本科院校赣剧公共艺术欣赏课的教学探讨

□ 万嘉玮

本科院校赣剧公共艺术欣赏课的教学探讨

□ 万嘉玮

高校作为文化传播的摇篮，同样也是我国培养人才的基地，因此，弘扬我国优秀传统文化也自然成为了我国高校的任务之一。而戏曲文化作为我国优秀文化的代表，在我国的教育体系中占据重要地位，对推动社会和谐稳定发展、提高我国高校大学生综合素养具有重要作用。然而从我国的实际情况来看，戏曲文化在高校公共艺术欣赏课堂中的发展仍然存在诸多问题。本文通过分析赣剧在我国大学生群体中的认知现状，阐述在我国高校中设置赣剧鉴赏课程的意义，提出在高校公共艺术欣赏课堂中开展赣剧教学的方法。

高校；赣剧；公共艺术

随着我国社会的飞速发展，人们的物质消费习惯以及社会精神文明已经出现了较大的变化，我国一些较为优秀的传统文化已经逐渐边缘化。而戏曲作为我国文化以及精神的传播载体，在当下的社会环境中同样已经被社会青年群体所忽视，我国戏曲已经处于濒临失传的尴尬境地。究其原因，一是我国社会发展太快，人们闲暇时光的文艺娱乐活动越来越多样化；二是缺乏基础的戏曲欣赏培养；三是我国戏曲缺乏宣传手段。赣剧作为江西代表剧种，对江西地区的文化交流以及文化精神的传扬具有重要意义。赣剧是由明代剧作家汤显祖发明的，在上个世纪六十年代大放异彩，但是随着社会的不断进步和发展，在现代多元文化的冲击下，影视剧、流行音乐等现代艺术形式更加受到年轻人的喜爱，年轻人对于传统戏曲文化的热情逐渐降低，传统戏剧在城市舞台的发展空间越来越小。赣剧是我国传统戏曲的重要组成部分，在本科院校公共艺术欣赏课堂中开展相关教学，对于推动我国赣剧文化的发展以及提高大学生的综合素质都具有积极作用。

一、赣剧在大学生群体中的认知现状

在宋、元之后，南方戏剧得到大规模的兴起，并传入广信府的弋阳县，从而形成了具有江西特点的南戏，也常被人称为“弋阳腔”。弋阳腔是赣剧的前身，同时也是赣剧的主要声腔，随着弋阳腔在江西境内的落地生根，正式演变成现如今的赣剧剧种，并在2006年，正式被批准成为我国第一批国家级非物质文化遗产。赣剧在江西境内已经传承了500多年，主要使用赣语为基础语言，是一个融合唱高腔、秦腔、昆腔等多个戏曲唱法的汉族戏曲剧种，是江西省主要的戏曲种类，在江西省的文化发展中发挥着重要作用。然而随着社会的发展，赣剧的传承和传播面临着许多问题。根据笔者在江西省高校中的调查发现，在调查的100人当中，只有1个人看过赣剧；99%的人表示知道，但是没有看过。究其原因主要有三个方面：一是在当地几乎看不到赣剧的演出；二是不关注，不感兴趣；三是听不懂。这从侧面反映出赣剧在当下社会中的发展事实：一是赣剧的发展并没有受到现代年轻人的关注；二是赣剧传承的问题已经迫在眉睫。虽然也有不少专家和教授对此进行高度呼吁，然而由于戏曲的特殊性质，使其很难真正融入到现代社会教育体系中。从内部因素来看，戏曲的传唱度不符合现代社会发展潮流；从外部因素来看，在当下的文艺环境中，戏曲教育被边缘化，致使赣剧等传统戏曲的生存空间受到挤压。从赣剧的发展现状来看，赣剧人才的断层、发展地域的不均衡、在高校教育中未得到重视等成为阻碍赣剧在我国传承与发展的主要因素。

二、在高校公共艺术欣赏课中设置赣剧内容的重要意义

赣剧起源于明代，由大剧作家汤显祖与昆曲鼻祖魏良辅共同创作而出。其在上个世纪五十年代，活跃于各种大型舞台上。但是随着社会的发展，人们的思想观念发生了巨大的变化，再加上外来文化的侵袭，人们文艺娱乐的方式多样化，人们对外来元素的兴趣远远大于本土文化。赣剧在当前社会背景下，面临着演出减少、缺乏观众、缺少演员等诸多问题，赣剧的传承陷入了困境。大学生群体是我国未来经济发展以及社会建设的主力军，因此在本科院校公共艺术欣赏课程中开展对赣剧的鉴赏具有多方面意义。

赣剧是一门综合性较强的艺术，集唱、念、做、打等为一体，在艺术欣赏价值上具有较高的成就。在高校课程设置上增加对赣剧的鉴赏，能够有效地丰富学生的业余生活，丰富学生的情感世界；与其他民间音乐形式相比，赣剧出现得较晚，在底蕴上稍有欠缺，但是其在形成的过程中能够更加有效地吸取其它戏曲的优点，从而将艺术性充分表达出来，实现更好的发展；它是传统文化艺术在音乐、舞蹈、绘画、美学、文化等各方面的结合体，具有较高的学术研究价值，因此，在高校公共艺术欣赏课堂中传播赣剧文化，能够使我国大学生的素质得到全面提高。另外，从培养人才、建立价值观来看，赣剧大多以古代经典文化作品为创作素材，通过宣扬这些经典作品中的真善美，可以使当代大学生接近历史、感悟传统，从而树立正确的人生观、价值观，促进我国社会的和谐稳定发展。

三、在高校公共艺术欣赏课程中如何设置赣剧内容

随着多元文化浪潮的冲击，传统戏剧距离我国当下年轻群体越来越远，赣剧也不例外。在当前的时代背景下，想要实现赣剧在我国社会中的可持续发展，首先必须改变赣剧在人们心中的印象，其次是实现赣剧文化的普及，最后是加大开展赣剧活动的力度。而大学生作为当今社会中的一个重要群体，是我国文化传播和发展的重要媒介，因此在我国高校公共艺术欣赏课程中设置赣剧内容就显得尤为重要，具体可分为以下四步：

（一）营造良好的艺术氛围

要在高校内大力宣传赣剧文化，营造艺术氛围，从而拉近赣剧与大学生的距离。在高校公共艺术欣赏课堂中，可以向大学生介绍赣剧的由来以及其文化历史背景，或是讲述与赣剧有关的历史故事等，然后引出相关的赣剧戏曲。比如在鉴赏赣剧《牡丹亭·游园惊梦》时，可以先对其故事背景进行简单的介绍，抓住该故事的发展主线，即以爱情为主，宣扬只要勇敢追求就会获得爱情的理念；然后插播剧照，用图片的形式吸引学生的注意，提升学生的观赏兴趣；最后让学生对该故事进行讨论，将故事情节引申到现代大学生的恋爱当中，从而加深学生对赣剧的认识，提升学生对赣剧戏曲的兴趣。

（二）普及赣剧知识

知识的普及建立在学生对赣剧具有一定兴趣的基础上。要对赣剧中的专业知识进行适当的传播，并在传播过程中把握由浅入深的原则。当下大学生对于赣剧的认识较为不足，这是导致很多大学生“听不懂”赣剧的主要因素之一。因此，在大学生公共艺术欣赏课程中讲解赣剧相关知识，让学生对赣剧产生一定的兴趣，为大学生接受赣剧、欣赏赣剧打下基础。在具体的教授过程中，可以利用现代网络技术，播放相应的影像资料，结合课堂的演唱，激发学生的兴趣。大学生对赣剧不感兴趣，主要是因为没能深入接触赣剧，没能真正了解赣剧文化的精髓，而在课堂上演唱赣剧，分享赣剧文化典故，并结合相应的视频展示，对于学生来讲十分具有吸引力。

（三）加大对赣剧的宣传

在我国高校中利用校园多元化的宣传手段，对赣剧进行广泛的宣传。比如组建校园赣剧艺术社团，把对赣剧感兴趣的学生组织在一起，相互交流心得，传扬赣剧文化，从而带动更多大学生接受和喜爱赣剧。而高校领导也应该对赣剧文化的传播和发展给予一定的重视。可以在学生群体中举行相关比赛活动，设立相应的奖励措施；也可以每月举行1-2次的赣剧沙龙活动，通过赣剧演讲比赛、邀请赣剧表演艺术家进校园开展讲座等方式，丰富校园文化内容，营造高校内的赣剧艺术氛围，激发更多人对赣剧鉴赏的兴趣。

（四）运用体验式教学方法

在学习完基本的理论课程知识之后，应加大学生对于赣剧艺术的欣赏，可以让学生对自己喜欢的剧目进行表演，通过表演加深学生对该剧目的印象，调动学生的积极性，为后续赣剧艺术欣赏课程的开展打下基础。

这里以赣剧《牡丹亭》在高校公共艺术鉴赏课堂中的教学为例。在对该剧目进行相应的讲解之后，教师可以让学生对该剧目的剧情以及人物形象和性格进行分析和阐述，然后让学生扮演该剧目中的角色，体会剧中蕴含的情感。学生初次接触戏曲，没有演唱赣剧的经验，因此，学生可以利用当下比较热门的RAP、流行歌曲、小品等方式进行全新演绎，只要是能够激发学生兴趣、有效促进学生学习戏曲文化的方式都值得尝试，从而更好地传播我国的传统戏曲文化，使学生对戏曲产生热爱之情。当学生进入角色之后，再通过欣赏赣剧的环节，让学生对自己所表演的剧目与传统正规的剧目表演进行比较，既能帮助学生找出自身存在的不足，又能激发学生对赣剧的兴趣，从而营造良好的戏曲学习氛围。在赣剧欣赏完成之后，及时组织学生进行讨论，在讨论的过程中，学生从不同的审美角度对赣剧进行评论，从而挖掘出赣剧的深层次意义，同时使学生能够更加全面地感受赣剧艺术的魅力，从而加快学生学习传统文化的步伐。

四、结语

赣剧已经发展了500多年，作为江西文化的重要内容之一，其在当下社会中的传承与发展具有深远意义。在对大学生调查的结果中能够看出，我国赣剧文化在大学生群体中存在一定的发展空间，大学生群体对于赣剧文化仍然具有一定的兴趣，只是由于各种因素，导致赣剧在年轻群体中濒临“失传”。在高校公共艺术课程内设置赣剧内容，不仅有助于我国传统文化的传承，同时对当下大学生人格的培养、价值观的建立等方面都具有重要的作用。此外，赣剧的发展必须在一定程度上与时俱进，应结合当下高校大学生教育的现状以及特点，探索出符合当下大学生思维特点、契合大学生艺术鉴赏需求的教学方式，才能使我国赣剧文化更好地传承下去。

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2016年度江西省文化艺术科学规划项目“赣剧音乐进入江西高校艺术教育的可行性研究”（项目编号：YG2016345B）。

（作者单位：南昌理工学院）