大学生志愿者“三下乡”社会实践活动的分析与研究

邢佰 立娜

(1.山东中医药大学药学院 山东 济南 250355；2.山东中医药大学理工学院 山东 济南 250355)

大学生志愿者“三下乡”社会实践活动的分析与研究

张由芹1王颖1邢佰颖1朱明珠1王立娜1武京君2

(1.山东中医药大学药学院 山东 济南 250355；2.山东中医药大学理工学院 山东 济南 250355)

大学生志愿者“三下乡”社会实践活动,可以把青年学生成才报国的理想同国家经济社会发展的实际需要结合起来，还能够让我们在服务农村实践中,认识国情,了解社会,增长才干,增进与人民群众的感情。为响应习近平总书记第十二届全国人民代表大会关于“中国梦”的号召，根据学院及系团总支的文件精神，特成立山东中医药大学“梦之翼，药飞扬”社会实践团。

暑期“三下乡”；留守儿童；爱心支教

一、活动背景

根据权威调查，中国农村“留守儿童”数量超过了6100万人(相当于英国人口的总和)！孩子们与父母聚少离多，他们孤独寂寞地成长，享受不到来自父母的关爱和亲情。同时，生活贫穷的现实残酷地烙印在留守儿童身上。近几年，更是有4名留守儿童因生活所迫自杀的惨剧发生。性格缺陷、心理障碍、人生观的转变及价值观的偏移等都是留守儿童可能有的心理问题，留守儿童的心灵急需我们的关爱。

二、活动目的

1、本次活动主要对山东省沂水县高庄镇留守儿童开展爱心支教素质拓展等活动，让留守儿童感受到社会对他们的关爱，让他们和其他孩子一样健康快乐的成长。了解留守儿童生活、思想、学习、身心等各方面情况，了解政府、社会对留守儿童有关政策制定和落实情况，呼吁社会各界关注留守儿童，认识共建和谐社会。

2、拓展留守儿童的课外知识，注重发掘其兴趣爱好，通过一些户外拓展活动帮助他们增长知识、激发兴趣、开阔视野。

3、让当代大学生了解社会现状，关注留守儿童，增强社会责任感，增进社会认知、健全人格品质，积累社会阅历、磨砺道德品质，提升大学生综合素质。

4、记录并交流留守儿童们的梦想，正确指引他们的未来道路，给他们讲讲现行中国的形势与政策，期盼未来祖国花朵们的能够让梦想展翅高飞。

三、活动准备

1、实地考察，深入了解该村实际情况。对该村留守儿童的数目和年龄进行初步了解。

2、做好在该村暑期爱心支教工作，与当地村民取得良好接触。

3、解决生活及在当地的食宿问题。

4、队员合理分工，对各种素材的搜集和准备。

四、活动流程

1.活动总流程

首先到达目的地，接下来走访调查：联系当地村委了解留守儿童相关情况；

走访搜集详细资料，发放调查问卷；和留守儿童沟通交流。最后讲授课程:传授知识(以培养兴趣为主)、辅导作业、做手工等活动;进行心理沟通交流;传授安全教育知识。

2.活动主要内容

2.1课程学习

2.1.1中医基础知识：

急救知识：心肺复苏、溺水救治、烧伤救治、中暑急救。

养生小药方：按功效来分，诸如清热解毒类，防暑降温类，清心泻火类。

2.1.2语文：

诵读类:读论语等国学经典。

科普类：普及历史小故事如《史记》中的小故事等、普及基本科学知识。

普通话：进行基本普通话教学活动，进行语音，字词，断句等基本普通话训练。

2.1.3数学：

调动学习兴趣：趣味数学游戏，诸如数独，数学小竞赛等不同形式。

开发智力：进行小课时奥数简短教学，培养发散性思维能力。

2.1.4英语：

培养兴趣：英文简短小话剧、英语歌。

学习方法：讲授英语学习技巧。

2.2进行心理辅导

2.2.1与留守学生面对面”谈心，了解其心理需求，形成书面文件帮助其解决。

2.2.2让孩子们说出自己美好的愿望和对远方父母的祝福与思念，记录拍摄下这个过程，然后再通过短信或信件的方式，把对孩子们内心孤独世界的理解和孩子们美好的祝愿传递到家长的心中！

2.3传授安全教育知识

2.3.1自然安全防护：地震、水灾、火灾等。

2.3.2自身安全保护：溺水、意外袭击，摩擦冲突等。

五、活动意义

1.促进学生自我教育，提高自身素质和能力

能够促进大学生的素质全面发展，培养大学生良好的沟通协调能力，使大学生在实践中受教育，长才干，做贡献[1]。

2.推动教育和宣传[2]

宣传山东中医药大学的文化，传播厚德博学精神，在孩子们心中播下中医的种子。激发孩子们的兴趣，发掘他们的潜能，有利于他们未来道路的发展，做思想上的引领。

3.锻炼学生的实践经验[1]

在学生学好知识的同时，还可以锻炼自己的社会实践能力，对于学生以后的发展都具有积极的促进作用。

4.具有重要的发展意义

对于我们自己，其一，可以尽一份当代大学生对祖国和社会应尽的责任。其二，可以把书本的知识结合到实践中去。其三，可以在实践中，感受到人生的意义，使自己更加珍惜现在的生活。其四，为自己的家乡做出贡献。

5.引导学生适当参与管理[3]

在高校学生管理中，要充分重视学生的想法，引导他们参与学校的决策和管理，给学生发挥才能的机会，赋予学生更大的自主权和参与权，允许学生对管理和决策提出批评建议，给予学生适当的、相称的决策权，提高学生对自身价值的认识。

[1]任江林. 大学生“三下乡”的问题与对策研究[D].西南大学,2008.

[2]刘有升. 组织行为学视角下的大学生“三下乡”社会实践研究——以福州地区五所高校为例[J]. 思想教育研究,2011,(08):82-85.[2017-08-31].

[3]汤程荣. 大学生“三下乡”社会实践活动的困境与对策[J]. 成功(教育),2008,(11):207-208.[2017-08-31].

武京君

张由芹，女，汉族，本科在读，研究方向制药工程；武京君，男，汉族，副教授，研究方向运筹学。