关于“以学生发展为本”的高中体育课堂教学的实践研究

章国镜

（福建省福鼎市第二中学 福建福鼎 352203）

摘 要：坚持生本教育理念，是现代教育中主要的教育宗旨，实现生本教育理念在高中体育教学中的应用，可以提高高中体育教学的课堂教学效果，活跃体育教学的课堂气氛，达到通过体育教学，缓解学生的学习压力，增强学生体质，促进高中生德智体美全面发展的作用。

关键词：以学生发展为本 高中体育课堂 实践研究

引言

社会经济发展为我国教育事业的发展提供坚实的发展基础，为了促进我国社会的人才培养实现德智体美多元化发展，实施教育全面改革，打破传统教师为主的教学模式，发挥学生的主观能动性，激发学生的内在潜质，实施以学生发展为本的教育教学理念，以高中体育教学中的实施为例，对“以学生发展为本”教育理念在实际中的应用进行探究。

一、以学生发展为本教学理念实施的优势

1.理念优势

学生发展为本的教学理念，是我国实施全面性改革发展的重要体现，实施学生发展为本的教学理念，可以满足现代高中体育教育，加强高中生体育锻炼，实现学生高中德智体美全面发展的重要理论指导。我国实施全面的教育改革，教育理念和教育内容上，都实现多元化教学发展，实现高中体育教学中发挥学生的主观能动性，在体育锻炼中磨练学生的意志，促进学生的身体素质提高，提供理论指导。例如：体育教师进行800米锻炼中[1]，采取学生竞赛接力棒的形式，进行训练，将实现学生的体育锻炼与培养学生团结合作能力相融合，符合现代教育中促进学生全面发展的教育理念相互体现，为发挥高中体育教育的优勢提供正确的理论指导。

2.资源优势

实施现代高中体育教育教学中应用学生发展为本的理念开展教学，具有一定的资源优势，一方面，我国高校的基础设施建设逐步完善，高中体育教学实施学生发展为本的教育理念，可以应用相对全面的体育教学设施，实现体育教学课程多样化发展，激发学生的体育爱好，实现高中生的体育教学因材施教，为促进学生个性发展，培养学生终身运动的习惯奠定基础；同时，我国社会对人才培养的重视程度越来越高，我国现代高中教育中，学科教育和综合素养教育的专业性都得到提高，高中体育课程的教师师资力量都得到专业化发展，实施学生发展为本的教育形式的实施，可以充分发挥体育教师的师资力量，实现高中体育教学的教育形式全面改革，为学生发展为本教学的开展，提供资源优势[2]。

二、以学生发展为本教学理念在高中体育教学中实践分析

1.教育理念的转变

以学生发展为本教学理念在高中体育教学中的开展，体现在教育理念的转变。高中体育教学是提高高中生的身体素质，缓解高中生学习压力的重要渠道，体育教师在新时期开展体育课堂教学中，要转变传统体育教学中，模式化教学的理念，提高体育教学在培养高中生体育爱好，合理调节学习压力的途径，达到辅助学生健康成长的作用。例如：体育教师可以适当的在体育教学中引入新的体育教学内容，开展体育短跑比赛，踢毽子，跳大绳等集体活动[3]，转变体育教学的理念，实现现代高中体育教学的理念得到进一步转变。

2.教学模式的变革

我国实施学生发展为本教育理念在高中体育教学模式中的应用，促进高中体育奇偶教学的模式发生变革，传统的体育教学模式严重限制了高中生体育爱好的培养，容易在实际的体育教学中出现南辕北辙的教学情况，对促进现代高中生的全面发展造成了不利影响，坚持学生发展为本的教学理念，要善于应用发展的眼光看待问题，从学生的身心发展角度进行体育教育。例如：体育教师进行体育教学中，可以将体育教学的短跑运动与接力踢毽子融合一起，教师组织学生进行在体育锻炼中发现运动的规律，从而应用体育锻炼的运动规律，克服学生在某项体育中存在学习困难的情况，达到促进学生全面性发展，思维启发的作用。

3.教学内容的丰富

坚持学生发展为本的教育理念在，在高中体育教学实践中的应用，应当实现高中体育教学内容的逐步丰富，我国实施全面的教育改革，教育形式和教育内容都取得了创新发展，体育教学的教育内容的发展，是高中体育教师进行教学中，教育内容和教育资源要从学生的体育运动能力的发展趋势入手，实现高中体育教育的内容能够打破传统体育学习的基本教育课程内容限制[4]，可以将多种游戏教学法引入到高中体育教学中来，达到寓教于乐的教学目的，例如：可以将武术教学的内容引入到高中体育教学中，武术学习不仅能够锻炼学生的身体素质，同时能够培养学生的心理素质，为促进学生的全面发展提供更丰富的教学资源，促进学生的全面发展。

4.课后锻炼的延伸

坚持学生发展为本在高中体育教学中的应用，可以实现高中体育教学的课程教学内容在学生的课后身体锻炼中的延伸，体育锻炼通过外部形体锻炼，达到对运动者的身心调节，为了促进高中生的体育锻炼可以发挥实际作用，体育教师可以逐步引导学生在课堂的体育练习中，形成经常锻炼的体育练习习惯，从而达到应应用较短的体育运动课程时间，实现对学生体育运动的全面性引导，促进现代高中生德智体美全面发展[5]。

结语

以学生发展为本，是打破传统的应试教育模式，实现我国现代教育全面性改革发展的直接体现。高中体育教学坚持学生发展为主体，有助于促进我国现代高中体育教育发挥培养学生自身身体素质的作用，促进我国现代教育事业的进一步全面性改革发展。

参考文献

[1]周桂芹.构建高中体育与健康课堂教学多元性评价体系的理论研究[D].山东师范大学，2008.

[2]吴仁杰.常州市高中体育与健康课程校本化实践的调查与研究[D].扬州大学，2009.

[3]王广.新课程标准下高中发展性体育教师评价指标体系的研究[D].东北师范大学，2005.

[4]李冬初.常德市七中体育课堂教学1+4选项制教学模式实践研究[D].北京体育大学，2015.

[5]武雪鹰.关于城市与农村初中学生对体育教师教学行为特征评价的比较研究[D].内蒙古师范大学，2003.