高中政治课堂教学中时政资源开发与利用的研究

周文凯

（湖南省地质中学 湖南长沙 410011）

摘 要：思想政治教育对于每个学生来讲都具有非常重要的意义，高中教育同样也不例外。在高中政治教育过程中，课堂教育占有相当大的比重，因此，提升高中政治课堂教学质量对于提升学生的思想政治水平具有重要意义。时政资源具有与时俱进的特点，高中政治教学中加大时政资源的开发与利用将对提升政治教学质量起到巨大的促进作用。

关键词：高中政治 课堂教学 时政资源 开发利用

在高中思想政治教育过程中，时政教育是必不可少的一个重要部分。时政由于其本身具有非常鲜明的与时俱进特点，可以有效弥补政治教材知识滞后的缺点。在当前的高中教学实践中，传统教学方式已经不能适应国家关于素质教育的要求，对于思想政治教育而言，老师应该在课堂上对时政资源进行积极的开发和利用，从而使高中政治教育不至于与社会发展脱节，更好地促进学生综合素质的提高。

一、高中政治课堂教学中开发和利用时政资源的重要意义

1.可以有效弥补政治教材知识落后的缺陷

由于高中政治教材在编写的过程中主要以归纳前人的经验为主，其中的思想也是前人思想智慧的结晶，所以，高中政治教材相对于快速发展的时代形势而言，难免会有一定的滞后性，在高中课堂上应用政治教材进行教学时，难以使教学内容适应新时代的发展[1]。随着新一轮课程改革的实施，国家对于学生的素质教育越来越重视，政治教育作为高中生德育教育的关键环节，对于树立学生的人生观和价值观都具有非常重要的作用，如果高中政治课堂教学内容落后，将影响教学的整体效果。而时政资源具有鲜明的时代特点，通过与政治教材的综合利用，可以有效弥补教材内容滞后的缺陷，提升高中政治课堂教学的整体质量。所以，为了使高中思想政治教育适应时代的发展，开发和利用时政资源进行课堂教育是十分必要的。

2.有利于学生更好地理解政治知识，提高学习政治的积极性

高中政治学科由于其自身的特点，教学过程中显得较为枯燥乏味，学生学习政治的积极性也不高，严重的影响了高中政治的课堂教学效率。传统的高中政治课堂教学中，老师一般只针对教材知识进行讲解，缺乏与现实生活的联系，学生学习的时候也缺少积极性，课堂教学的整体效率不高[2]。时政资源拥有鲜明的时代特点，与现实生活联系十分紧密，顺应时代发展的形式，在高中政治课堂教学过程中，若果能得到有效的开发和利用，将使思想政治教育具有与时俱进的时代特征，从而提升学生学习政治的积极性，促进学生对于政治知识的理解和掌握。

3.有利于学生树立正确的人生观和价值观

对学生进行德育教育，培养和提升学生的思想素质，使学生树立正确的人生观和价值观是高中思想政治教育的主要目标。通过在高中政治教学课堂上有效的开发和利用时事政治资源，可以体现思想政治教育的时代特点，提升教育的整体质量[3]。另外，通过学生对时事政治的学习和评价，可以有效提升高中学生的思想觉悟水平，培养学生的思维能力以及分析解决实际问题的能力。同时，时事政治资源与政治教学的有效融合，可以使学生加深对政治理论知识的理解和认识，从而更好地掌握思想政治知识，深化对教材的理解，对于学生树立正确的人生观和价值观具有十分重要的积极意义。

二、高中政治课堂教学中开发和利用时政资源的有效策略

1.利用时政资源，增强政治教学的趣味性和有效性

对于高中阶段的学生来讲，传统的政治课堂教学过程过于枯燥和乏味，学生缺乏学习政治的积极性。这与教师的教学方式有一定的关系，传统的高中政治教学一般都采取灌输式的教学模式，学生在学习过程中处于被动接受知识的地位，课堂教学的节奏完全由老师掌控，加上思想政治知识本身也具有一定的理论性和枯燥性，学生很容易失去学习的兴趣，从而影响课堂教学质量[4]。因此，老师在开发和利用时事政治资源的过程中，应该对教学过程进行重新设计，在适当的时候引入相应的时政资源，从学生比较感兴趣的话题开始，在教学的过程中巧妙地穿插时政教育，让学生感受到政治知识和实际生活的紧密联系，使政治课堂教学内容更加丰富，增强知识的实用性和时代性。

在此过程中，教师应该进行充分的课前准备工作，首先对政治教材的内容有一个全程的把握，在了解學生整体认知水平的基础上，对教学内容进行优化设计，使课堂教学在结合时政资源的过程中显得自然合理，避免过于牵强的情况出现。同时，通过与时政教学资源的结合，使政治课堂更加生动，具有一定的趣味性，激发学生学习政治的兴趣。

2.运用时政资源，丰富高中政治课堂教学方式

传统的高中政治课堂教学一般采取灌输式教学模式，学生的主体地位没有得到充分的重视，教学过程也完全由老师主导，学生学习的积极性不高。因此，要想提升高中政治课堂教学质量，应该利用时政资源丰富课堂教学形式，突出学生的主体地位[5]。具体来说，老师在教学过程中，应该适时地引入时事政治资源，拓宽学生的知识面，开阔学生的政治视野，有效的将政治教学内容进行适当延伸。 比如说，老师可以定期或者不定期的组织学生进行时政新闻的学习和评论活动，评论的内容可以是最近国内和国际上发生的重大新闻，也可以是与政治课堂教学内容相关的时政资讯。或者可以让学生自己收集和整体相关的时政新闻，然后和同学们进行分享和交流。通过这样的过程，不仅使课堂教学形式更加丰富，而且充分调动了学生学习的积极性，有助于课堂教学效果的提升。

结语

时政资源的开发和利用对于提升高中政治课堂教学效率具有非常重要的作用。因此，高中教师应该不断地探索时政资源的开发和利用形式，以使时政资源得到有效的利用，从而使高中政治教学与时俱进，提升课堂教学效率，适应时代发展的需要。

参考文献

[1]梁洪慧.谈时政资源在高中政治课堂中的有效运用[J].中学教学参考，2012，（27）：37-37.

[2]蓝渊.问在书外答在书内--浅论时政资源在高中政治教学的应用[J].广西教育B（中教版），2015，（3）：76-77.

[3]于朝霞.高中政治教学中时政资源的有效利用[J].中学教学参考，2015，（22）：78-78.

[4]刘建勋.高中政治时政资源的开发与利用探究[J].教师，2016，（10）：24.

[5]宫国琴.高中政治教学中时政资源的合理化运用研究[J].课程教育研究，2015，（25）：55-56.