基于山东外国语职业学院的学生综合素质提升实践研究

董龙生

【摘 要】在班级管理中通过积极开展形式多样的教育活动提升学生在思想道德素质、科学文化素质、职业素质、身心素质等方面的综合素质，使得学生具有良好的思想品德，具有健康的心理，具有良好的沟通能力。

【关键词】班级管理；综合素质；教育活动

信息技术的普及让更多的大学生能够享受到科技带来的力量，而信息技术也使得班级管理的手段发生了改变，作为一名辅导员除了加强学生日常思想政治教育，最重要的任务就是提升学生的综合素质。为了提升学生的综合素质，学校组织了形式多样的文体活动，为了将各项活动落实到实处，学校先后出台了《山东外国语职业学院关于学生综合素质提升的实施意见》、《山东外国语职业学院学生综合素质测评实施办法》等文件，在学生的教育管理中也逐渐认识到学生综合素质的重要性，学生综合素质的提升受制于多方面因素影响，而提升学生综合素质的渠道又很多，在班级管理中重点结合学生的思想道德素质、科学文化素质、职业素质、身心素质和创新素质等五个方面的能力进行探索，现将我校学生的综合素质提升方法汇总如下：

一、通过强化班级建设、提高学生思想道德素质

我所带的班级为2014级信息工程学院动漫设计与制作、软件技术专业学生，班级大多数学生为男生，女生所占比例较小，通过班级管理发现学生的学习习惯较差，较大比例的学生存在懒散现象，有的学生纪律意识淡薄，本学期，通过召开专题班会，开展了诚信教育等活动，但学生的思想道德素质需要不断加强。思想道德素质主要体现在政治修养、集体观念、遵纪守法、诚实守信、勤俭节约、劳动意识、文明修养等方面。以爱国主义教育为重点，深入开展弘扬和培育民族精神教育，结合中国共产党十大三中、四中、五中会议精神和习近平系列讲话精神以及习主席在全国高校学生思想政治会议上的讲话，让学生了解国家政策，拥护共产党的各项路线、方针、政策，组织学生积极参加党课培训、社会主义核心价值观教育等党团活动；以理想信念教育为核心，树立正确的世界观、人生观和价值观教育，遵纪守法，遵守社会公德，传播正能量，弘扬社会正气，培养学生强烈的社会责任感，特别是对班级的好人好事及时进行表彰，同时利用重大节日纪念日等开展思想政治教育活动，让每个学生具有良好的思想品德、坚定的理想信念；以基本道德规范为基础，深入开展公民道德教育；不断加强民主法制教育，教育学生增强遵纪守法观念，通过学习新出台的《普通高等学校学生管理规定》，让每个学生知道学生的权利和义务，积极参与学校的管理。同时开展学习学校的相关规章制度，让每个学生知法、守法。并组织学生到德育教育基地开展德育实践活动，增强学生遵纪守法意识；加强学生日常行为规范教育，养成文明礼貌的行为习惯，让每个学生能够正确处理个人与他人、个人与集体的关系，使得学生具有明辨是非、善恶、美丑的判断标准和道德原则，具有良好的文明素养和传统美德；积极践行社会主义核心价值观教育，积极参加爱国主义教育或其他思想政治教育主题活动，通过观看社会公德、安全纪律、防传销、防艾滋病、防网络诈骗等视频，让学生珍爱生命，不参加任何非法组织和传销活动。

二、拓展形式多样的教育活动、培养学生浓厚的科学文化氛围

我所带班级大多学生为理科学生，他们对历史知识、文学知识、法律知识、艺术知识、哲学知识等各方面缺少基本知识，而这些知识对于提升学生的专业能力有很大的作用，学校正常的专业课程不涉及，我鼓励学生多选修学校开设的公共课，通过这些课程的学习大力提升学生的科学文化素质。特别组织班级学生集体观看中央电视台开展的诗词大会、汉字比赛等活动，组织学生参加历史知识、文学知识、法律知识、艺术知识、哲学知识等知识竞赛活动或图书读后感活动，组织班级学生积极参加摄影、书法、绘画、晚会等活动，特别是学校每年举办迎新晚会、新春晚会，我都积极动员学生去观看。每周组织学生干部对公寓开展评比活动，通过开展评比活动，学生的审美观、人文素质、自律意识、日常行为习惯都得到了加强。

通过开展各种文体教育活动，促进学生文化品位、审美情趣和科学素养的不断提高。让每个学生掌握基本的科学方法，具备独立分析问题、解决问题的能力。树立科学的思想和严谨、求实的人文精神，运用科学的方法解决实际问题，追求崇高的理想和优秀道德情操，提高学生的审美能力。热爱和追求真理，培养良好的气质形象，注重仪容仪表。培养学生具有一定的审美观念和艺术修养。

三、积极和学生做好沟通、学生职业素质的提升

作为一名辅导员要想深得学生的喜爱，在学生最需要帮助的时候是否及时帮学生解决了困难，为了做好学生工作，我积极和学生做好沟通，每天都会到学生宿舍去了解他们有无困难，通过沟通，发现学生普遍对自己的职业和未来比较模糊，专业学习也有很大的困难。结合学生提出的需求，鼓励学生参加计算机职业资格证书和其他信息技术类职业资格证书的考取，让学生熟练掌握办公软件的使用，达到企业对文案写作的基本要求。重点围绕学生职业道德素质、职业素质行为规范、职业素质技能等方面开展系列活动。以满足行业、企业需求为目标，开展打字比赛、计算机技能应用、建筑设计、艺术设计等技能竞赛活动，特别是邀请专业教师加强学生对敬业精神的培养，我们在竞赛结束时都会对全体学生进行鼓励，告诉他们无论成功都要坚持到最后，班级有一名学生参加学校举行的运动会，我组织全体学生为坚持到最后跑完的那名学生鼓掌，我也告诉学生得到大家的掌声比获得名次和鲜花更让人尊重。

四、邀请心理健康教师参与班级管理、培养学生具有健康的心理

在班级管理中，发现有多个同学既不参加班级活动，经常无故逃课，宿舍卫生较差，个人也不注重仪容仪表。找到这几名学生谈了多次，他们仍旧多次违反学校纪律。为了解决这些问题，我们邀请了一名礼仪教师，针对班级学生开展了一次“比比谁最美”仪容仪表班级活动，通过这个活动的开展，每个学生对自己的仪容仪表都有了关注，学生宿舍整体面貌也得到了很大的提升。后来，我邀请到学校心理健康教育中心的教师，为我们班级开展了一次团体辅导，通过开展游戏发现这几名学生不是他们不想学习，而是缺少指导，通过心理辅导活动，寓教于乐，促进了学生的身心健康，学生的心理得到了一定的洗礼，他们的精神面貌得到了改变。班级有多名学生有体育爱好，通过体育健身也可以增强学生的心理健康，为了让学生养成良好的体育健身意识，上学期我们班级组织了趣味活动、拔河比赛等体育活动，通过组织这些活动，学生的凝聚力得到了加强，学生的身心素质得到了提高，特别是培养了学生要具有健康的心理，增强学生勇敢地面对困难、正确面对成功和失败，顽强地应对挫折的能力。

通过班级管理发现我所带班级学生的特点是学生的动手实践能力相对较强，学生接受新事物的理解力较强，缺少的是沟通能力、表达能力，通过开展形式多样的班级活动，增强学生的信心，通过不断鼓励、表彰让每个学生都具有良好的思想品德、良好的团队合作意识，提高学生处理问题、解决的能力，通過学生综合素质的提升培养学生掌握科学的方法，具有健康的心理素质、积极主动地参加社会实践与志愿服务活动，促进学生身心发展。