现代信息技术与高职教育教学融合研究

杜 娜

(石家庄职业技术学院 食品与药品工程系，河北 石家庄 050081)

现代信息技术与高职教育教学融合研究

杜 娜

(石家庄职业技术学院 食品与药品工程系，河北 石家庄 050081)

信息技术引入高职教育教学引发了教育教学理论和实践的变革，分析了教育信息化在教师观念、教师教学过程、课堂教学方式等方面的作用，阐述了课堂教学的信息化能够促进学生学习方式的改变，学生的个性化学习，教师教学手段的改变.

信息技术；高等职业教育；融合

随着信息化时代的到来,信息技术的应用也必将给高等职业教育提出新的要求和挑战.教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确要求：在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力，并作为新一轮课程改革的重点[1].快速发展的信息技术对高等职业教育必定带来巨大冲击，这不但会带来教育方式的改变，而且会从教育理念上改变整个教育过程，最终结果必将引发教育教学理论和实践的变革.

1 信息技术在教师观念中的作用

传统的教学活动中，教师是知识的传授者，在课堂教学过程中占据主导地位，学生是获取者，在课堂教学过程中占主体地位.尽管很长时间以来教育理论研究者都在不断探索和推出新的教学理念和教学模式，但由于现有观念的制约，教师对此并不是很积极，即便在某些方面教师也明白传统教育观念会在一定程度的制约学生个性化和创新力的发展.

随着信息技术在高职院校教学中的应用，并伴随学生获取知识渠道的多样化，传统的教育理念就显得有些过时，导致使用传统教学方式上课的教师不得不面对如下状态：教师滔滔不绝、学生无言以对；出现低头一族，上课无人听讲.越来越多的教师开始思考改变高等职业教育方法，只有教师的教学观念转变才能适应高等职业教育的发展，同样，高等职业院校学生的学习习惯也应与时俱进，学会自主学习，学会从更多更广的渠道汲取新的有用的知识，才能适应新时代的发展.

2 信息技术在教师教学过程中的作用

教师的作用是“传道、授业、解惑”，在信息化教学的背景下，已经赋予它不同于以往的新内涵.信息化技术进课堂之前，教师是“一厢情愿”的“传道”“解惑”，学生被动接受新知识；信息化技术进课堂之后，教学手段包括云端课堂、游戏通关、动画演示等，会给学生带来更多的新鲜感，秉承传统观念授课的教师，则会失去教育的本质，变“传道”为“说道”，导致授课效果差.教师必须主动向信息技术教学发起挑战，给学生打开知识之门，将简单的“传道”变为“引路”，利用现代信息化手段把学生引向成功的彼岸.

3 信息技术在课堂教学中作用

(1)实现学生学习方式的改变

传统教育模式下，教师用一支粉笔、一块黑板、一本书组织教学活动，受教学手段的限制，学习信息的传递方式比较单一和缓慢.例如，学生想提问时，只有等待教师再次出现在课堂上才能提出，久而久之将会影响学生的学习积极性和主动性.信息技术应用课堂教学后，教师利用网络教学平台在上课之前把教学内容发送给学生；利用任务工单把教学目标明确化，让学生了解授课内容；制作与教学内容相关的小游戏，利用游戏通关了解同学对知识技能的掌握程度；实时检测课堂学习的内容，做到教学过程不留隐患、不留死角，及时消化.与传统的教学方法相比，学生的学习方式有了很大的改变.

(2)实现学生的个性化学习

传统的教学课堂无法真正实现分层教学.信息化教学过程中，教师可根据学生接受知识能力的不同，应用网络教学平台的各种功能实现分层教学，而每个学生可以按自己的能力来学习，教师在此过程中进行适时的指导和监控，能真正实现学生的个性化学习.

(3)实现教师的个性化教学

由于越来越多的高等职业院校开始实施单独招生，单招和普高的学生共同学习，学情差异大，导致教师实施教学过程差异性大.信息化教学应用之后，对于学习有困难的学生，教师可以引导其按照网络教学平台上的知识内容和教学游戏反复多次的学习和巩固，对于学习程度好的学生，可以鼓励他们进行自主和创新性学习，教师适时跟踪和监控学生的学习情况.相比较传统教学方法，教师能切实做到在教学进度上分层次、分内容 “异步”教学，在教学结果上求“归一”的教学要求.

高等教育信息化过程中，教师不仅要学会运用信息技术来提高教学水平，而且还要在教学过程中重视对学生信息素质的培养，包括对信息的获取能力、分析能力、加工能力、利用能力等的培养，实现信息技术与课程整合的最高目标——有效改善和提高在校生的学习质量，从而提高高职人才培养的质量.

[1] 百度文库.国家基础教育课程改革纲要(试行)[EB/OL].(2012-09-14)[2017-02-10].http://wenku.baidu.com/link?url = CXQpM9VDhkqpSkXSkVv58rt9C07W5v -HkRy 55bYYvHifYCAEd81ICGqMWYK5JlKm8rbRhCHDMu-kBy VGvTcZ-F2di5YpxXAkVbixGgH4smu.

责任编辑：吴瑞红

Modern information technology and higher vocational education

DU Na

(Department of Food and Drug Engineering, Shijiazhuang University of Applied Technology, Shijiazhuang, Hebei 050081, China)

The introduction of information technology into higher vocational education has given rise to the reform of education and teaching theory and practice. The role of educational information is discussed in terms of concepts, teaching process and methodology. Information of classroom teaching can promote autonomous learning, way of change, personalized learning and teaching means.

information technology; higher vocational education; fusion

2017-02-28

2016年度石家庄职业技术学院教学改革研究项目；2015年度河北省高等教育学会高等教育科学研究课题 (GJXH2015-56)

杜 娜(1977-)，女，河北行唐人，石家庄职业技术学院副教授，研究方向：仪器分析、药物分析.

1009-4873(2017)04-0073-02

G434

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