全媒体时代高职院校大学生诚信档案构建的研究

力 莎

(无锡商业职业技术学院 江苏无锡 214153)



全媒体时代高职院校大学生诚信档案构建的研究

力 莎

(无锡商业职业技术学院 江苏无锡 214153)

全媒体时代增强了信息开放度的同时，多元化信息也在冲击学生的诚信价值观。大学生诚信档案是高职院校开展思想政治教育、诚信教育的重要依据，构建诚信档案是学生诚信品质形成的有效方法、提高思想政治教育实效性的重要途径和加快促进社会诚信体系建设的重要举措。全媒体时代背景下，构建大学生诚信档案需遵循约束性与引导性、科学性与动态性、共享性和隐私性相结合的原则，从完善制度建设、明确档案内容和强化奖惩联动三方面构建大学生诚信档案。

全媒体； 诚信档案； 高职院校

0 引言

诚信是中华民族的传统美德，是人与人之间交往乃至社会、国家存续发展的道德基石，是社会主义核心价值观公民基本价值准则的重要内容。近年来，信息技术和网络技术的迅速发展，传统媒体与新媒体之间的不断融合将现代社会带入了全媒体时代。全媒体是综合运用如文字、图像、声音、光线等多种表现符号，在传统和新兴媒体表现手段基础之上进行的不同媒介形态之间的融合，全方位、立体化地展示传播内容的一种新型传播形态[1]。全媒体时代的到来，使大学生不再依赖于某一种媒体获取信息，而是可以在任何时间、任何地点轻而易举地获取信息。然而，良莠不齐的多元化信息不断冲击着大学生尚未稳定的诚信价值观，导致部分大学生的价值观混乱乃至偏离，出现失信行为。因此，大学生诚信档案作为高校开展思想政治教育、诚信教育的重要依据，在全媒体时代背景下，探析高职院校大学生诚信档案构建的必要性，明确构建原则及构建思路，对高职院校提升诚信教育实效性具有重要意义。

1 全媒体时代构建大学生诚信档案的必要性

大学生诚信档案是指大学生在校期间形成的所有信用情况的原始记录[2]，它不仅是用人单位评价学生在校表现的重要凭证，更是开展思想政治教育及实施资助工作的重要依据。

1)构建大学生诚信档案是学生诚信品质形成的有效方法。各种媒体介质融合的全媒体时代极大地增强了信息的开放度，使得信息资源渠道扩大，不仅如此，信息传播限制也在不断缩小，便捷多样的信息传播模式让信息极易送达用户，多样、多元的媒介环境对人们的思想观念、生活方式和道德品行等产生了深刻的影响，也容易让人们在接收信息时迷失方向。尤其大学生群体具有较强的好奇心和求知欲，大量消极言论、网络谣言传播极易对涉世未深的大学生产生不良影响，冲击其价值观念，这就要求加强对学生的诚信教育，提高学生主体的诚信意识。大学生诚信档案构建是诚信教育的一项重要内容，以制度形式对学生在校期间的行为加大约束力度，使得学生的各项行为能有可视化的体现。如此，学生能够更加明确认识诚信要求，对诚信行为与失信行为有更直观的体会，并逐步由诚信档案的约束要求转变为自我诚信的内在要求，能够在面对海量信息冲击时，主动分辨，加强自制能力，约束失信意识，并最终将诚信认知践行外化为外在行为，实现知行合一。

2)构建大学生诚信档案是提高思想政治教育实效性的重要途径。2014年10月，教育部在《关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建的意见》中强调，探索建设学生诚信档案，建立健全大学生诚信档案，将诚信档案作为大学生思想政治教育测评的重要依据[3]。因此，建立大学生诚信档案是培育和践行社会主义核心价值观的有效举措和重要载体。尤其在全媒体时代，多种方式与多种层次传播形式的出现，使大学生的个性化需求得以最大化满足，个性化特征越发明显，这就要求诚信教育乃至思想政治教育从共性教育的模式走向注重个性发展。大学生诚信档案的建立是将诚信从隐性观念向显性存在转换的有效手段，档案客观记录的是学生在校期间诚信状况的直观反映，教育工作者可以由此综合了解学生的信用现状，及时发现学生群体中出现的失信共性问题及特殊个案，实施针对性的引导与教育，发挥事先预防、事中控制、事后处理的作用，推动思想政治教育实效性进一步增强。

3)构建大学生诚信档案是加快促进社会诚信体系建设的重要举措。诚信是社会和谐的纽带，是社会健康良性运行的基础。因此，构建社会诚信体系，才能使人们以诚信原则要求自己，使诚信成为社会价值取向。各社会主体单位的信用管理系统是社会诚信体系的重要组成部分，在高职院校构建诚信档案既能完善全社会诚信档案系统，又能为社会其他部门信用体系个人诚信档案的建立与良性运转提供参考和示范经验。尤其随着全媒体的发展，全媒体技术为诚信档案构建工作提供了现代化的手段，不仅能拓展诚信档案建设的空间和渠道，更能吸收现代信息技术的互动优势，使档案信息发布者和接收者互动更为方便。同时，大学生作为未来社会发展的生力军，在这一群体中建立并运行诚信档案，培养学生诚信品质的形成，并随着他们步入社会，能有效发挥诚信正能量的作用，有利于加快社会诚信体系的建设步伐。

2 全媒体时代构建大学生诚信档案的原则

1)约束性与引导性相结合的原则。诚实守信作为基本的公民道德规范，依靠社会舆论和道德观念的“软实力”对人们进行约束，力量明显不足，必须有一套严格的制度来规范和保障。大学生诚信档案作为诚信教育制度建设的重要内容，务必发挥其制度约束力。诚信档案构建应坚持对大学生信用状况客观详实地记录，也就是说，不管是大学生的失信行为还是诚信行为都应被记录其中。与此同时，信息内容应与学生评奖评优、助学评定、入党推优、升学就业推荐乃至毕业后的个人诚信档案等结合，严格奖惩，激励学生关注自身的诚信行为。另一方面，大学生诚信档案的构建不仅仅是为了约束大学生的失信行为，更为了教育引导大学生提高自我诚信意识，主动实现诚信行为。全媒体时代，教育者不再拥有开展传统诚信教育的信息优势地位，其权威性受到巨大挑战，但在诚信教育乃至思想政治教育中依然发挥着指导者、引路者的作用。教育者应将诚信档案与诚信教育充分结合，以此为依托加强诚信教育乃至思想政治教育，教育引导大学生从遵从规范到主观认同，最终内化于心、外化于行。

2)科学性与动态性相结合的原则。大学生诚信档案不仅时间跨度长，而且贯穿学生思想道德、课程学习、实践活动、学费缴纳、贷款偿还、考试考勤等诸多方面，因此务必坚持档案定性与定量、全面性与差异性、整体性与层次性的多方结合，保证对学生诚信情况实现全面、客观、清晰的反映。同时，大学生诚信档案的构建还需注重动态记录与管理，利用信息技术对诚信档案内容进行定期录入、更新与补充。全媒体时代信息传播速度快、覆盖面大，大学生诚信方面不断出现的新问题、新挑战也要求诚信档案的构建保持动态化，优化档案内容及管理手段，确保诚信档案能为诚信教育提供强有力的支撑。

3)共享性和隐私性相结合的原则。大学生诚信档案由学校构建，最终实现在全社会范围内对于大学生诚信信息的共享和使用，为用人单位、人才管理机构、信贷机构等相关部门提供权威有效的大学生诚信信息，以此呈现档案价值[4]。纸质和新媒体信息资源共存融合的全媒体技术为实现诚信档案信息整合、积聚和共享提供了有利条件。然而，诚信档案信息面向社会共享，多种不确定因素挑战档案信息的安全，增加了信息泄露风险。因此，诚信档案构建过程中应在科学设计档案内容的前提下，依法收集并记载学生信息，在档案采集初期保障学生隐私不受侵犯。与此同时，大学生诚信档案在校期间的保管及对社会进行信息共享时，也需加强保密意识，加强纸质档案的管理，强化电子档案信息网络安全保障，在查阅单位说明用途并经学生本人同意后，方可进行转交档案及查阅档案。

3 全媒体时代高职院校大学生诚信档案构建的思路

1)完善制度建设，重视诚信档案工作的落实。制度建设在诚信档案构建中起着举足轻重的作用，是诚信档案工作落实和发挥作用的基本前提。高职院校需在遵从现有国家法律法规的基础上，建立健全诚信档案相关制度规范，将诚信档案制度建设工作作为学校学生管理的重要工作。第一，明确责任制度。高职院校应将诚信档案构建工作作为诚信教育和人才培养的重要工作，组织建立领导小组，明确管理部门责任及工作机制，促进档案建设工作的顺利实施。第二，完善建档制度。大学生诚信档案涵盖学生在校期间德智体美等多维度信息，明确信息归集范围，完善档案信息收集、归档流程制度，做细做实基础收集工作。第三，建立健全管理监督制度。以共享性和隐私性相结合原则为前提，大学生诚信档案不仅涉及学生诚信信息，更关系学生成长发展，制订档案保存条款、修改制度、迁移流程等管理办法，确保档案长期稳定保存，严格查阅权限及查阅流程，确保学生隐私在不受侵犯的前提下，真实反馈学生在校诚信情况。

制度的生命力在于贯彻落实，有条不紊地抓好落实工作是诚信档案工作的关键。第一，充分认识建立大学生诚信档案的必要性和紧迫性，明确实施思路，合理安排、统筹兼顾、分工协作，并积极整合各方资源，促进诚信档案工作的顺利落实。第二，加强诚信档案工作队伍建设。诚信档案工作是一项系统且复杂的工程，尤其全媒体时代信息技术发展与舆论传播飞速，需要打造一支了解学生思想动态、具备档案学专业知识、熟悉档案管理信息化技术的人才队伍。第三，重视诚信档案观念普及与氛围营造。高职院校教育工作者要充分利用全媒体时代的传播优势，并结合主题班会、实践活动等多种形式的教育手段，帮助学生正确认识诚信档案建设的意义与积极作用，增加学生对诚信档案的了解度与接纳度，鼓励学生以积极的态度配合做好建档工作。

2)明确档案内容，优化诚信档案信息化管理。明确大学生诚信档案内容对做好大学生诚信档案建设工作具有基础性意义，但是目前全国各高校的做法不一[5]。结合学者观点和高校的实际做法，根据学生管理经验，按照全媒体时代构建大学生诚信档案的科学性原则要求，以档案内容性量结合等要素为标准，诚信档案主要包括以下四部分内容。第一，学生的个人基本信息。详细记录学生姓名、民族、出生年月、籍贯、联系方式、体检记录、学籍信息、奖惩记录、家庭基本情况、家庭联系方式等。这是档案内容的基础，信息的详细收集便于初步建档与后期的管理查阅。第二，学业信用记录。区别于学生学籍档案成绩、考证考级通过情况等学业成绩信息，诚信档案的学业信用记录应重点突出学生课程、考试及借阅方面的诚信状况，涵盖学生在校期间的课程考勤、考试违纪违规情况、毕业论文是否符合学术规范、图书馆借阅是否如期归还等资料。第三，经济信用记录。这部分内容涉及学费缴纳情况、贫困生申请记录、国家助学贷款申请还款情况、勤工助学信息、家庭经济情况、是否有网络借贷情况等信息。学生经济信用信息的采集有助于完善家庭经济困难学生的认定工作，确保资助对象的精准识别，有助于学校精准资助工作的有效落实。第四，实践实习情况。这项内容涉及校内第二课堂实践活动、校内外寒暑假社会实践及就业实习，具体包括是否如期参加社团活动、实践活动、志愿活动，是否认真履行校外实习工作，同时班主任、辅导员、实习单位负责任的综合评价也需记录在档案中。另外，在诚信档案主体部分构建的基础上，学生签署的诚信承诺书作为建档基础也应成为档案收录内容。

诚信档案信息内容繁杂、变化频繁的特征，要求加强对档案的信息化动态管理。第一，实现纸质档案和电子档案双轨并存，以备电子档案录入和传输中出现误操作或丢失情况。第二，充分利用现有信息管理平台，建立诚信档案信息化管理。目前我国已有信息平台在线运营诚信档案管理系统，学校可以依托校内学生管理系统，整合优势，完善电子数据库建设，加强网络安全管理，实现学生、学校、企事业单位多方信息联动。第三，确立档案分工协作、分级管理机制。由学校诚信档案管理部门、学工部门、团委、教务、院系辅导员对学生信息进行分工分级管理，及时跟踪记录，实时监督审核，确保信息的真实性与适时性。

3)服务诚信教育，强化奖惩联动体系建设。引导学生从外在约束到自我认同，是构建诚信档案的重要功能，按照约束性与引导性相结合的原则，诚信档案构建需重视档案信息与诚信教育融合，强化学生的诚信意识。第一，定期反馈档案信息，提高诚信教育的针对性。诚信档案是大学生在学习、生活、实践中积累的信用原始资料，能够综合并客观反映学生在校期间的诚信状况，尤其在对诚信档案内容进行科学化设计后，很大程度上避免了主观评价的误导和人际传播的误差。如此，对档案信息定期总结、分析，能有效真实地反映大学生群体诚信总体现状、特征和存在问题及少数、个别群体的特殊情况，为诚信教育的实施提供了有效参考。在此基础上，利用全媒体时代的传播技术，运用学校的门户网站、校园广播、微博、微信公众平台等多种媒介，结合档案信息内容，宣传诚信档案的朋辈案例、诚信故事，并加强对失信个人的教育和帮助，达到诚信教育效果。第二，推动联合奖惩，为诚信档案的持久发展提供有力支撑。将学生信用信息纳入考评体系，协同推进奖惩机制。对诚实守信的学生给予嘉奖，树立诚信典型，提供优先机会，激励诚信行为。加大对失信学生的惩戒力度，提高失信成本，对诚信档案有不良记录的学生评优推优中实行一票否决，让失信主体充分认识到诚信的重要性，继而引导其纠正失信行为，促进形成良好的校园信用氛围。

4 结束语

大学生诚信档案不仅是学生在校信用状况的综合反映，更在思想政治教育、诚信教育中占有重要地位。高职院校构建大学生诚信档案能使学生更加明确诚信要求，使教育工作者综合了解学生的信用现状，有效引导学生形成诚信品质，提高思想政治教育实效性，从而加快促进社会诚信体系建设。全媒体时代信息传播的多元化、立体化、信息化、便捷化等特征，为高职院校大学生诚信档案构建带来了机遇与挑战。因此，全媒体时代大学生诚信档案构建工作应结合时代特征，遵循约束性与引导性、科学性与动态性、共享性和隐私性相结合的构建原则，确立完善制度建设、明确档案内容、强化奖惩联动的构建思路，逐步推动高职院校大学生诚信档案构建工作的落实。

[1] 石长顺，景义新.全媒体的概念建构与历史演进[J].编辑之友，2013(5)：51-54.

[2] 杨靖，陈晓媛.关于大学生诚信档案建设问题的若干思考——基于合肥市几所高校的实地调研[J].山西档案，2015(2)：95-98.

[3] 王云庆，王宁.近十年来大学生诚信档案研究评述及展望[J].北京档案，2016(2)：17-20.

[4] 杜庆华.大学生诚信档案建设困境与对策分析[J].兰台世界，2013(29)：70-71.

[5] 刘芸，岳泳.论信息化背景下我国高校学生诚信档案建设[J].档案学研究，2012(3)：37-40.

[责任编辑：缪宁陵]

Study on Construction of Higher Vocational College Students' Credit Archives in the All-media Era

LI Sha

(Wuxi Vocational Institute of Commerce, Wuxi 214153, China)

The all-media era increases the openness of information. And also, the diversification of information is also affecting the integrity of students' values. College students' credit archive is an important basis for ideological and political education and credit education in higher vocational colleges. The construction of credit archives is an effective method for the formation of students' credit quality, an important way to improve the effectiveness of Ideological and political education and an important measure to speed up the construction of social credit system. Under the background of the all-media era, the construction of college students' credit archives should follow the principle of binding and guiding force, scientificity and dynamism, sharing and privacy, and to construct college students' credit archives from aspects of perfecting system construction, clearing file content and strengthening reward and punishment linkage.Key words：all-media; credit archives; higher vocational colleges

2017-02-16

无锡商业职业技术学院2016年度党建与思想政治教育课题(SYKJ16D34)

力 莎(1989-)，女，助教，硕士，主要研究方向：思想政治教育

G 711

A

1672-2434(2017)02-0087-04