个性化创新创业人才培养模式分析

金锐

【摘要】随着国家的不断发展壮大，国家对教育的重视程度逐年提高，对教育的改革也是日益推进。为了实现国家个性化的教育，就必须推进个性化创新创业人才培养的模式，重点培养高素质的创新创业人才，来推动我国教育事业的蓬勃发展。

【关键词】教育 个性化 创新创业 人才培养

随着国家和社会的不断发展，各个领域的竞争也越来越激烈，传统的教学方法已经不适用于当前的社会需求，无法满足社会对人才的渴求度，影响整个社会乃至国家的发展。作为教育的主要场所，各大高校应该积极行动起来，加大投入力度，重视对创新创业型人才的培养，树立先进的理念，基于实际，优化完善各层次的培养模式，来保障我国的高素质人才，以此推动国家教育事业的飞速发展。

一、个性化创新创业人才培养的重要性

众所周知，人才是一个国家、社会发展的核心竞争力，人才是先进生产力和先进文化的重要创造者和传播者，是社会发展的宝贵资源。若是离开了人才培养，国家社会的发展只会停滞不前。对于各大高校而言，必须大力培养个性化创新创业人才，通过教学解放思想，解放人才，解放科技生产力，给广大人才营造一个良好的学习环境。

我们以科学人才观的要求确立新的人才标准，就是要在坚持德才兼备的原则下，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的重要标准，做到不拘一格选人才。用好的作风选人，选作风好的人。作为高校教育工作者，我们肩负的培养人才的责任重大。我们充分认识人才培养的重要性和紧迫性，充分发挥教育主阵地作用，做到教书育人，管理育人，服务育人，环境育人，做好素质教育工作。

解放思想，大胆探索，不断完善，努力建立一个科学合理、充满活力的用人机制，形成一个人尽其才、人才辈出的良好局面。创新创业人才是发展的主体和关键，做好人才工作任重道远。用科学人才观指导人事工作，认真履行部门工作职责，努力加强专业化建设。要加强各个人才的职业道德和素质教育，着力提高思想素质、政治素质、职业道德水平和业务能力，建设一支高素质的人才工作队伍，努力做到坚持原则不动摇，执行标准不走样，履行程序不变通，遵守纪律不放松。各大高校应重视个性化创新创业人才的培养工作，这样国家才能稳定持续发展。树立科学人才观，对于推动人才强国战略的实施，努力开创新时期的用人新局面，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

二、高校人才培养存在的问题

（一）课程体系过于老旧

由于各大高校对课程体系不重视，依然维持着老旧的教学体制，十分狭隘，专业知识不明确，无法满足现代发展的要求。“应试教育”在中国的教育体制中十分常见，其一味注重学业成绩而死记硬背，而忽略对实践活动或学生综合素质的培养，导致学生只会学习，而忽略了实际操作能力和创新能力。现代社会要求的人应该全方面发展，不仅专业知识要扎实稳固，又要有着良好的创新性思维，在面对未来的就业竞争和多变的社会，具备这些品质的学生人才才能稳固于这些场面中。由于体制的局限性，专业较为单一，对于专业外的东西不是很重视，甚至取消了很多选修课程，使的学生的全面性发展受到了影响。近些年虽然高校开始重视这个问题，但是由于力度不够，落实不到位，使得改革停滞不前，从而继续影响着我国的教育事业。

（二）课程内容重复

在高校中，由于某些科目的課程内容相互紧密联系，导致教师在讲课的时候重复性较大，甚至有些与中学所学的内容相重复，导致学生对某些内容产生厌倦的心理，从而轻视这些内容。由于资金的不足，导致正常的教学投入不足，影响了正常的教学秩序。在每次考试的时候，老师出题往往只出一些理论性的考题来保证及格率，很少重视考察实验的能力。同时老师在讲课的过程中，只关注单一浅显易懂的知识，不太重视复合型知识，这也就导致了学生们在复习的时候只关注课本，不做课外题来加深印象和巩固知识点，这样缺乏发展性的教学方法导致难以培养创新创业人才。

（三）缺乏交流、自主性

高校在教学的过程中，通过老师填鸭式的教学，将知识分析十分的透彻，虽然便于学生们正确的理解知识，但是还是存在许多的弊端，例如学生们没有通过自己的思考，只通过老师的细心讲解得到了见解，无法知道究竟答案是如何得出的，在日后的学习中无法举一反三，这样会造成学习缺乏自主性，对老师产生依赖感，认为老师就会全部将知识点传授给你。另外，在教学过程中，老师们常常按照课本的内容原封不动的念下来，没有归纳整合分析，一个人在讲台上高谈阔论，与学生缺乏互动和交流，导致学生对学习的不重视，从而忽略了学业。

（四）教学设备简陋

一些高校在教学设备上比较落后，各种现代技术无法普及教室，给学生和老师带来了很多不便；一些专业课的实验室设备老化，不能及时的进行更新换代，导致很多学生在学习过程中无法避免机器的故障，得到一些错误的结论，影响整个学业。各大高校应该积极创新，将老旧的传统教学体制取其精华，弃其糟粕，与现代科学技术手段相结合，克服口头传授的局限性，设计出一套符合现代要求的教学设备，提高教学质量，为培养个性化创新创业人才提供了保证。

（五）不重视自学能力

由于高校的课堂时间有限，知识点过多，导致一些科目无法在正常的教学时间内完成教学，这个时候更应该注重我们的自学能力。众所周知，如今光靠教师传授的知识是远远不够的，学生应该主动学会自学，利用课余时间翻阅课外书，查缺补漏。在不断的与问题作斗争的同时，能锻炼你的意志力和战胜挫折的勇气，这对于成为一个创新创业人才十分重要。因此，各大高校应该重视培养学生的自学能力。

三、个性化创新创业人才培养方案

（一）提升教学质量

高校应该重视创新创业教育，通过结合学生的实际情况与自身的教学优势，开设各式各样的课程来吸引学生们的上课热情，以此来激发学生们的创新思维，让学生们更好的完成各项任务。在教育的过程中，不仅要注重教学课堂的质量，还要不断的完善自身的理论基础，给学生们进行个性化创新创业人才教育提供一个良好的平台。同时各大高校应该思考如何让学生们具备以上创业精神，通过理论与实际相结合，让学生们模拟或实际感受创业之路，为了更好的利用自身的知识进行创新创业。通过改革教学理念，是学生们抛弃原有老旧的教学培养方法，积极的参与到实现人生目标的活动中。

（二）提升教育系统的专业化

教育系统是整个教育体系中的重中之重，我们应该提升整个教育系统，使其更富有个性化，来吸引学生的学习热情。通过开设个性化多样性的课程，举办一系列相关的实践活动，让学生们参与并从中认识到其中的重要性，做到全方位训练来提高自己的动手实践能力。高校可以制定有关的培养方案，针对个别突出的学生提供适合他们的平台，让他们早日适应市场的竞争，提升自己的能力。

（三）完善教学评价体系

各大高校应该积极完善教学评价体系，对人才培养进行一个准确的分析，可以根据学业成绩、创新性等方面进行一系列评价，从而对人才的培养提出一个有效的教学指导。教学评价体系不能只关注学生的成绩，更要从多方面进行综合考虑，为学生提供一个良好的评价，对学生的未来发展提供了便利，为培养个性化创新创业人才提供了保障。

（四）培养需要多方面提供支持

从大方面来看，光有强大的教育系统支持是远远不够的，人才的培育還需要多方面的支持。首先，高校学生需要得到肯定，在教学评价系统中对学生进行完善准确的评定，对于优点需要积极发扬，缺点需要明确指出并提供知道方法进行改正。其次，要提高教师的文化水平及素养，给予同学们更多的帮助，带领学生走向正确的道路。各大高校可以动用自身的资源，邀请一些极具代表性的人才进学校开展讲座指导，为学生们答疑解惑，从而收获学习之外更多更有用的东西。再其次，高校可以通过与企业、政府等部门开展合作，为学生们提供广大的平台和积极的政策支持，让学生们获得更多的就业机会。最后，家庭与学校的联系是密不可分的，学校应多与家长沟通，一起协助孩子们完成人生理想。

四、结语

综上所述，随着国家和社会的不断发展，教育被视为整个国家最重要的事业之一，各个领域的竞争也越来越激烈。我国高校的个性化创新创业人才培养水平还存在许多问题，有关部门应该加强投入，对存在的问题进行分析，提出属于自己的个性化创新创业的培养方案，对整个社会乃至国家的教育水平和发展提供了新的动力源泉，保障我国的高素质创新创业人才，推动国家的发展。

参考文献：

[1]刘碧强.英国高校创业型人才培养模式及其启示[J].高校教育管理，2014，（01）.

[2]赵姝淳.对高校创新性人才培养的思考[J].国家教育行政学院学报，2015，（03）.

[3]张晓鹏.美国大学创新人才培养模式探析[J].中国大学教学，2016，（03）.

[4]张典兵.国外高校创新人才培养模式的经验与启示[J].高等农业教育，2015，（03）.

[5]刘兆明，尚磊.论高校学生的个性化教育[J].安徽技术师范学院学报，2013，（02）.