儿童个案工作中游戏的作用

(沈阳师范大学 辽宁 沈阳 110000)

儿童个案工作中游戏的作用

张文飞

(沈阳师范大学 辽宁 沈阳 110000)

随着时代发展，儿童的问题越来越突出，儿童个案工作辅导作为社会工作的重要组成部分，也得到了一定的发展。游戏在儿童个案工作辅导中的引入发挥了重要作用。游戏对于儿童的社会化、各方面能力的提升、参加到群体中等方面发挥重要作用。游戏在儿童个案工作的各个环节得到很好的运用，儿童个案辅导中游戏是儿童与外界沟通的主要方式、提供一种情境，是工作开展的载体、作为案主目标行为的预演、作为评价的方法发等方面有着不可替代的作用。游戏是为更好的发展儿童个案工作而引入，它的引入为工作者介入的一种方式、是工作者开展工作的有效途径、是工作者评估的基本方法建立起个案工作理论与儿童个案工作实务之间的联系，相信游戏在社会工作中会发挥更大的作用。

儿童;个案工作;游戏

一、背景

近年来社会工作得到一定的发展，个案工作作为社会工作方法之一在社会工作中占着举足轻重的地位。儿童作为祖国的花朵，是祖国未来的希望，对于国家，对于一个家庭来说都是十分重要的。而近年来，因为社会、家庭、学校、大众传播媒介等各方面因素的影响。儿童在成长过程中不断出现各种问题，这些问题的产生对儿童的身心健康产生了严重影响，甚至影响到了儿童的成长，成为了急需要解决的问题，得到了社会的广泛关注。儿童个案工作有待进一步的发展。

随着时代的发展，家庭、社会、学校等给儿童的成长带来各种各样的影响，儿童的问题也越来越突出，对儿童问题的解决、矫治也需要不断地发展，儿童个案工作应着时代的要求在不断发展。儿童个案工作作为社会工作的重要组成部分，在解决儿童问题过程中发挥着重要的作用，在原有个案工作专业方法基础上，引进游戏，是在更好的了解儿童，适应儿童的发展特点，更是对个案工作的发展完善。

二、游戏对于儿童的重要性

游戏是儿童表达自己、接触外界事物、与外界沟通的主要媒介，是儿童走出家庭，参加到学校、同辈群体活动中的开始，是儿童社会化的重要途径。在游戏中，儿童通过观察、沟通、理解、创新、合作、自控来投入到游戏当中，进而来提高自己各种能力。在游戏中儿童更能了解各种角色的扮演规则，领悟社会对各种角色的期待。加快自己的社会化进程。在儿童的成长和生活中游戏扮演着重要角色，有着至关重要的位置。

儿童期是人格形成的重要时期，在游戏中儿童体验到成功、失败、挫折、快乐，并在其中学习、成长、不断完善自己、发展自己。个体由“生物人”变成一个“社会人”的过程被称为个体的社会化。儿童期是个体社会化的重要阶段。儿童已初步形成了自己对各种社会角色的领悟，在游戏中，儿童将这种领悟付诸于实践，通过同伴、父母等重要他人的反映来进一步加深巩固这种对角色的理解，了解社会对各种角色的角色期待，并在生活中成功扮演各种角色。在游戏中儿童有了性别意识，开始有了男女的意识，在穿着、发型、父母对待方式上都有很大的不同，会明显感觉到与异性的差别。同样是摔倒，对于男孩父母就会鼓励要勇敢，自己站起来，不要哭，而对于女孩，可能就会马上抱起来、哄哄。在游戏中儿童可以学到各种各样的技能，如儿童在“折纸”的游戏锻炼了动手技能，在“跷跷板”的游戏中锻炼了动作协调技能等，在游戏中儿童可以学习并进一步发展自身的技能。儿童在游戏中，通过他人对其行为的反映，通过父母及他人的话语，知道什么是对的，什么是错的，什么是应该做的，什么是不应该做的。这样在游戏中儿童可以学习到社会道德规范，将道德规范内化为自己的道德价值，进一步健全自己的道德价值。在游戏中，儿童的性别角色社会化、技能社会化、道德社会化、行为社会化等得到发展。游戏在儿童的社会化过程中，扮演着重要角色，是儿童社会化的重要途径。

人总是要走向社会的，在刚出生时，都是由家人悉心照料，然后慢慢的长大、独立走向社会的。儿童游戏范围的扩张，使得儿童走出家庭，参加到同龄群体的游戏中，加入到学校的学习中。在群体游戏中，儿童会在集体的影响下，做出从众行为，看见大家都在堆积木，本不想玩的儿童，也会不自觉地被吸引，加入其中。群体游戏中，儿童很容易产生从众行为，一些好的，被家长所鼓励的行为，也在儿童们的群体游戏过程中得到加深、强化，进而内化为儿童自身的价值观的一部分。在群体游戏当中，儿童间会产生不同的任务分工，这就需要成员间的分工与合作。不同的儿童拥有不同的任务分工，儿童间要很好的协作，游戏才能顺利进行。游戏有助于培养儿童间团结合作的精神，让儿童学会与人合作，共同完成某件事。游戏中，也不免会产生各种各样的冲突，对玩具的争夺，对违规的判定等，冲突并不一定是一件坏事，有时它可以增进儿童间的感情，而且儿童在化解矛盾过程中，锻炼了自己化解冲突解决矛盾的能力，更使得自己以后在面临各种冲突时，更加从容面对。儿童在学校中不仅仅可以学到科学文化知识，而且在教育教学实践过程中，儿童会受到学校、课堂、班级等各种规范的约束，使儿童逐渐懂得规范、规则的意义，学会对规范的遵守，对规则的尊从。儿童学会对这些外来约束的顺从，慢慢这些外来的约束逐渐被儿童内化，儿童逐渐由他律变成自律。儿童的自控能力得到增强。儿童间很容易形成亚文化群体，亚文化群体中儿童间的接触更为密切，相互间的影响也更加强烈，对儿童的影响也更加深刻。亚文化群中儿童间形成自己的规则，对群体的强烈归属感，对群体规则的高度认同，对其他成员的高度认可，使得群体成员之间的接触更加密切。亚群体就像一个小型的组织、小的社会缩影一样。

儿童各方面的能力还不是很完善，有待儿童去慢慢提高。儿童对于周围的事物是充满好奇的，他们试着去探索，在游戏中，首先，儿童更加深刻感受着周围的事物，仔细观察、接触、发现、感受周围的事物；其次，儿童的观察、思考的能力得到一定的锻炼。儿童的语言能力的发展有限；再次，儿童要与其他的同伴进行交流沟通、表达自己的情绪、想法，当对游戏有自己的想法时，儿童要向其他同伴介绍，让其他同伴明白自己的想法。在此过程中，儿童的语言能力得到发展与提高；第四，儿童还会产生高兴或者不高兴等各种各样的情绪，他们会在游戏中将这种情绪融进自己的各种行为当中，以表达自己的情绪；第五，儿童不仅会观察外界事物，表达自己情绪感受，更会在游戏中表达自己的想法，有所创新；最后，儿童专注于游戏，不再是随时变化的，自控能力有所提高。游戏在提高儿童语言、交往、表达、创造、想象、动手能力、创造力方面有着不可替代的作用。

三、游戏的作用

1、游戏是儿童与外界沟通的主要方式

人作为一个群体性的动物，是不可能孤立的存在的，人从出生开始就与外界有着各种各样的联系，与外界沟通。游戏是儿童与生俱来的能力，游戏是儿童与外界沟通的主要方式。在游戏中建立了信任关系，也让工作者对案主的情况有了初步的总结。在亲子游戏中，案主与家人被组织起来，之间的沟通增加，案主与家人更加亲密，增进案主与家人的感情。案主不会主动与别的小朋友玩，可是在游戏中，几个小朋友在一起，分享玩具，研究游戏怎么玩，相互之间比赛，在游戏过程中，小朋友间的沟通多了，也让案主加入到团体游戏中，融入到了同龄群体中。

2、游戏提供一种情境，是工作开展的载体

儿童社会工作策略中情景配合是很重要的，游戏为工作者工作的开展提供一种情境。在游戏当中与案主的沟通更加畅通，案主的配合度增高，使得对案主的问题的了解更加深入。把游戏当作工作者开展工作的载体，对于儿童来说，有着事半功倍的作用。在游戏对儿童的加以行为尝试性行为指导，给儿童的不良行为以一定的建议，儿童对自己行为做出相应改变的可能性更大。

3、游戏作为案主目标行为的预演将目标行为分解成多个小片段，在游戏的过程中加以体现、强化，使儿童产生正确的认知、正确的价值观，进而使不当行为得到治疗。在游戏中儿童的各种表现，当作未来现实生活中相应行为的一个预演，对儿童可能出现的错误，产生的不当行为给予建议与辅导。如与儿童一起玩玩具，会因为争抢喜欢的玩具而发生争执，这样他们之间就需要解决矛盾，他人的指导帮助会是儿童强化相应的行为，并在游戏中不断加深巩固。案例中通过角色扮演游戏，使得案主理解了学生这一角色，在游戏中的扮演，理解了各种规则的意义，调整自己行为，才能在学校中表现良好。将游戏作为工作开展的载体，在游戏中调整案主行为，并强化目标行为。

4、游戏作为评价的方法

游戏可以作为未来案主表现的预演，也就可以将儿童在游戏中的表现作为儿童治疗成果，工作者工作目标达成情况的检验方法。通过案主在游戏中的表现来检验其行为、心理等的变化成果，与没有接受治疗前进行比较，看哪些行为已经改善了，哪些行为仍有待进一步改善。及时进行评估，并对辅导计划及时做出调整、完善。如在游戏中看案主对群体的融入状况，能不能与小朋友主动说话等，来评价案主的治疗情况，在角色扮演中，看案主是否能正确扮演相应角色，以此来检验案主目标行为的获得情况。游戏是一个十分有效，又简单易行的评价方法。

四、总结

在儿童个案工作实务开展过程中引入游戏，在游戏中开展儿童个案服务工作，是自身发展特点的要求，更是儿童个案工作本身的需要，是儿童个案工作的一个创新。本文用很大的篇幅介绍了游戏对儿童的重要性、儿童个案中游戏的运用及游戏的作用，但是并不是说游戏本身具有治疗的效果，真正产生治疗效果的是游戏所蕴含的心理、行为方面的内涵与个案工作专业方法的有效结合。游戏在儿童个案工作中仅仅是一种方法、一种途径，它的存在视为了更好的将个案工作理论知识、方法技巧，运用于儿童个案工作实务中去。是为了发展儿童个案工作实务，解决儿童问题。

[1]王瑞鸿，人类行为与社会环境(第二版)[M]，上海：华东理工大学出版社，2007.

[2]王思斌，社会工作概论(第二版)[M]，北京：高等教育出版社，2006。

[3]徐祥云、刘杰，社会学概论(第三版)[M]，大连：东北财经大学出版社，2007.

张文飞(1990.10-)，男，汉族，安徽省巢湖市，沈阳师范大学，研究生在读，社会工作专业。