高校大学生英语社团现状调查及对策分析——以长治学院为例

李润娥，柴晓雯

（长治学院外语系，山西长治046011）

高校大学生英语社团现状调查及对策分析
——以长治学院为例

李润娥，柴晓雯

（长治学院外语系，山西长治046011）

作为课外加强学生英语学习的辅助手段，英语社团可以激发学生的学习热情，从而提高其英语运用能力。结合部分高校大学生英语社团的现状和存在的问题，分析长治学院英语社团的共性和个性，提出可行性建议，使社团服务于学生，提升大学生英语综合应用能力，适应社会的需要。

英语社团；大学生英语应用能力；对策

英语社团是大学生基于共同的英语学习兴趣和愿望自发组成的非营利性的群体性组织，培养大学生英语学习兴趣，提高英语语言能力，拓展综合素质[1]。大学生英语社团作为大学生英语学习的有效平台，以其独特的交流方式，活跃的学习模式，丰富的活动形式与和谐的英语文化氛围，赢得广大学生的青睐和赞许，同时也丰富了校园文化。但是社团举办各类活动时仍然会面临诸多问题，通过调查，我们对高校英语社团开展活动过程中的共性问题做了总结，并以长治学院为例进行调查分析，希望可以促进高校英语社团尤其是长治学院英语社团的发展，为大学生提供有效平台，提升英语交流能力，增强对英语学习的信心，为以后就业创业创造优势条件。

一、高校英语社团面临的普遍问题

（一）资金来源有限，运作资金缺乏

大学英语社团举办各类活动所需的资金来源十分有限，各类院校的英语社团努力举办丰富多样的活动，希望社团成员能够融入到一个轻松愉快的氛围中，然而运作资金的有限，严重阻碍了社团活动的举办。资金缺乏直接影响活动的质量和水平，数量和频次。甚至造成数量多而不精，管理凌乱等后续问题。

（二）管理机制不健全，缺乏继承性

许多大学社团建设的突出问题是社团组织体制不够成熟，缺乏管理经验及健全的工作机制，导致成员流动性较大，并没有给学生带来积极的影响[2]。高校英语社团一般是由学生自发举办，缺乏专业性的管理机制，甚至将社团的兴衰系于社团负责人一身，团队的组织建设能力较低，团队意识薄弱，团队协作能力较差。社团创办之初的优秀传统未加以传承，优秀方案流失，社团新老成员的衔接与工作对接存在严重问题，造成社团资料和活动档案的流失，忽视了社团举办过程中的历史传承性，使社团后续发展缺乏有效支撑，缺乏动力。

（三）活动频次过高，数量多而不精

社团活动应该是针对学生的英语水平开展活动，针对性地培养大学生的英语交际能力和综合应用能力，加强英语学习交流能力的学习形式。但是，调查发现，大学生英语社团由于运作资金缺乏等原因，活动举办的水平有限，但活动频次不低，试图通过增加训练量达到预期效果，造成社团活动数量多而不精，从而影响英语水平的提高。姚洪章认为，当前高校大学生社团数量较多，但类别相对集中，精品社团相对较少，存在多而不精及比例失衡的问题[3]。

（四）缺乏固定活动场所，场地受限

由于缺乏各方面的协同能力，社团活动没有固定的场所，部分高校英语社团只能临时借用教室，活动场地受限。资金方面的有限也使得部分高校社团活动无法走出校门，无法进行校际间的英语学习交流。这在一定程度上影响了社团的发展，同时对英语学习者英语水平的提高造成阻碍。

二、长治学院英语社团的现状及存在的问题

从陈建平的调查中，我们发现，英语社团的发展在不同高校之间存在比较大的差异，应该对大学生英语社团存在的一般性问题和特殊性问题进行调查和分析，使其更好地发挥对校园文化建设的积极作用[4]。长治学院英语社团自成立以来，秉持为学生服务的基本理念，坚持以创新的思路开展社团活动，赢得了英语爱好者的一致喜爱。英语社团早读、英语交流、小广场形式交流、演讲等活动为学生提供了较为丰富的英语学习形式，对提高大学生英语口语和社交能力，促进各系英语水平提高等方面都有可观的影响。英语社团联合会的开展、与外语系团总支英语角的互动交流以及不同协会和组织共同举办相关英语活动更加强了学生之间的交流互动。

（一）英语社团现状

1、社团成员的来源及加入社团的途径

长治学院的英语社团主要是针对新生设立的，旨在让新生充分利用课余时间，合理安排英语学习时间，提高自己的英语水平。调查显示，2015年9月，北校区爱尚英语社团共招入新成员150多名，加上原有成员共有成员200多名。南校区英语社团共有2个，也招入了与北校区相当的人数。招收的成员来自不同的系别，各系英语爱好者自愿报名。经过一年的观察研究，虽然有许多学生因为无暇顾及社团活动中途退出，但仍能坚持在英语社团养成的刻苦努力精神认真学习英语。问卷调查显示，有大约24%的人是通过网络了解社团并加入的，而通过短信方式的占7%，通过海报条幅传单了解社团的占12%，还有12%的人是通过内部人介绍加入社团的，其余多数同学是通过口口相传了解社团并加入的。所以，社团成员均对社团活动有初步的了解后才选择加入社团。

2、加入社团的目的

动机是大学生加入社团的主要影响因素。著名的动机研究专家Gardener和Lambert将动机分为两大类，即“归附型动机”（Integrative Motivation）和“工具型动机”（Instrumental Motivation）。归附型动机指学习者对目的语社团有真正的兴趣或有特殊的兴趣；能更好地同目的语社团的人进行交际；期望参与或融入目的语社团的社会生活，甚至成为这个社团的成员。工具型动机是指学习者为了某一特殊目的，如通过考试、获得某一职位或为了获取国家的新信息（如通过阅读科技文献的方法）。在我国仅有极少部分的学习者具有归附型动机，小部分的人属于典型的工具性动机，而绝大多数的人是纯粹的“证书动机”（certificate motivation）.

我们同样采用了问卷调查、访谈等方式对长治学院英语社团成员加入英语社团的目的进行了调查。调查显示，长治学院英语社团成员中有2%的同学加入社团是出于兴趣，1%的同学则是因为想扩大朋友圈，剩下97%的同学是为了提高自己的英语能力。据不完全统计，社员加入英语社团不是单纯地为了打发课余时间，没有成员将其作为自己加入社团的目的。另外一个目的是为了能考过四、六级，丰富自己的简历，找一份满意的工作。据此我们可以得出结论，长治学院大学生加入英语社团主要是出于“工具型动机”，也有一部分同学是出于“证书动机”。

3、社团活动形式及活动时间安排

大学生英语社团活动形式丰富多样，对于进入社团的成员来说，多数喜欢参加英文电影赏析、唱英文歌、电影配音等形式的活动，喜欢英语角和四、六级模考的人数比例相当，少数人选择英语竞赛和英语讲座。社团成员们希望社团的活动不仅仅局限于英语比赛，而是更多的组织一些有趣的英语学习活动，在快乐中学习英语，了解英语文化。在问及有关活动时间方面的问题时，多数同学认为活动时间应该安排一小时或一个半小时，不超过两个小时，而认为应该在半小时结束和两个小时以上的占极少数。活动的频率方面，一部分人认为应该每周一次活动或每两周一次活动。调查发现，希望社团活动多于每周一次的同学的人数占的比例最大，约占53%。这充分说明社团成员们还是希望利用课余时间学习英语的。凡是认真参加活动的同学，都希望提高听说读写译各方面的能力，因而多数同学认为社团安排的活动应该更全面。

4、加入社团对学生英语学习的影响

社团成员中有大约96%的同学认为参加社团对于自己的英语学习有或多或少的帮助，其中认为帮助很大的占极少数，大多数同学认为社团展开的相关活动对于英语学习有一定的帮助。除此之外，极少数同学认为社团活动对自己的英语学习没有太大帮助，极个别同学未曾考虑此问题。

对于学生社团活动成效的检测，我们进行了实时测试，对社团成员进行了英语四级的测试和英语口语的随机检测。学员进社团之前，我们发放了四级检测题，对其英语水平进行测试。一年后，我们同样对他们发放同等水平的不同年份的四级检测题，对他们一年来的社团学习成效进行评估。对比结果显示，多数同学的英语成绩有了一定程度上的提高，四级检测题错误率减少，口语水平也有了不同程度的提高。社团成员除了学习上的提高外，朋友圈也在一定范围内得以扩大。通过访谈等方式，社团成员表示很多活动使他们在英语知识方面有或多或少的收获。

（二）长治学院英语社团存在的问题

除了高校学生英语社团存在的共性问题外，长治学院英语社团同样面临自身问题。学院英语社团部分成员加入社团时并未对社团进行彻底了解，存在盲目性；加入社团之后也没有积极参加活动，而是虚度时光；社团举办活动过程中，没有切实对学生的目的进行调查，因此安排的活动数量多但不精，活动大多是社团老成员组织进行的，缺乏专业化的指导；社团组织者未能充分利用现有资源，例如邀请外教，邀请专家教授做讲座等等；组织者没有与外界进行实时交流，缺乏互动，与同类院校缺乏交流学习。因此在组织活动上有其局限性，学生英语水平提高受限。在很大程度上无法满足英语学习者加入社团的目的和要求。

三、可行性建议

1、给英语学习者的建议

英语社团只是一个学习英语的平台，社团活动也只是英语学习的助力，学习还是要自己下工夫才会有成效，所以每天的练习必不可少；参加社团活动会让英语学习更加有趣，学习者应该积极参与其中，不找客观理由推脱；英语学习者进入社团要充分利用资源，广交英语爱好者，与其成为朋友，共同进步；英语爱好者要积极对社团负责人提出可行性建议，发现问题并解决问题，促进社团更上一个台阶。

2、给英语社团的建议

社团应该规范管理，加强教育引导，规范相关管理制度和运行机制，重视质量建设；社团负责人应该以社团成员的切身需求为主，与其他元老级社员共同探讨，设计合理化的社团活动；张亚娟认为，学生加入社团有自己各自的目的，社团的组织者在在满足其成员的要求之外，还应当有更高的目标，发挥一加一大于二的总体优势，让社团为学校服务，丰富校园生活，甚至于走出校园，为学校树立良好的形象[5]。因此，英语社团应该加强与外语系的合作，联系相关负责人，共同举办活动，营造英语学习氛围，共同进步；英语社团活动的制定应该考虑多样化，避免单一化。多种多样的活动形式可以提高同学们的参与兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语；社团应该邀请专业老师进行讲解，开展英语学习方法讲座，论坛等，提高英语社团的专业化水平，避免错误英语学习；应该邀请外教进行交流，促进社团学员对外国文化的认识和理解，促进英语学习；举办活动的频率应该控制在每周至少一次，督促懒散的社员参与活动；社团可以走出校园，走向社会，积极与社会和赞助商进行接触，与企业团体合作，多渠道解决社团的经费问题；应该号召社会广大人士学习英语，了解英语文化，积极与知名英语辅导机构进行合作交流。

3、给学校的建议

校方应该大力支持英语社团的工作，支持社团举办的各项合理性活动；对于社团遇到的问题应予以重视，对社团中存在的问题应该及时解决，及时处理；校方可以适当地对社团经费问题采取积极措施，加强社团活动的质量和水平；应提倡全校范围内的合作意识，社团与各系之间，社团与社团之间，社团与学生会之间的合作等等。

四、结束语

长治学院学生英语社团始终以勤恳努力为主线，注重提高社团成员的口语表达能力，组织学生四、六级考试模拟训练，从而提高学生英语综合应用能力。在团队协作与创新方面，长治学院英语社团应该继续努力。社团应形成自己的统一化管理，在创新的基础上，从学生的需要出发，满足学生需求，制定出合理的社团活动，提高成员的兴趣。在社团的发展中，负责人也要借鉴其他社团的长处，促进社团的与时俱进与长足发展，最终促进社团成员英语水平的提高。

［1］孙其战.An Investigation of the Functions of College English Association in English Learning［D］.山东:山东师范大学,2012.6.

［2］丁晓雯,钱施光,宋树奇,孙作青.浅析现代大学社团建设的不足与建议［J］.教育教学论坛,2010,（15）:45.

［3］姚洪章.谈大学生社团发展中存在的问题及对策［J］.教育探索,2011，（03）:84-86.

［4］陈建平.大学生英语社团发展中存在的问题及其对策研究——以杭州市下沙高教园区为例［J］.科教文汇（下旬刊）,2008，（05）:42-43.

［5］张亚娟.论大学英语社团的发展［J］.内江科技, 2009，（07）:47.

An Investigation and Analysis on the Current Situation of College Students English Associations——A case of Changzhi University

Li Run-e，Chai Xiao-wen
（Foreign Language Department of Changzhi University,Changzhi Shanxi 046011）

With the globalization and China’s rapid development,college students are required to have comprehensive application ability in the process of employment and entrepreneurship.As one of the ways to study English,English associations arouse students’enthusiasm so that their English can be improved. Combining the present situation of College Students'English Associations and the existing problems,the paper analyzes the commonness and individuality of the English associations at Changzhi University.Some suggestions are put forward to improve college students'English comprehensive ability and quality of all aspects,thus,adapt to the society.

English Associations;college students’English application ability;feasible suggestions

C915

：A

：1673-2014（2017）01-0080-04

（责任编辑 郭佳）

山西省高等学校大学生创新创业训练项目（2015439）。

2016—11—16

李润娥（1968—），女，山西太原人，副教授，主要从事英语教学法研究。柴晓雯（1995—），女，山西运城人，本科生。