苏教版六下《墨梅》教学设计

2017-03-27隆咏梅

成功 2017年12期

关键词：墨梅托物王冕

隆咏梅

昆明市盘龙区园博小学云南昆明 650224

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵《墨梅》。

2.学习生字“砚”，理解《墨梅》诗意，体会墨梅的特点和精神。

3.联系诗人的生平，感受诗人借墨梅来表达自己鄙视流俗、贞洁自守的感情，领悟托物言志的表达方法。

【教学重难点】

理解古诗，根据“淡”、“满”体会墨梅的特点和精神，感受诗人借墨梅来表达自己鄙视流俗、贞洁自守的感情，领悟托物言志的表达方法。抓住“留”、“流”体会用词的精妙。

【教学过程】

一、谈话导入

1．同学们，知道我叫什么名字吗？咏梅是什么意思？（歌唱、赞美梅花。）古往今来，不少文人墨客都非常梅花，对梅花情有独钟，他们种梅、咏梅、画梅。今天我们就来学习王冕的一首题画诗《墨梅》。

2．你对题画诗有什么了解？

二、学习古诗

复习学习古诗的三步骤，为学习新课做好准备。

1.知诗人，解诗题

（1）你对王冕有什么了解？王冕元代著名诗人、画家、书法家、篆刻家。字元章，号梅花屋主。出身贫寒，靠自学成诗人。性格孤傲，鄙视权贵。隐居会稽（kuài j）（浙江绍兴）九里山。

（2）什么是墨梅？（用墨笔勾勒出来的梅花。）

检查预习，开火车读诗。注意读准字音，读通诗句。（清，后鼻音。）

（3）学习生字“砚”。什么是文房四宝？（笔墨纸砚）。古代人写字需用墨条在石板上和水研磨成糊状，才能书写。磨墨的台板，就是砚。观察书上当代书法家司马彦写的砚。砚怎样占格？左窄右宽。哪一笔在什么线上？主笔竖弯钩要写得舒展。范写。生描红并在生字本上写一个。（提醒坐姿、三个一。）

（4）根据七言绝句的节奏××/××/×××/读诗。老师读得怎么样？我还边读边想着诗的意思。

2.抓字眼，明诗意

根据自己的预习，再结合注释，自学这首诗。想想自己读懂了什么，哪里还不明白。

(1)一、二句。

树上的梅花为什么有淡墨痕？池水变黑说明什么？（勤奋）（板书：坚持）王冕闻鸡起舞、精益求精。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。所以他诗书画印都堪称一绝。

为什么用“个个”不用“朵朵”？（拟人）

谁见过梅花？昆明北郊黑龙潭公园是个赏梅的好去处。看老师拍的梅花照片，你能用什么词来形容它？隆冬时节，雪梅依然绽放。（板书：坚强）

王冕的《墨梅图》想不想欣赏？从绘画艺术的角度简介《墨梅图》：纸本水墨50.1*31.9厘米，目前收藏于北京故宫博物院。画中梅花简练洒脱、枝干挺秀、坚韧。穿插得势，构图清新悦目，用墨浓淡相宜，花朵的盛开、渐开、含苞都生气、坚毅。这是什么样的梅花？（高雅）（板书：坚挺、坚韧、坚毅）

对比：照片中的梅花是（鲜艳）的梅花（自然美），墨梅是（淡雅）的梅花（艺术美）。文中一个“淡”字既道出画梅花的技法，又刻画出梅花朴素淡雅、傲立于严寒的风骨。淡墨痕要怎么读？（轻）

(2)三、四句。

课后习题：满乾坤。表扬记笔记。你从诗中的哪个字，体会出梅花的什么精神？只：就要（板书：坚决）

为什么《石灰吟》用“留”《墨梅》用“流”？石灰刷在墙上，是固体，体现留下。墨梅的香气是气体，会流动，要弥漫。

（配乐）请同学们闭上眼睛，让我们轻轻地闻一闻墨梅淡淡的清香。吾家……

整首诗的意思能连起来说一说吗？你还有什么疑问？

3.想意境，悟诗情

（1）进一步了解作者的情况。

请看文中插图。王冕看着院子里盛开的梅花，想到自己坎坷的人生经历。不愿为五斗米折腰、不向世俗献媚、不求虚浮华丽外表而钟情于梅花傲骨铮铮的精神气节。唯有书画寄情思。他把自己满腔的激愤倾注于笔端，挥毫泼墨，笔走龙蛇，画出了这幅墨梅。即便如此，还是难以尽兴，此时王冕文思如泉、笔走如飞，于是，在这幅墨梅图的空白处，写下了一首诗《墨梅》。吾家……

诗中“淡”的是什么？“满”的又是什么？

王冕认为在物质上、在功名利禄上、在衣食住行上可以淡泊。可是在精神上、在气节上一定要有骨气，还一定要“满”。“满”的是这株梅花淡雅的香气，是这幅梅花坚韧的精神，是王冕坚贞的人格。（板书：坚贞）

此时，王冕就是这株梅花，王冕就是这幅梅花，王冕就是这首诗。王冕借梅自喻，表达了什么？

王冕在素洁的梅花身上寄予了他不与世俗同流合污、坚贞不屈的品格，这种写法叫托物言志。（板书：托物言志）托物言志的诗，还有哪些？

王冕曾说：“画梅须具梅骨气，人与梅花一样清。”

请齐读黑板上写梅花精神的词。你能读出梅花的硬朗吗？孟子曰：贫贱不能移，威武不能屈，你们都是真英雄！