浅谈小学英语口语教学的重要意义及有效策略

孙爱莲

（黑龙江省饶河农场小学 黑龙江饶河 155700）

摘 要：小学英语口语教学是组成小学英语课堂教学的重要部分之一，其对提高学生英语口语水平，促进人际交流和有效发展来说具有极为重要的意义。因此，在小学教学阶段培养学生英语口语能力迫在眉睫。

关键词：小学教学 英语口语 教学实践

小学英语口语教学，作为培养学生口语交际能力的一种基本教学方法，是响应国家素质教育改革的具体体现。所以，在实践教学中，我们应当加大对小学生英语口语教学的力度，力图将我们的小学生培养为英语素质过硬的社会型人才。以下笔者将重点结合小学英语口语教学的重要意义，浅谈如何优化口语教学质量，望以自身的教学实践与各位同仁共勉。[1]

一、小学英语口语教学的重要意义

在小学教育教学阶段开展英语口语教学具有重要的实施意义，其重要性主要体现在三个方面。其一，开展口语教学是加快我国素质教育改革脚步的凸显。在我国推行素质教育理念的要求下，新时代的教育教学更加注重培养学生全面发展的能力。目的是促进我们的小学生将来能够更好的融入于社会生活和实践中，为我国的经济建设贡献出力量。其二，开展小学英语口语教学是有效推动我国市场经济建设的具体手段。随着我国改革开发的脚步不断深入，越来越多的国外友人来到我国学习深造，并且在对外贸易上也更加需要一批英语综合运用能力过硬的社会型人才，因此，为了强化我们与世界的交流，推动我国经济和科技的发展，在小学教学阶段培养学生的英语口语能力，就显得极为重要。其三，英语口语教学是我国小学英语课堂教学的重要组成部分之一。在实践中，学生如果想要向他人用英语介绍自己或者用英语与对方交谈，那么其本身就必须具有较强的英语口语表达能力，否则，很可能会发生在表达中出现发音不正、让人误解或者完全不理解其意的尴尬局面。所以，在小学课堂教学中，作为一名英语教师，我们应当积极开展口语教学，以提高英语课堂教学的有效性。[2]

二、優化小学英语口语教学的实践策略

1.积极创设多媒体教学情境，让学生乐于表达

小学生由于年龄较小，因此，他们往往对于枯燥的英文教材难以提起学习的兴趣，而教材又是开展小学英语教学的基础，如果一旦脱离了教材开展英语口语教学在基础教学阶段是难以提升小学生口语水平的。兴趣是引导学生进入英语情境的最好老师，所以，教师应当积极为学生创造一种优良的英语口语练习情境，而通过引入多媒体教学技术，用丰富的文字、有趣的图片和优美的声音等信息，将枯燥、无聊的英语单词或句子转变为小学生喜爱的多媒体动画的形式，如此，可让小学生乐于表达。

2.开展英语实践对话练习，摆脱教材的束缚

在小学生逐渐掌握一些基本的英语语法知识和一定量的英文单词后，教师可以稍微尝试在课堂教学中让学生摆脱教材的束缚，大胆的应用英语表达自己的思想或观点。虽然这是一种较为大胆的尝试，但却可以有效提高小学生的英语口语表达兴趣，而兴趣是提高学生学习成绩的最好老师。部分小学生多乐于进行口语尝试，在实践交流中发现新知，提高口语表达能力。所以，笔者认为，教师可以在课堂教学积极开展英语实践对话练习，让小学生在不断的练习中得到新的口语能力提高。比如：三年级学生学习完前两节课之后，教师可让学生分组进行口语对话练习，如：

S1： Hello！ Im Lili！ Whats your name？

S2： My name is Mingjing.

S1：Nice to meet you.

S2：Nice to meet you ，too.

3.在随堂练习中注意纠正学生的英语发音

英语发音的正确性和准确性是开展英语口语教学的重点，我们可以试想一下，如果学生的英语发音不正确，将会如何？例如，在与人对话的过程中可能会造成让人误会的局面，或者是在写作的过程中由于两个单词的发音相近，不知运用哪一个才是正确的，这些问题有可能在学生自身开来并没有什么太大的问题，但是在专业的英语学习者或者教学者来看，不正确的英语口语是学习是严重不合格的，既体现了学生学习水平的低下，更是英语教师教育的失败，为了避免此类尴尬局面，教师应当在课堂的整个教学中注意随时纠正学生的英语发音，除此之外，教师还可以通过开展英语绕口令的朗读比赛来提高小学生的英语发音正确性，进而提高小学生的英语口语能力。如：I slit a heet， a sheet I slit upon the slitted sheet， I sit.

概言之，小学英语口语教学是组成小学英语课堂教学的重要部分之一，为了有效提高小学生的英语口语水平，教师可以首先，积极创设多媒体教学情境，让学生乐于表达，其次，开展英语实践对话练习，摆脱教材的束缚，最后，在随堂练习中注意纠正学生的英语发音，如此，通过开展这些实践教学可以最大限度的提高小学生的口语应用能力。

参考文献

[1]邱琦. 浅谈小学英语教学中口语交际教学的有效策略[J]. 校园英语，2015（29）.

[2]刘旭珠. 小学英语有效教学的问题及对策研究[D].内蒙古师范大学，2014.