浅谈英语早读大声诵读的作用

2017-03-27林秀端

成功 2017年12期

林秀端

厦门市国祺中学福建厦门 361100

英语学习的过程，就是人对英语听、说、读、写的整体运用过程，而大声诵读又在这一过程中扮演着不可或缺的重要角色。古人曰“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，更是说明了诵读在学习（尤其是语言学习）中的重要作用。现在几乎每个学校都设有早读课。学生可以好好利用这个时间进行大声诵读英语。

一、目前高中生英语早读课现状分析

笔者所在的学校是所农村中学，平时早读课学生们大都是如此状态：除了跟读录音的时候个别学生开口朗读之外，其余时间都是很安静，学生要么默读单词，要么盯着单词表呆坐着，更糟的是有的学生趴着睡觉。整个班级没有一点朗朗的读书声，让人觉得沉闷。究其原因有以下几点：1.因为害羞。有些学生认为大声朗读很丢脸，出声朗读太引人注意。2.缺乏自信。有些学生认为自己的英语读音不准，被听到会被取笑。3.基础差，自我放弃。有些学生从小没有养成良好的习惯，基础越来越不扎实，到了高中还不会拼读单词，又不愿吃苦耐劳，结果不会读的就越积越多最终导致自我放弃。

笔者通过自己的经历得出这个结论：要学好英语，在早读课要充分发挥大声诵读的作用，要通过反复的、有系统的、循序渐进的大声诵读练习，改善语音语调，增强自信，培养良好的语感。

二、大声诵读在英语学习中的作用

（一）大声诵读英语有利于纠正自己的语音语调进而提高听力水平

大声朗读通过不断训练朗读者的发音器官，来使得肌肉满足并逐渐适应英语发音的需要，最终达到英语的音标、语调等得到提升的目的。大声朗读能够矫正并强化大脑中的音义对应模型的记忆，最终达到辨音能力提高的目的。还有朗读者在大声朗读过程中，不仅扮演着朗读者的角色，还同时扮演着听众的角色，通过监听自己的话语，判断对错，并不断进行调整，使得话语满足自己的表达欲望。在朗读过程中，朗读者会听到自己平时极少或从未听到过的单词，所以在大声朗读的同时，朗读者可以扩展自己的英语听力范围。

（二）早读时大声诵读英语还有利于刺激学生大脑，提高学生的记忆力和注意力

人在诵读时口腔、肌肉、舌头、气流等的运动可以激活大脑多个区域的活动（特别是额叶、颞叶和顶叶），在诵读时还可以使大脑皮质的抑制和兴奋达到平衡，血流量及神经功能的调节处于良好的状态。坚持诵读，大脑就会变得灵敏好用，记忆力、注意力等学习能力就能得到提高。

（三）大声诵读英语可以提高语感，帮助学生理解语法结构，从而提高书面表达能力

语感是人对语言的一种直觉，没有办法用言语表述出来。许多学习好的学生在做题时能够不知所以的选择正确的答案就是凭借着本人极好的语感来完成的。如果一个学生能将一个句子读正确，懂得在哪里断句，语音语调正确，那么他就会理解这个句子的语法结构，不用特地去掌握什么语法规则，分析什么句子成分。通过不断的诵读长难句，学生对语言知识的具体运用有了明确地了解，知道某个句型该如何运用，某个单词该放在哪个位置，这比枯燥地干讲语法条款要有用得多。例如在人教版必修三Unit2到Unit5中都是名词性从句，尤其是Unit4中这些句子：Whatisevenmoreimportant is that as the earth cooled down,water began to appear on its surface.还有Whether the earth will continue on the earth for thousands of years to come will depend on whether this problem can be solved等句子结构复杂，要学生分析根本分析不来。但如果学生熟读这些句子进而背诵，久而久之，学生自己也就能正确运用该词、短语、句型了。

“读书百遍，其义自现”。通过大量的诵读，积累丰富的语言材料，也是提高英语书面表达的重要手段和方法之一。

笔者就曾经整理一些句型如 Nothing is more important than to….～cannot emphasize the importance of～too much.It’s obvious that…plays an important role in…等等让学生在早读时进行反复大声背诵，并鼓励他们运用于写作当中。