共绘德育愿景 乐享“出彩”人生

■ 武汉市江汉区航空路小学 罗 薇

共绘德育愿景 乐享“出彩”人生

■ 武汉市江汉区航空路小学 罗 薇

何为“出彩”？汉语词典里的解释是“表现出精彩来”，比喻十分完美地展示自己的长处。作为秉承“扬长文化”的航小人，在扬长教育的推动下，凝练了航空路小学师生的教育梦想而提出的“出彩教育”，它的核心目的是“创设出彩校园，品享教育精彩，奠基多彩人生”。全校师生在出彩德育场域中“为出彩教，学得出彩，为出彩来，得精彩去”。

一、实施出彩德育，陶冶学生情操

1.打造活动品牌,成就出彩童年。丰富多彩的活动，既是学生自我拓展、提升的渠道，也是学生自我展示、成就自我的舞台。我们将一系列的学生活动打造成独具航小特色的品牌，如“八礼八艺序列”——根植内心蒙以养正；民族传统浸润——血脉相承激荡中华；特色创新风景——师生追求出彩教育的共生、共创、共享、共成长！航小开展的丰富多彩的校园活动，让每一个学生绽放出生命精彩。

2.展示教师所长,生发出彩班级。对教师，我们通过各种举措发挥教师特长，提升教师能力，促进班级管理，如自主聘评班主任（正副），提高育人实效；推行“五心”师德修炼，提升教师育人魅力；开设“班主任论坛”，让经验与智慧并驾齐驱。我们充分挖掘教师自身特长，引领班级实现特色发展。

3.显现自主管理,培植出彩能力。对学生，我们强化发挥每个学生的作用，班级实行“三制”（“人人岗位制”、“值日班长制”和“小组值周制”）改革，每位学生根据自己兴趣爱好，选择班级服务岗位，有效提高了学生自我教育能力，达到了循兴趣、展个性、汇爱心的管理目的。

4.开发校本教材,生成出彩课程。为了使课程更适宜促进学生的发展，我们在常规校本课程开发之前，就在学生中广泛征集问题，将问题转变成课题，如教师们在“养成教育新课程”开发中，就运用了学生周围生动典型的事例，以智启智，以思启思。我们开发的“六大”德育课程，都以各种方式予以落实：《中国传统节日》课程，通过广播站落实；《传统美德》《心理健康辅导》课程，在校本课程中落实；《安全教育课程》《好习惯养成》《八大校园礼仪》课程，在晨（夕）会、专题活动课中落实。为了进一步挖掘课程资源，形成特色校本课程，我们构建学科类、实践类、艺体类、科技类、生态类等多元活动体系，包括巧手陶艺、翰墨书法、灵动啦啦操、神奇机器人、智慧棋趣、奇妙布贴、快乐校园DV等30余项特色活动课程。学生通过“走班”选择自己感兴趣的活动课程，在活动的参与和体验中乐享兴趣童年，奠基多彩人生。

5.依托基地资源，培养出彩品行。学校在立足校内教育资源的基础上，充分发掘校外德育资源，建立了校外德育基地。学校建立了三类教育活动基地：班级实践站——每个实践站都有服务岗，服务班级，形成班风；家庭观察站——孩子主动亲躬，孝亲敬长，培育家风；社区加油站——带牌上岗，参与实践，共筑国风。

6.突破评价形式,绽放出彩个性。为了强化德育工作成效，我们改变了德育评价形式，变虚为实，变粗为细。学校发给每位学生一册“出彩航空人”，让学生在册子中记录自己的成长历程。学生要想有一个出彩的成长轨迹，就得遵守学校的规章制度，养成良好的行为习惯。我们通过不同的颜色来区别来自学校、家长、社区各方的评价，激发学生的出彩意识。“出彩航空人”，成为“新三好”评选的重要依据，成了家校联系的纽带，成了学生成长的加速器。

二、聚焦德育场景，描绘多彩人生

1.“人人育人”，营造出彩氛围

我们倡导“人人都是德育工作者”，无论是班主任还是行政领导，甚至是后勤和门卫，都欢迎他们积极参与到对学生的教育中来。

【聚焦升旗】又是一个星期一，常规升旗仪式讲话的不是老师，也不是学生，而是三（3）班左居淅同学的妈妈。让家长参与国旗下的讲话已成为我校的一个亮点德育工作，孩子们也争着让自己的家长参与到这项活动中来。家长们都非常认真地做好讲话的准备工作，通过参与活动他们也感受到了学校对德育的重视。家长的认真态度同样也感染着孩子，孩子们对待老师布置的任务更上心，学习的劲头也更高了。

【聚焦培训】新班主任上岗了，我们请来了有经验的班主任为她们讲课，传授自己带班的经验与心得，再请校长对新班主任提出新的工作希望。在新班主任的备课夹里，一定都有一份班主任工作职责表，那是德育主任为她们量身定做的工作备忘录，督促她们时时学习、处处总结、事事上心。

2.“时时育人”，拓宽出彩渠道

我们强调各科教师要育德于教，将课内外有机结合起来，把德育课堂带入学校、教室，带入校园的每个角落，让航小孩子们时时沐浴在爱的阳光下，茁壮成长。

【聚焦课堂】科学课上，刘老师最喜欢把学生带到操场上去观察校园里的一草一木。他让孩子拿着放大镜或记录本，一边观察花丛中精彩的、别样的世界，一边感受大自然里各种生命的存在。

【聚焦活动】12月31日上午，“辞旧迎新跳蚤市场”开市。同学们拿出家里的闲置物品，到学校来与同学互换互购。活动分三场进行，高年级的同学颇有经济头脑，他们主动与卖家讨价还价，最终以满意的价格购到了自己心仪的物品；中年级的同学也跃跃欲试，刚开始还只是试探性地交换物品，后来有了自信心，便大胆地叫卖了；低年级的同学在老师的引导下，与同年组的同学之间进行等价交换，他们用自己的玩具换来了更多的宝贝……

3.“事事育人”，形成出彩特色

学校教育工作在于贴近实际不断创新，校风建设亦不例外。我校从实际出发，主动出击，事事育人。

【聚焦生活】“铃铃铃……”下课铃响了，马上进入午餐时间。一年级（3）班的小朋友排着整齐的队伍来到水池边，一个接一个认真地洗起小手，再排着队伍回到教室里。这一幕已成为航小校园午间一道靓丽的风景线。在班主任杨老师的严格要求之下，一（3）班的学生养成了良好的行为习惯。杨老师用DV拍下了孩子们在校的一幕幕。家长会上，杨老师笑着说，她要把这些录像做为自己退休的礼物。

【聚焦校外】今天的学雷锋日恰逢元宵节，航空路小学的学生与万松街航空社区以及电业社区的干部、居民们一同度过了一个极有意义的元宵节。孩子们穿着整齐的校服，戴着红领巾及队标，披着绶带，以饱满的热情参与到学雷锋的宣传活动中。

我们航小人追寻着至真、至纯、至善、至美的教育理想，秉承“创设出彩校园，品享教育精彩，奠基多彩人生”的核心思想，同心同德，共负教育使命，共圆学生童年梦想。

责任编辑 廖 林