浅谈设计科学课堂教学方法收益

王宏

摘 要：在小學阶段让学生接触相关的科学知识是十分必要的。科学这门学科的学习，能帮助学生更早地掌握一些相对复杂和奇异的认知问题。能很全面广阔地增长学生的见闻、拓展学生的知识面，对从小树立正确的科学观有帮助。科学课为培养新一代的研究性人才奠定了坚实的基础。每堂科学课上学习的内容设计得越有血有肉、越新颖丰富，将对学生喜爱上科学课、掌握更多的科学知识起到重要的作用。

关键词：科学教学；课堂内容；因材施教

我校是一所全封闭的住宿学校，学生多半来自农村。我们学校的学生与其他学校的走读生无论在学习上、生活上都有很大不同。特定的学习环境促使教师在备课上要思考得更多，设计课业内容上相对于走读生要有很大的局限性。所以，教师在备课上就要多结合住宿生的生活特点去准备，怎样将学习内容和学生的自身条件等多方面客观因素相结合，精心设计科学课堂学习内容是我一直研究和解决的问题。

作为科任教师也有必要多关心他们的变化和心理，融洽的师生关系对课堂教学的顺利开展十分重要。因为科学学科的特点，有许多内容需要实验和在生活中去观察、测量、检验来完成，需要小组合作、探究解决的问题也很多。所以，我常常深入到学生中间去，经常利用双休日带班的时间，对于一些与生活相关的知识，在这一时段带领学生一起去研究，多听他们的想法和建议，多做服务人员，旨在为学生提供和创造更多的体验机会和更好的条件。让学生一点一点了解事物的科学发展规律，从中获得成功的体验。一方面，弥补了课后要求学生独立完成的课业内容，第一方面，让学生轻松度过枯燥学习的双休日。最主要的是无形之中拉近了我们之间的距离，也使学生对科学课更感兴趣。经过一段时间的尝试，这种利用双休日看班时间解决了住宿生课后收集完成学科任务无法开展的问题。这种做法十分有效，充实丰富了学生双休日只学习语文数学的生活，解决了全校科任教师布置与生活实践相结合的家庭作业变成空项摆设的问题。同时更帮助学生适应独立生活的环境，减少想家的痛苦。很快全体教师都有更多与学生接触的双休日授课时间。

课堂上丰富的授课内容的设计更为生活化，才能更为住宿生所接受和受益。比如：讲《我们的身体》一课时，让学生观察和讲述自己身体的结构、各个器官的名称，分出哪些是运动存在的，哪些是静止存在的？还有哪些是通过触觉、味觉、听觉等感知到的。之后，学生有的按类型划分，有的按部分划分，有的按功能划分。在讲解运动时，说明这是由肌肉带动骨骼等相互协调配合进行的。让学生实际体验这种配合，带领他们来到校园的健身器材上，实际操练各项器械，观察肌肉的变化。很快学生发现，在做双杠人体向上时或双臂拉举健身器材时，肌肉会通过关节的运动方向随之收紧和放松。跑步机和蹬自行车器械需要有一定的协调性。在运动时，心脏的跳动频率也会随着运动的变快变强而提高，同时，肺部的压力好像很大，有些像大喘气的感觉。这时，再让学生用手压住手腕脉搏，学习测量脉搏跳动的方法，让学生记录下1分钟内，没有运动平静时的脉搏跳动次数，再记录下来运动后（包括激烈运动后）脉搏的跳动次数。全体学生回到班级结合课本中介绍的相关运动肌肉名称和图片等直观学具学习。这样与实践相结合的体验式教学，比直接看图讲解体会得更好，记忆和理解也更深刻。在给学生讲解运动前要做好相应的放松准备活动，让学生掌握一定的运动自我保护常识。尤其在做没有准备的运动时，也要避免由于姿势方法的不正确而导致的肌肉、筋膜等韧带组织的拉伤、扭伤。讲解一些扭脚、伤筋、扭手等紧急情况的应急自护处理办法。在讲到消化器官的工作方法时，告诉学生在食堂吃饭时要放慢速度、多咀嚼，杜绝狼吞虎咽，这样能更好地吸收食物中的营养，也帮助胃部减少工作量。要少吃冰冷的和太过坚硬的食物，这些都会无形中给消化器官增加负担。不要暴饮暴食，更不能在强烈运动完喝水、饮食和吃饱后进行剧烈运动。讲到牙齿时，让学生互相观察对方的牙齿，记录出蛀牙的数目，了解牙齿的疾病种类和生病的原因及危害。同时，教育学生养成良好的个人卫生习惯，早晚洗漱一定要细致认真地刷牙，指导学生学习正确的刷牙方法，吃完食物要养成漱口的好习惯。这些离家在外的孩子们，经过这样一组课程内容的学习，无论是知识上还是生活常识上抑或个人卫生管理上，都有了看得见、摸得着的变化。

教学要因材施教，更要因环境和条件施教，思考和研究符合自身教学对象的教学内容和方法，多联系实际进行课堂设计，不仅使学生的学习受益多，教师的教育收益也多。

参考文献：

[1]张春晓.浅谈小学科学课教学的设计[J].教育界（基础教育研究），2011（2）：183.

[2]郑殿鹤.浅谈提高小学科学课堂教学质量的策略[J].考试周刊，2015（A5）：184.