浅谈中学生体育爱好的培养

于嘉昕

（查哈阳农场初级中学 黑龙江齐齐哈尔 162116）

摘 要：体育爱好是我们少年时代结识伙伴的主要途径，做为一名刚刚离开大学，走上工作岗位的体育教师，我的感受颇深。自从四年前接触这帮孩子就喜欢上了他们，但是由于家庭环境和性别的关系他们的性格和爱好有很大的区别。

关键词：体育爱好 原因 改善

兴趣和爱好是孩子们找到快乐最主要的途径之一，如何在体育课上培养中学生体育爱好，给孩子们增加快乐，增强孩子们的体质使孩子们更好的成长。

一、影响学生体育爱好的原因：

在将近四年的工作实践和我自己的成长经历来说，家庭环境是一个孩子性格和兴趣爱好的根源，中国当今社会的教育观念存在很大的问题，家长们认为孩子就要上学，学习成绩好才能考上大学才能有出息，有朝一日才能为自家出人头地。所以很多家长认为体育课的开设都是多余的，在浪费孩子的学习时间。尤其是家长拿以前的体育课和现在体育课想比认为就是打打闹闹浪费时间影响孩子的学习。这一点在教学过程中体现的最为真实，发现课上有孩子竟然在其他学生做游戏和活动时在写作业。还有就是孩子自己对于自己即将中考的负担太重，没办法只能放弃自己很多的爱好，把自己几乎除了睡觉的时间全放在学习上。在这种高度紧绷的精神压力下，学生的动力性不强效率不高。[1]

中学生体育爱好的培养与体育课、学校的二课开展，也有这紧密的联系，在孩子少年时期是需要家长和老师引领孩子爱好和体育兴趣的形成。就如我小时候就是在父母爱好的熏陶下喜欢上篮球的，由于我们的学校是在农场学校家中的父母基本都是务农的文化水平不是很高，这样以来学校老师对孩子的爱好引导的责任就更为重要。虽然我们现在推行新行体育课以孩子为主导以教师为主体的体育课，但是在各别的小学还是存在“放羊”的现象这样是对学生最为不负责的。反过来我们中学的体育教师就有了重担，推翻原有的无趣单调的体育课，通过我们教学设计游戏、球类引导孩子们培养体育爱好，像各种球类项目有的孩子一个是在老师的教学下自己练习在加上回家也在学习技术就很好，慢慢的爱好就形成了。但是有的孩子领悟能力和协调性都不是很好，但是也爱玩如果教师不继续引导和培养他慢慢兴趣就会减少从而对某种运动失去兴趣。体育兴趣爱好就是这么奇妙，技术越娴熟，精彩性就越高。[2]

体育教学与其他学科教学之间在两个方面具有重要的区别：一是运动技能学习效果的差别显而易见，即可以在当场显示技能差别。一个动作做得好坏，一个动作学会没有、学得怎么样，可以立即展现在全体同学面前。而其他学科因是头脑中的知识，当场的学习效果别人并不知道往往只有在考试结果后才知道，而且不是全部，因此体育课中又即时又直接的评价会使一些学习较差的学生感到自卑，尤其是初三学生，身体发育较为明显所以感到害羞毫无自信；二是在集体项目中，学生之间的技能是要相互配合运用的，而其他学科很少存在学生的学习效果的相互配合问题。因此，差生在体现这种技能的配合体育比赛中容易受到排斥，自信心容易受到伤害，这是体育教学中造成一些学困生厌学的主要原因。

现在的教育体制影响中学生对体育的认识。表现在我们的中学生体制健康水平在逐年下降。具体体现在肥胖学生的比重增加，学生的肺活量下降，握力水平下降等等身体器官功能以及各种运动技能和身体素质水平的下降。究其原因，很大一部分就是因为我们现在的教育在很大程度上还是存在于应试教育的大背景下。有一些原本对体育比较有兴趣的学生也因为升学的压力，学习任务重而不得不一再压缩自己体育活动的时间，甚至不得不舍弃自己所喜爱的体育项目。由此可以看出在现今教育体制背景之下，学生对体育没有一个正确的认识，把它当成一个被动完成的任务来应付。而从主观上没有动因，兴趣就更无从说起了。要想激发起学生的兴趣，就要让他们更多地参与体育锻炼，了解体育的重要性，了解体育的功能，了解体育的锻炼方法，通过体育课的教学，在体育教师的指导下进行自主的锻炼，培养学生终身体育的意识。

二、改善孩子们体育爱好原因：

在体育课上充分的体现出教师是主导学生是主体的作用，在我们正常的教学中教师是学生的主要观察对象，我们要用自己的言谈举止影响自己的学生，不管是平时上课的语言沟通还是课上的游戏和互动都要展现饱满的精神和热情。通过华丽的技术和动作去影响他们，从而培养自己良好的体育爱好。

通过我们自己的平时生活实践经验和以往的教学材料，教师应该为学生们精心的设计一堂体育课的教学情景，激发学生的兴趣，培养他们去感受体育爱好给他们带来的幸福和快乐，经验丰富的老教师总是在体育课前场地设计好为激发学生兴趣的重要一环，我们的教师在课前往往要多花时间去设计教学思路，使学生们在有个快乐的课堂环境。还有就是通过学校的校报发布一些体育赛事信息和体育项目的规则和动态。这些会对中学生的体育爱好的培养产生潜移默化的作用。

我们在教学中还是要坚持健康第一的指导思想，在设计教案的同时要我们同学的实际情况丰富我们的课堂，在就是在丰富学生的课余生活引导他们爱好形成同时，我们的老师教职工也要多组织一些排球，篮球比赛组织学生观看通过精彩的比赛吸引学生去观察，练习最后形成自己的爱好。体育课在教学中还要根据我们现有的教学器材和学生的不同性格，具体问题具体分析，设计各种不同的教学内容让我们的学生在上课的同时都有自己的活动爱好。

体育教师在孩子的体育爱好的培养上起着关键的作用，每一位学生都需要鼓励与关心，就像植物需的光合作用一样。练习时，尤其是在刚刚开始练习的同学，一般是下了很大的决心才敢站出来，这时无论成功与失败都是勇气是可嘉，能够自己站出来做，就说明已成功了一半，所以表扬要放在首位。若是失敗要鼓励学生努力再试，亲切地鼓励，并帮助其动脑分析，想一想动作要领等等。同时老师要注意学生的情绪，合理地运用生动、幽默的语言及优美的示范动作唤起学生的兴趣，这样孩子才能使孩子有信心和兴趣去再接再厉去学习去练习。

由于家庭环境也是影响学生性格爱好的途径，在每学期家长会同时也要体育教师参加，在与家长探讨问题过程中让家长去影响孩子，从而让孩子在学校向教师请教学习最终受益。

体育爱好的培养必须从兴趣出发，让周围环境去影响他，不要让学生强学硬学而是通过兴趣去主动的练习学习。从而也能提高学生其他学科的学习效率。

综上所述：体育课是学生爱好培养的重要环节，学生体育兴趣的培养对学生身体成长有着重要的作用，只有学生茁壮健康的成长我们的祖国才有未来！

参考文献

[1]浅谈中学生体育兴趣的培养[J]. 江玉芬. 才智. 2012（09）

[2]如何改进和提高学生的体育兴趣[J]. 李琪. 职业. 2011（S1）