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巧用活动,提高学生学习外语的积极性

2017-04-12于曼丽

课程教育研究·新教师教学 2016年20期
关键词:积极性

于曼丽

摘要:通过活动,学生体会到外语还和各学科、各方面的知识有着密切的联系,它是个有用的工具。他们感到自己的外语,学习还仅仅是开了一个头,还有许多东西要学,更坚定了他们努力学习的信心。

关键词:组织活动 外语水平 积极性

【分类号】G633.6

在小学英语教学中,既要紧扣教材,认真落实双基,还需把学生的思维引出教材,引出课堂,让学生开阔眼界,扩大知识面,体会到外语学科和各学科、大自然、社会生活的联系,从而更喜欢这门学科。

一、结合具体教学内容,组织相关活动

(一)、美术作品讲解比赛会。门厅里初二学生的创作画展览丰富而又生动。 利用一次外语活动课,发动学生参观,并作好讲解的准备。 在下一周的活动课上, 学生进行了讲解比赛,还当场录了音。那天虽然天气很热,但是学生还是把讲解的同学团团围住,听得很起劲。在讲解中,学生用学到的外语描绘了图片的画面及内在的含意,还分析了图片的设计、着色、布局。就在同学们的生动而有意思的讲述中,外语学科和美术结合起来了,学生们的学习兴趣更浓了。

(二)、科学知识报告。“鱼会睡觉吗?”“为什么不能用望远镜看太阳?”“为什么在镜子里看得见你自己?”“怎样会下雨?”……这些都是学生们感兴趣的问题。我就利用每天上课开始的五分钟让学生用英语谈这些问题。一个人做完报告后,还由全班进行集体评价。为了进一步检査效果,激发学生做报告的热情,在期末,还摘了一个科技报告成效比赛。每个学生就自已曾做过的报告出几个问题(这些问题不能过于复杂,但必须是听过报告,才能回答得正确),把每个学生的题目放在一起,就成了一份比赛考卷。最后根据答卷评出二个冠军。 从比赛结果的统计中看出大部分同学能做对2/3的答案,而且用图、小实验、实物说明的报告效果特别好,学生很喜欢这一活动。

(三)、“考察者倶乐部”。为了让学生了解一些有关的国内外知识,把全班学生组织成三个“考察者俱乐部”,分别“考察”中、英、美三国的情況。由于这一活动进行的时间比较短,而且学生所掌握的词汇量有限。因此,他们目前还只能就这些国家的人口、某些风俗、生活方式、大城市等情况在活动课内向大家汇报。这些内容虽然较为简单,但学生较感兴趣,还把汇报内容出成墙报,并配上了各种插图。

通过活动,学生体会到外语还和各学科、各方面的知识有着密切的联系,它是个有用的工具。他们感到自己的外语,学习还仅仅是开了一个头,还有许多东西要学,更坚定了他们努力学习的信心。

二、做好不同类型学生的个别工作

不同的学生有不同的个性、不同的接受能力与不同的思想方法。在教学中如操之过急,要求学生一下予全部达到要求, 其结果必然使教师失望,学生灰心; 但也不能听任差距的存在,必须要正视差距, 客观地分析差生的原因, 具体地解决他们的思想问题或学习问题, 才能真正帮助他们在学习上赶上去。如我班一位同学接受能力很强,思维也很活跃,但在小学这个阶段成绩总是较差,上课也不太起劲,为什么呢?经了解分析,发现有三个原因:( 1 )、因发音不好上课不敢多讲。( 2 )、较贪玩。( 3 )、曾有一次背后瞎讲老师,被发现,受到了批评。事后他总感到老师对他有看法。虽然我认为此事已处理过了,甚至于已忘记了他具体讲过的话。但我想自己作為一个教师应主动帮助学生消除隔阂。因此,在一次放暑假前我找他谈话,表示有信心帮助他改进发音, 并提出利用暑假帮助他把语音从音素开始重新补课。通过补课,他看到老师真的要他好,对他并没有成见。我又针对他的学习上存在的问题提了一些要求, 他都一一注意改进。初一学年他的成绩有了很大的提高,口、笔头经常在90分左右,而且听课老师普遍反映他学得很好很活; 对小班的工作也很积极,他负责的“考察英国俱乐部”被评为最好的一组。

又如班上有一位女同学性格较为内向,讲话又轻又少,眼睛不敢看老师。她父母担心她跟不上,她自已思想负担也很重,上课低着头,不敢举手。经过一段时期的观察后,我发现此孩子有优点:(一)数学不错,有一定的思维能力。(二)外语基本知识的概念较清。(三)肯动脑筋,有把英语学好的愿望。(四)学习上肯下功夫。但确实也有缺点,严重妨碍她的外语学习:(一)心里明白,口里反应慢。(二)怕讲错,因此非得先在心里念一遍再敢举手。(三)不善于记忆,往往靠推理理解,不注意练熟语言材料。针对她的问题,我一方面做她的思想工作,要她大胆主动,并在上课时经常用眼光来鼓励她反应快,另一方面给她规定了一些必须补上去的语言操练项目,要她经常练习。这位同学对自己有要求,经过努力,她逐步赶上去了,特别是在口头叙述的速度和质量方面有了很大的提高:准备的速度较快而且叙述的内容也较为有趣。有一次上公开课, 最后要求学生即兴编故事。课后,她很不高兴地对我说:“你今天为什么不叫我? 我早就准备好了,下次一定要叫我。”在班内的外语演出会上,她主动担任“女巫婆”的角色,虽是第一次演剧,但演得十分认真、逼真。大家都赞她为“新秀 ”。她再也不缩在后面了,她的外语成绩也有较大的提高。

一段时间以来,在调动地学生的学习积极性方面做了一些工作, 也在学生身上看到了可喜的苗:课内的教育质量有了保证,能充分利用四十五分钟的教育,达到预定的教学目的; 在没有教师督促的情况下,自修课基本上能认真完成各项使务; 课外除了替病假学生补课及解答学生的疑问外,不搞“恶性循环式”的补课,不搞加班加点,学生的学习信心, 热情都普遍提高,大家你追我赶,不甘心落后,学习上的差距也逐步缩短了。

更可喜的成效是在我们师生思想深处:学生感到学外语“乐在其中”,我作为一个教师,也是感到教外语“其乐无穷”。这种在工作学习中所取得的极大乐趣,将促使我们师生共同努力,不断向前。

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