现作为追求目标，在社会利益和个人利益面前，他们更愿意把二者结合起来，在享受个人利益的同时奉献社会。在他们道德观上，他们更多的是关注自我，因而缺乏牺牲奉献精神。

第三，用实用主义进行价值评价。当代大学生价值评价普遍以个人生活需要为主要参照物，这种重物质轻精神的生活态度反映了社会的变革，物质和精神在价值追求的比重可以深刻反映一个社会是动荡还是安定的状态。当今，社会和谐发展，人们自然更多地追求物质上的享受。实用主义，自然盛行，大学生也不例外，但是大学生是以后社会发展的中流砥柱，他们的价值理想一定程度上代表和影响着社会理想，加强对他们的价值观教育是一项十分必要而又重要的工程。

（二）当代大学生价值观主要问题

1.个人主义严重

个人主义倾向严重，在西方“人本主义”观念的影响下，部分大学生没有正面去理解它的合理有益的成分，反而把它曲解为“能为我所用的，才是有价值的”，产生了较强的片面化倾向，而这种倾向超过一定的限度，就会导致过于强调个人价值、利益和发展，使个人利益与集体利益、国家利益的产生矛盾冲突。他们为人处事均以是否满足自身利益为度量衡，漠视他人和集体利益，自私狭隘，缺乏大学生应有的社会责任感。

2.理想信念模糊

理想信念是大学生的世界观、人生观和价值观的核心和集中体现。社会发展存在的问题比如贪污腐败之风屡禁不止，关系到大学生切身利益的一些问题比如就业问题长期存在，这使得部分大学生出现了令人堪忧的倾向——对社会主义的理想和信念开始否定和有所动摇，对中国特色社会主义道路有所怀疑，丧失明确的理想信念。

3.对社会发展前景认识不足

当前，我国正处于社会主义发展的初级阶段，中国共产党领导中国人民实现了民族解放和国家统一后，正在引领全国人民大力发展社会生产力，共同建设社会主义。部分大学生由于对社会发展前景认识不足，以致对我国处于社会主义初级阶段所出现的种种问题和困难产生了畏难情绪和疑问，甚至怀疑社会主义道路。

三、优良家风对当代大学生价值观形成的积极作用

经济和社会的快速发展使得人们在享受物质财富的同时也面临更多的价值选择，而这种选择受到社会发展的影响也越来越大。近年部分大学生因为自身错误的价值观而危害他人、造成严重社会影响案例引起社会的普遍关注。所以从源头上去探讨大学生价值观萌芽，从过程去追踪大学生价值观的形成，显得尤为重要。价值观的形成和每个孩子成长环境息息相关，家风对于家庭成员的成长、成才的影响是显而易见的。在个体的价值观的萌芽期、发展期、成熟期都扮演着不可替代的重要角色。

（一）“价值观”萌芽期

在“价值观”萌芽期，一方面，家庭教育启蒙了价值观，个体在家庭教育中获得了最初的“价值观”，开始理性的认识世界，追求价值；另一方面，家风的精神渗透到教育领域之中，形成了各种各样的思想和价值取向，为“价值观”的萌芽提供了精神动力。家风贯穿个体生命的始终，生命从一张白纸到获得一些知识，最初阶段多半归功于父母的教导。在价值观的启蒙阶段，家风加速了个体价值观的萌芽，所以“价值观”是始于家风。家庭教育最基本的功能就是改变人类的无知状态，脱离低级趣味，培养理性思维和行为，从而获得健康的生活方式、树立正确价值观念。在个体从懵懂无知到有一定认知，所有困惑的解答都来源于父母和身边的人，在困惑的解答中，个体的“价值观”逐渐形成。所以说优良家风在个体“价值观”萌芽期有着重要的催化作用。优良家风在“人之初”的价值观萌芽期不仅起着催化作用还扮演着动力的角色。家训家规所包含内容就是“价值观”的最初积累，家训家规包含了一个家庭和一个家族生活方式和生活态度以及家庭内部的行为规范和道德准则，这些内容经过家训家规的内部强化形成了价值观并完成了最初的积累。而促发价值观形成的内在动力就是优良家风的内在约束。优良家风所包含的传统的伦理理念和核心价值，是我们进行现代家庭文化建设的内在基础和精神基础。

（二）“价值观”发展期

当个体的价值观处在形成和发展阶段时，“非常容易受到外界因素的影响，青少年往往难以抵制不良诱惑的影响。优良的家风就如同灯塔一样，指引着他们前进的方向，促使其“价值观”沿着正确的方向发展，激励着他们不断前行。优良家风不仅对“价值观”发展变化的引导作用并且对优良的家风“价值观”发展变化起激励作用，优良家风能够正确反映客观事物的真实本质和客观规律，包含深刻而正确的“价值观”内容 ，反映了客观事物的本质特征和价值观追求。优良的家风具有导向性，它能够引导个体“价值观”向正确的方向前行。优良家风的激励作用表现在精神层面的影响，优良家风通过个体之间的交流以及他们情感、意志、行为等方面的变化来影响价值观，同时个体会对这些影响在情感和行为上形成固定的思想和行为，甚至内化成一些价值观念。在个体价值观的发展期，优良的家风能够从精神层面通过亲人关怀、鼓励支持来传播正能量，无论是顺境还是逆境，这种关怀和鼓励的激励作用都是其他教育和学习难以企及的，并且持久而有效的。

（三）价值观形成的稳定期

在价值观形成的稳定期，优良家风作用表现在防止偏离方向和误入歧途。优良家风在人们“价值观”形成过程中的独特性决定了其特殊地位。家风是人们的从无知走向理性的重要过渡，在时间和地位上，家庭教育都具有学校教育和职业教育难以匹敌的优势，在培养家庭成员的人格、情感、信念上它把一张白纸按照家族、家庭或者父母的意志描绘成理想蓝图，优良家风在培养价值观方面具有基石的作用。理想和现实的差距使得个体在现实社会中难以避免的遭受挫折和失败，此时个体往往正面临着价值冲突和价值困惑，而此时的选择和行为十分重要，是在黑暗中寻找光明还是消极后的颓废，不同的选择将会面对截然不同的人生，而优良家风是大家血液里的文化基因，是个体精神的“避风港”。它能够从引导人们端正思维方式和思想方法，通过“价值观”的理性判断来面对外界的挫折和理解偏差。优良家风内涵就是价值观的内在评价标准，所以这种内在的标准在价值观形成后的稳定期扮演了持久弥坚的作用。

【参考文献】

[1]徐梓.家风的意蕴[J].寻根，2014（03）：4-7.

[2]刘永和.家风是一种可贵的教育资源[J].现代教学，2014

（10）：63-65.

[3]王泽应.中华家风的核心是塑造、培育和树立正确的价值观[J].上海师范大学学报，2015（04）：5-11.

[4]张颐武.家风与当下中国[J].前线，2014（05）：30-31.

[5]周春辉.论家风的文化传承与历史嬗变[J].中州学刊，

2014（08）：144-146.

責任编辑：杨柳