探究小学语文教学中语感的培养策略

魏兴

（盘锦市大洼区新建学校 辽宁盘锦 124202）

摘 要：语感对于提升学生语言和文字的敏感程度，使学生迅速的对语言学习要领进行掌握，从语音、语调中得到文章中所蕴藏的丰富情感或知识有着十分重要的作用。本文就将小学语文教学展开相应研究，全面探究小学语文教学中语感的培养策略，希望对小学生语感的提升有着重要帮助，并为广大小学语文教师的教学提供更大的参考和借鉴意义。

关键词：小学语文教学 语感 培养 策略

随着近年来我国教育改革的推进，小学语文教学质量也在不断提升，语感作为小学生一项必备的能力，对其有效的学习语文学科有着十分重要的帮助。但是在传统的学习过程中，很多语文教师并没有认识到语感的重要性，使得学生的能力和语文成绩得不到有效提升[1]。针对这种情况，在全新教育教学背景下，就要求教师对学生的语感培养引起重视，从而有效提升学生的能力，为语文的学习奠定良好基础。在对语感的培养过程中，教师需要尊重语感的直觉性、经验性和整体性，通过帮助学生建立起相应的语言环境，为其提供更真实的实践机会。基于此，本文就将围绕小学语文教学展开研究，全面分析语感的培养策略。

一、小学生语言培养的意义

在现代新课改的提出背景下，语感的培养逐渐成为小学语文教学中的中心环节。有效的对学生进行语感培养能使得教学目标更为明确，促进小学生的全面发展。新课标要求教师在进行语文教学的过程中要从“过程和方法”、“知识和能力”、“情感态度价值观”作为基本出发点，全面改进传统语文教学。语感作为一种学生必须掌握的能力，知识对语感的培养有着十分重要的作用，但是语感培养是需要长期进行的工作，因此教师在进行教学的过程中需要掌握相应的方式方法，让学生在体验和感悟过程中，不断将情感价值观进行改变。也就是说，语感的培养要紧紧依靠语言知识和情感态度，不断依靠字词向人们的精神世界进行感悟，最终为社会进步贡献力量[2]。

二、小学语文教学对语言进行培养的策略

1.在字词的教学过程中对语言进行培养

小学语文教学是一个由浅及深的一个过程，字词作为语文课程中最为基础和重要的组成环节，是对学生语感进行培养的重要方式。在对字词进行学习的过程中，教师可以适当的运用图片将词语进行表达，通过将抽象的知识具体化、形象化，学生的习字识物的能力才能有效加强[3]。比如在对《猫和狗·鸭和鹅》进行学习的过程中，教师可以在课程开始前准备一些动物图片，让学生通过对这些图片的观察，找到文章中的四种动物，找出这四种动物的相同点和不同点。又或者可以让家里养了小动物的学生讲述一下其所养动物的外貌特征和学生与小动物之间发生的比较有趣的事情。虽然现在很多学生都能准确的说出各种动物的名字，但是如果教师让其对动物的具体特征进行描述，很多学生还是会出现一定困难，造成这种情况的主要原因是因为在学生的心中，还没有完全建立起各种动物的具体形象，因此教师让其描述的时候，会略显吃力。但是通过课堂上其他同学的描述，其他学生的心中也将有着更为深刻的认知，这不仅有助于学生对动物的形象有着充分的认识，同时还能帮助其在脑海中形成丰富的图像，让学生的认知水平得到提升的同时，语感也在无形中得到完善和提高[4]。

2.在阅读理解过程中对小学生的语感进行培养

小学语文教师在对学生进行教学的过程中应该尊重学生，保证其学习的过程中思维始终处于活跃的状态。由于小学生受到年龄和心理特征的影响，其内心通常会充满求新、求异的个性特点，因此在教学过程中，教師可以针对学生的特点，相应的对学生发现问题和解决问题的能力进行提升，通过采用适当的问题引导方式，进一步加强阅读教学的针对性。与此同时，教师可应该转变教学方式，将传统的讲读文章变成让学生自主对文章进行演绎，通过这种方式让学生对文章进行更深层次的研究的思考。通过广泛的开展课外阅读，学生的视野和知识面也将得到有效拓展，通过学生自主对阅读方式的选择，进一步强化阅读情感和语文阅读过程中的和谐性，为学生语感和语文综合能力的提升奠定更稳定的基础[5]。

3.在写作训练过程中对小学生的语感进行培养

当学生逐渐上升到小学中高年级的学习过程中，通过在之前对字词、阅读等的学习和培训以后，学生将对语文知识有了更深刻的掌握，同时其语文能力和素养也将得到明显提升，因此在这个过程中，写作也将对学生语文学习和语感培养起到重要的帮助作用。在开展写作训练的过程中，教师更应该积极地发挥自身在教学过程中的引导作用，从学生生活经验和心理发展特点出发，引导学生通过对生活、自然、人物和社会的观察、体验，不断分析事物的细节和其想要表达的含义。参考课文和课外读物的相关经验，教师还需要对学生的语言能力不断进行开发，使其能够通过自身的语言对有趣的事情、生活的相关情境进行阐述，同时还可以适当的对环境、风景进行描述。通过这种教育教学方式，学生在不断地创新和立意过程中也将对语感水平和能力进行相应的全面的提升。

结语

综上所述，在语言的实际运用过程中，语感对学生听、说、读、写等语言运用能力有着十分重要的帮助和指导作用，在传统的教学过程中，很多教师并没有认识到这项工作的重要性，因此学生的语感得不到有效的提升和发展。通过本文的研究，希望更多的教师能认识到对学生进行语感培养的重要性，使其作为学生的一种必备能力，不断得到提升和完善，为学生今后的语文学习或是其他学科的学习奠定更扎实的基础。

参考文献

[1]肖静.浅谈小学语文教学中学生语感的培养[J].学周刊：A，2012，33（8）：147-147.

[2]徐洪德.浅析小学语文教学中学生语感的培养与强化[J].新课程·小学，2014，56（1）：93-93.

[3]包秀英.浅谈小学语文教学中语感的培养[J].才智，2015，27（23）：218.

[4]冯小凤.吟咏·品味·应用——浅谈小学语文教学中学生语感的培养[J].读与写（教育教学刊），2015，12（10）：162.

[5]雷漫云.小学语文教学中学生语感的培养[J].中国校外教育（上旬刊），2016，46（7）：44-44，47.