对师范生的教师资格证备考现状分析

许洪高，许江勇，周丽萍

（兴义民族师范学院物理与工程技术学院，贵州兴义　562400）

2010至2020年的国家中长期教育改革和发展规划要求，要健全教师管理制度、完善并严格实施教师准入制度、严把教师关[1-2]。贵州省2017年下半年起开始全面取消师范生毕业后直接认定相应学科的教师资格证制度，实施国家教师资格统一考试。教师资格考试是从事教师职业所需的教育与教学能力的水平考试[3]。2013年8月15日,教育部规定教师资格实行全国统一考试[4]。2016年11月5日，贵州省进行教师资格的第一次国考。

以本校物理学师范生为例，对教师资格证备考现状进行调查分析。重点以已经考取教师资格证的学生为典型经验交流，选择已参加但没有一次性通过考试的2014—2016级物理学师范生为调查对象。以调查问卷形式开展工作，剔除不答、错答的无效问卷后，最终收集了有效的调查问卷有110份，并对这些问卷进行分析。调查时间为2017年9月，问卷包括17个选择题和2个开放性问题。

1　调查结果

1.1　教师资格考试属于国考的了解情况

就本校2014—2016级物理学师范生对教师资格考试属于国考的了解情况，问卷其中设置了不了解、了解一点点、基本了解、了解4个小问题。收集有效的调查问卷有110份，把回答这4个小问题的问卷数进行统计，如图1所示。

从图1可以看出，很大一部分的师范生对于教师资格证国考的具体要求不是很清楚；另外一小部分的师范生，由于自身原因和其他综合因数，毕业以后没有从事教育行业的打算，所以对于教师资格证国考的要求一点也不了解。此次调查结果表明，教师资格证国考后，大部分师范生没有引起足够的重视，以至于对教师资格证国考的具体要求没有深入的了解。在备考方面没有明确的方向，备考笔试的过程表现出迷惘和效率低。

图1　师范生对教师资格考试国考的了解统计图

1.2　教师资格国考给师范生的压力

在接受调查问卷的110人中，涉及到教师资格证国考带来的压力时，设置多个压力来源选项。110人有72个师范生认为考取教师资格证花费精力大，110人有73个师范生认为教师资格证每隔5年审核1次，110人有46个师范生认为考取教师资格证花费财力大，110人有49个师范生认为各方面的时间不协调。教师资格证是教师从事教育教学行业最基本的条件，也是衡量教师专业化水平的标尺。教师资格考试由原来的省考变为国考就体现这一点[5]。面对突如其来的变革，立足教师资格证考试制度，建议师范生们首先要做的就是重建自信，加强自身的专业素养；另外，提高自身的专业技能，并进行心理暗示来缓解国考带来的压力。

2　备考现状

您是否继续报考教师资格证从事教师行业？以此为其中一个小问题进行调查问卷。收集110份有效调查问卷后，110人中有64%的物理学师范生认为教师的工作比较稳定将继续报考，110人中有39%的物理学师范生计划用两个月以上的时间来准备教师资格证的考试。就《综合素养》和《教育知识与能力》中需要背诵记忆的部分，110人中有40%的物理学师范生会提前4个星期开始背诵，而提前两个星期背诵和3个星期背诵的师范生分别占了23%和22%，只有15%的师范生提前1个星期才开始背诵考点。调查结果表明，本校的2014—2016级物理学师范生对教师资格证国考具有积极态度，面对压力迎难而上；但是，教师资格考试属于国考后，仍有超过一半的师范生在备考方面没有高度重视。

分析了110份有效的调查问卷得，在平时备考教师资格证的过程中，有60%的考生是直接学习参考用书的。在做完一套真题后，每次都对答案总结做题方法和偶尔总结的考生各占46%和41%，只有13%的师范生从来没有对答案总结做题方法。为了顺利地通过教师资格证考试，有42位考生表示会向教学教法经验丰富的老师请教，有30位师范生希望学校提供网络课程学习资源，有30位师范生希望参加学校组织的培训课程，只有8位师范生表示考虑报校外培训机构开办的辅导班。此外在涉及怎么背诵记忆考点时，110人有78%的考生需要考点的记忆方法。科目三的考试引发考生的重视，110人有62%的考生会系统地复习考查的知识点，对于教学设计、教学评价、教案书写三方面进行反复的训练。

3　结语

以上对本校物理学师范生已经进行了教师资格的备考进行调查分析，总结了教师资格证备考的现状。教师资格证考试改革，对师范生而言是一次职业竞争的挑战，会使他们形成一定的压力，促使他们在进入中学教师职业前不断完善和提高自己。教师资格证国考带给地方民族师范院校的师范生既是机遇又是挑战，师范生应充分认识到自己备考过程中的不足，寻找各种途径和渠道来帮助自己提高备考的复习效率，立足于当教师资格证制度的改革，师范生们首先要做的就是重建自信，加强自身的专业素养。以上的调查分析和总结教师资格证的备考现状，为考生提供了较强的备考依据和相关教师提供了教学参考。

[1]深度解读幼儿综合素质难点：第十节《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年)[EB/OL].Http：//www.233.com/teacher/youer/fudao/zhsz/20130914/092008314.html.

[2]顾明远.学习和解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》[J].高等教育研究,2010,31(7)：1-6.

[3]刘敏.关于我国教师资格制度及其实施的研究[D].华东师范大学,2002.

[4]教育部.关于印发《中小学教师资格考试暂行办法》的 通 知 [EB/OL].Http：//www.cajcd.edu.cn/pub/wml.txt/980810-2.html.

[5]费招娣,尹玮.教师资格证“国考”视域下的师范生危机及应对策略[J].亚太教育,2016（27）：180.