双创教育中的高职学生团队精神培养策略探析

杨金燕

北京信息职业技术学院北京100015

双创教育中的高职学生团队精神培养策略探析

杨金燕

北京信息职业技术学院北京100015

对创新创业团队来说，良好的团队精神可以让创新创业的目标更加明确，动机更加强大，管理更加高效，提升创新创业的成功率。因此，加强对高职学生团队精神的培育，对促进高职学生创新创业的顺利开展，综合素质能力的提高具有重要的现实意义。

高职学生；创新创业；团队精神培养

一、高职学生在双创教育中团队精神的必要性

随着经济全球化和信息技术的快速发展，创新创业已成为时代发展的潮流，教育部也将开展创新创业教育作为高等职业院校日常教学的重要内容。我国高等职业院校创新创业教育起步发展较晚，虽然近年来取得了一定成效，但总体水平还不高，团队精神作为创新意识和创业精神的重要组成部分，只有具备团队精神，双创团队才会形成有一种无形的向心力、凝聚力和塑造力，培养高职学生在双创教育中的团队精神十分必要。

二、围绕共同创新创业目标培养团队精神

共同的目标、期望是形成团队精神的首要条件，文化是团队中一整套共享的观念、信念、价值和行为规则，以至得以促成一种共同的行为模式。共同的目标、共同的期望亦是达成对一个团队的忠诚的重要方式。惟有切实了解团队成员的期望和需求，发展新型的个人与团队关系，才能让每个人释放出，而不是被挤出自己的能量。只有这样，一个团队才能够茁壮成长，才能发展出团队精神。

在高职学生创新创业教育开展过程中，要尊重学生主体地位和个体化差异，结合实际，一是要以培养高职学生的创新创业意识为目的，教育他们适应时代变化需求，转变就业观念，激发创新创业热情。二是要对具有创新创业意向的部分高职学生来讲，要通过专业知识传授与创新创业实践相结合的方式，加强其创新创业技巧能力的训练。三是重点关注与扶持有创新创业条件的学生，通过指导服务，在政策、资金、场所、市场开拓等方面给予扶持，最终帮助他们实现创新创业的梦想。

与创新创业教育对象的不同层次相适应，团队精神的培育也分为全体式、英才式和实战式三种类型。一是全体式，主要是面向全体学生开设公共基础课程，培养学生的团队意识。二是英才式，主要是面向具有创新创业意愿的高职学生，通过实践性课程的开设、特定场景模拟等使学生切身感受到团队精神在战胜挫折、克服困难面前的强大力量。三是实战式，主要是对已经具备创新创业条件的高职学生团队，引导高职学生进驻创新创业园或教育实践实习基地，教师进行针对性指导帮助，整合各类资源，培养团队精神，应对竞争中的各种挑战。

三、助力高职学生建立团队信任机制

一个好的团队，成员之间要相互信任。这也是所有合作的前提条件。因此，创业教育中，培养学生规范自己的行为、建立团队信任机制非常重要。首先，树立公平意识。公平意识不仅是创业教育的主要内容，也是我们高等教育中理应贯穿始终的处事理念。在教育过程中，教师要从感性到理性，从虚拟创业到实践行动，培养学生的公平意识，有效推动信任机制的建立。其次，重视承诺。无论在生活中还是在创业过程中，高职学生都要树立遵守承诺的责任意识，一旦许诺，就要兑现。在创业过程中也是一样，要遵从对自己的要求，承担属于自己的责任，并力所能及促进集体利益最大化。最后，加强有效沟通。沟通也是建立信任机制的途径之一。在具体创业过程中，很多情况下都是采取项目分管制度，即成员各自分管一部分事务。在决策和选择过程中，进行及时有效的沟通往往能够取得更大的信任，同时对于创业业绩也大有裨益。这既发挥了个体的有效性，又通过集体行为选择增加了团队的合作精神，从而提升了整个创业团体的信任度和凝聚力。

四、理论与实践相结合培养团队精神

一是从理论层面看，在做好理论教学的基础上，要完善理论体系，注重将创新创业团队理论融入到创新创业教育全过程，促进高职学生转变就业观念。根据创新团队理论最新解释，团队的建立主要基于以下两方面的因素：因个体能力欠缺或不足，将多人聚集起来可以有效弥补个体不足，提高成功率；为满足具有相同兴趣爱好或目标追求的人与人之间的沟通交流需要，为共同目标而努力。二是从实践层面看，实践性作为创新创业教育的突出特点，团队精神的培育和作用发挥离不开创新创业实践活动的开展。在实践活动中，学生实现了理论知识与社会实践的有机结合，同时也从感性认识上升到理性认识，再由理性认识更好去指导实践。高职院校作为创新创业教育的主阵地，要充分发挥自身作用，积极组织开展内容丰富的教育活动。要以培养创新意识、创业精神为主体，组织开展各种类型的技能大赛，激发学生创新创业的热情，在活动中不断提高团结合作的精神与协同配合意识。要发挥学生主体地位，以创新创业项目为抓手，充分发挥主观能动性，增强创新意识，发掘创新潜能，在创新创业实践中全面提高综合素质与能力。同时，还要积极参加学校社团、社会实践等活动，在与他人合作中培育团队精神，提高创新创业成功率。

[1]大学生团队精神培养研究[J].谢文君.中小企业管理与科技.2016.12

[2]高职学生团队合作意识培养探讨[J].曾令泽.甘肃科技纵横.2016.1