低成本实验在高中物理教学中的应用

袁小东

(江苏省东台中学，江苏 盐城 224200)

低成本实验在高中物理教学中的应用

袁小东

(江苏省东台中学，江苏 盐城 224200)

低成本实验在高中物理教学中的应用对其物理教学有重大的意义，这不仅使学生感受到物理的魅力存在，更能改变学生们疲惫的听课心情，从而取得良好的教学效果.

低成本实验；高中物理；教学

对于高中物理知识的学习，相关的物理实验是必不可少的.物理教师们要发散自己的思维，用生活中的物品或者低成本的实验仪器，来进行物理实验的教学.本文将以低成本实验在高中物理教学中的应用为主题进行全面的分析和探讨.

1.低成本实验融入物理教学

对于高中的学生们来说，大量的物理知识学习会让学生们产生一定的疲惫感，但是，低成本物理实验的融入，既可以让学生们在进行学习和掌握物理知识的同时，又可以感受到物理的魅力，改善学生们疲惫的心情，才会有更多的动力进行物理知识的学习和积累.

下面我们简单介绍一些将低成本实验融入高中物理教学的事例，从中借鉴相应的教学方法，进而不断改善自己的教学方法.比如这个物理实验，验证力的平行四边形定则，这个物理实验的目的就是通过实验来研究出合力与分力之间的关系，进而得出平行四边形定则.这个物理实验所需要的实验器材非常的简单，所以我们可以从自己的生活中进行寻找.所需要的实验器材有以下几种，分别是一个正方形的木板，一张白纸，图钉，橡皮条、两个弹簧秤，直尺和三角板.该试验的主要步骤就是运用两个互成一定角度的力和另外一个力所产生的物理实验效果是否一致，然后通过平行四边形定则求出两个分力的合力，然后比较合力与另外一个力的差别，是否在物理实验误差允许的范围内，进而得出我们所要验证的平行四边形定则.任何一个物理实验都要保证严谨性，所以这个实验在进行的时候，要注意以下几点，以免做出的物理实验相差比较大.实验前首先要保证两个弹簧秤的准确性，即检查弹簧秤是否经过调零，指针在零刻度线上，另外，还要试试拉动几下，保证在拉动时候与其它部分不接触以免产生误差，导致实验的不严谨性.最后，在实验的过程中保证整个仪器在同一个水平面内.通过这样一个低成本的物理实验，学生们对力的平行四边形定则的理解会提升到一个新的高度，便于以后的熟练运用.

2.发散思维进行低成本实验

在高中的物理实验中，并不是所有的实验器材都能够在生活中找到，但是我们不一定要寻找已确定的实验器材，我们也可以改变相应实验方法，进行相关的物理实验.比如，对于研究平抛物体的运动这个实验，标准的实验器材是需要一个精准的摄像机，记录物体在平抛运动中的轨迹，我们通过轨迹的研究和计算，进行推论和验证平抛运动的规律.使用精准的摄像机进行实验，不符合我们低成本的实验要求，所以教师们要发散自己的思维，改变相应的实验方法，我们可以使用描迹法来进行实验得出相应的平抛运动轨迹.

3.低成本实验克服物理难点

对于高中物理中难点重点教学，一直是教师们苦恼的地方，只通过口头语言的描述，学生们难以理解物理知识，但是低成本实验在物理教学中的运用，可以较好的解决这个弊端.教师们可以针对不同的物理知识难点进行设计出一个小实验，让学生们真正的了解物理知识的概念，进而突破教学的难点.比如，对于浮力的方向问题.在物理教材中明确的指出浮力总是垂直向上的，但是学生们不了解其中的缘由，进而对浮力不能够熟练的运用或者记忆.所以，教师们可以创新出下面这个具有针对性的物理实验来帮助学生们的理解和记忆.

综上可知，低成本实验在高中物理教学中的运用，其对物理教学有重大意义.所以，物理教师们要不断改变自己的教学方法，将低成本实验完美融合到物理教学中，来保证学生们高效的学习.

[1]冯小妞.浅谈物理教学中的课堂提问[J].才智,2010(32).

[2]刘钰才.新课程物理教学初探[J].时代教育(教育教学版),2008(04).

[责任编辑：李克柏]

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1008-0333(2017)24-0048-01

2017-06-01

袁小东(1979.11-)，男，大学本科，中学一级，物理，从事高三竞赛班物理教学.