浅析图书馆开展青少年阅读推广活动的策略

吴发荣��

关键词：阅读推广；图书馆；青少年

摘要：文章从青少年阅读现状、开展阅读推广活动的重要性、开展阅读推广活动的策略等方面加以阐述图书馆应如何开展青少年阅读推广活动，以期为图书馆的发展提供有益的参考。

中图分类号：G252文献标识码：A文章编号：1003-1588（2017）03-0016-02

温家宝曾强调：读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运[1]。青少年是图书馆的重要服务对象，倡导青少年阅读关系到社会的持续发展和国民素质的提高。当前，我国正处于信息化、网络化与青少年阅读多样化、动态化并存的时代，图书馆应积极面对时代的挑战，培养青少年良好的阅读习惯，把推广全民阅读当作本馆的重要职责。

1青少年阅读现状

1.1调查数据显示青少年阅读状况堪忧

据《第13次全国国民阅读调查报告》显示：我国未成年人的人均图书阅读量为7.19本，较2014年减少了1.26本。尤其是14—17周岁的青少年图书阅读率更是由2014年的88.3%下降到86.3%。这些数据触目惊心，应当引起图书馆的高度关注。

1.2家庭教育存在误区，导致阅读推广难度增大

目前，造成未成年人的人均阅读量减少及青少年图书阅读率下降的原因有很多，其中最重要的原因就是许多家庭的教育陷入认识误区，家庭阅读氛围非常淡薄。比如：父母本身未养成阅读的习惯，无法为孩子做出良好的表率；父母将孩子阅读的对象限定于课本和参考书中，只追求知识层面的提高，而不注重精神层面的涵养。因此，青少年课外阅读的兴趣渐渐淡薄，阅读量也渐渐减少，这在无形中增加了青少年阅读推广的难度。

1.3青少年课业负担重，整体阅读氛围欠缺

随着我国经济的迅猛发展，社会竞争也日趋激烈，提高教育质量成为公众的共同意识。一般情况下，升学率的高低是检测一所学校教育质量好坏的重要标准。因此，很多學校在提高升学率方面绞尽脑汁，给青少年学生布置更多的作业，举行更多的考试，这大大加重了青少年的课业负担，导致青少年根本没有时间去阅读课本以外的书籍，无法培养自主阅读、广泛阅读的习惯，甚至无法形成终身学习、一生阅读的理念，这对整个国民阅读素质的提高是大为不利的[2]。

2开展青少年阅读推广活动的重要性

2.1全民阅读上升为国家战略

1995年，联合国教科文组织将每年的4月23日定为“世界读书日”，并提出“让世界上每一个角落的每一个人都能读到书”。2006年，中共中央宣传部、教育部等11个部门联合向全社会发出开展“读书好，多读书，读好书”的全民阅读活动倡议，提出全国各地各有关部门要开展丰富多彩的阅读推广活动，为全民阅读营造良好的读书环境[3]。2012年11月，党的十八大首次将全民阅读写入《政府工作报告》。2013年，国家新闻出版广电总局全力推动阅读立法，《全民阅读促进条例》已经列入国务院法制办研讨计划。这些举措都表明党和国家已把全民阅读作为重要的国家战略来实施，为图书馆开展阅读推广工作指明了方向。

2.2为青少年的人生奠定坚实的精神基础

图书馆推广阅读的目的是为了激发青少年的阅读兴趣，满足青少年读者的阅读需求，进而提高他们的阅读能力，培养他们的阅读习惯。浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯有助于知识的汲取，而知识的获得有助于青少年人生观、世界观、价值观的良好构建，为青少年健康积极地度过一生打好坚实的精神基础。

2.3为青少年的身心健康发展提供良好的平台

未来经济和社会的发展依赖于那些受过良好教育、具有经济生产能力的青少年一代，只有身心健康、情商智商发展优良的青少年才能担负起这样的重担。图书馆开展青少年阅读推广活动，不仅可以促进传统文化的传承，通过传播科学的阅读内容，倡导正确的读书方法，而且可以塑造青少年的健康人格。同时，图书馆为青少年提供交流场所，扩大其交际面，有利于对其情商的培养[4]。

2.4将图书馆工作职能的发挥与社会责任完美地结合起来

图书馆承担着传承文化、开展服务等重要的工作职能，同时，图书馆还必须承担起在校园及社区中开展大量图书情报服务的责任，将工作职能和社会责任完美地体现出来，不断拓展图书馆的业务范围、延伸服务领域、创新服务模式，吸引更多的青少年读者走进图书馆、了解图书馆、利用图书馆。

3开展青少年阅读推广活动的策略

3.1讲究馆藏策略，不断丰富资源

图书馆应严把质量关，优先采购国家教育部和省教育厅规定的中小学图书馆（室）必备图书和推荐书目，严禁非法出版物流入学校图书馆；藏书结构按教育部《中小学图书馆（室）藏书分类比》配备，合理调整图书馆藏书结构，均衡地覆盖各个类别。另外，图书馆要定期对馆藏进行分类统计，适当地补充和更新图书。不同成长时期的青少年的阅读需求是不同的，因此，图书馆应考虑到不同年龄段青少年的阅读倾向，通过发放调查问卷，或在图书馆网站上设置“我的留言板”和“推荐书单”，了解他们的阅读需求，按需求征订图书，即读者推荐什么，图书馆就购买什么，吸引更多的青少年读者走进图书馆。

3.2讲究文化策略，营造阅读氛围

①在开架书库内设置阅览座位，便于读者查找图书，同时也可以坐下来阅读图书，打造图书馆书库藏、借、阅一体化模式及全开架式服务格局。②定期制作图书推荐宣传海报和创办导读刊物，如“馆藏诺贝尔获奖者莫言图书推荐书目”。③在图书馆网站设置“书海导航”“新书通报”“好书推荐”“名著导读”“书目查询”等栏目，吸引学生前来借阅，并在网站上开设BBS（Bulletin Board System）论坛，让学生在网上发表读书心得，展示读书成果。④成立读者俱乐部，营造更加个性化的阅读空间，充分发挥读者俱乐部在图书馆与学生之间的桥梁作用。⑤与学科教师合作，在阅览室开展集体阅读，拓展课堂教学的深度与广度，这样做不仅深受师生的喜爱，也更好地提高了图书馆的利用率[5]。

3.3讲究载体策略，开展推广阅读

开展以兴趣为导向、以具体活动为载体的读书节活动，是图书馆值得尝试的方式，它有利于激发青少年的阅读兴趣，培养他们的阅读能力。在开展活动之前，图书馆可在广大师生中进行有针对性的问卷调查，了解师生们的阅读需求和兴趣所在；通过各种途径，如传统的口头介绍或是新兴的网络传播来加大宣传力度。在活动期间，图书馆可开展“读书之星”“勤学之星”“书香班级”“书香寝室”等评选活动 ，激发学生的热情参与，营造浓郁的阅读氛围，还可以采取读书游戏的形式，将读书与游戏相结合[6]。同时，图书馆还可以举办与阅读主题有关的征文活动，鼓励学生积极书写阅读过程中的体验和收获，分享彼此的经验和成长。此外，与阅读有关的辩论赛、演讲赛、知识竞赛等活动都能够有效地激发学生的阅读热情，增加他们的阅读兴趣。

3.4讲究教育策略，提高阅读素养

要想提高青少年学生的阅读效率，增强他们的阅读能力，提升他们的信息素养，就要消除数字鸿沟，这是图书馆应当主动承担的使命。因此，图书馆应该积极开设与青少年信息素养密切相关的课程，如文献检索课或图书馆阅读选修课等，培养青少年学生自主获取、分析并有效利用信息的能力，从而促使他们达到自主学习、独立研究的水平[7]。

3.5讲究评价策略，促进持续发展

要促进青少年阅读推广活动的可持续发展，首先，图书馆应注重加大宣传力度，对活动进行统一标识，利用一切可以利用的媒介，也可利用名人效应扩大宣传覆盖面；其次，要建立活动绩效评估机制，从读者反馈、媒体报道、领导评价、自我总结四个方面进行分析评估和总结[8]；最后，为了促进品牌化的青少年阅读推广活动的可持续发展，图书馆要在积极争取活动经费的同时获得政府部门的支持。

4结语

青少年阅读推广工作旨在帮助青少年从小建立起良好的阅读习惯，激发他们的阅读兴趣，满足他们的阅读需求，提高他们的阅读能力。图书馆应当秉承这一原则，加强与社会各界的合作，积极开展对青少年的阅读推广活动。

参考文献：

[1]温家宝参加世界图书日活动：读书好 好读书 读好书＼[EB/OL].＼[2009-12-20].http：//www.gov.cn/ldhd/2009-04/23/content_1294455.htm.

[2]何婧.青少年閱读推广活动的实践与思考[J].西域图书馆论坛，2013（4）：46-48.

[3]李海燕.我国公共图书馆阅读推广研究综述[J].图书馆杂志，2016（2）：103-110.

[4]王余光.让阅读成为我们生活的一部分[J].中国图书馆学报，2006（5）：17-19.

[5]林翠贤.青少年阅读推广实践研究：以华南师范大学附属中学图书馆为例[J].图书馆论坛，2011（4）：70-72.

[6]戴玉凤.高校图书馆的读书节活动与阅读推广工作[J].图书馆杂志，2015（10）：40-43.

[7]谢艳芳.阅读推广与核心价值：高校图书馆服务的新认识[J].图书馆工作与研究，2015（3）：9-12.

[8]冯睿，吕梅.我国公共图书馆未成年人阅读服务研究[J].图书馆工作与研究，2015（10）：101-105.

（编校：崔萌）