浅谈提高中学生英语口语水平的途径

张永奖

厦门市国祺中学 福建厦门 361100

一、英语口语的重要性及现状

随着经济全球化的快速发展以及中国与世界交流的日益增强，英语已成为一门越来越重要的语言。英语的口语交际功能也已成为外语教学的重要目的。然而，在口语教学过程中还存在着许多问题。由于受以教师为中心的传统思维的影响，一方面，它形成了学生被动听课的习惯，师生之间缺乏必要的交流互动。课堂上，有的学生面对老师和同学十分害羞，不愿意开口说话，也怕自己说错，怕被嘲笑；在教学中缺乏口语运用的环境、缺少课外口语实践的机会，缺乏英语视听材料，这些都在一定程度上制约了中学生口语能力的发展。

二、克服障碍，树立信心

我们要想凿下学好口语的“希望之石”，首先就要克服障碍，树立信心。态度决定一切。口语学习也是如此，第一步就是摆正心态，我们要学会用正面的情绪感染自己，用积极的语言激励自己。不要总说自己的英语很差，要看到自己在努力，在进步。同时，要注意给自己制定目标时，不要定得过低和过高，过低容易放松警惕，过高则容易丧失自信。总之，要大胆地说英语，自信地秀英语。

三、把握课堂，加强训练

（一）注重课前五分钟的口语训练

课前五分钟的口语训练给学生提供了一个当众讲英语的机会，学生每天轮流值日，从而获得均等的机会来训练口语。内容由学生根据自己的水平自由选择，可由浅到深、由易到难。可以是每日报告、有趣的经历、讲故事、感兴趣的话题、与同学之间的对话等等。在此过程中，教师要扮演好“监控者兼指导员”的角色，即在要求其他同学认真看与听的同时，自己要耐心地看学生的表演。教师要观其行听其声，及时的给予鼓励并适时地加以指导；表扬要真诚，指导要耐心，善于保护学生的自尊心，给学生一种“我能行”的良好感觉。在值日生说完之后，必须给下面的同学提两个问题让他们回答，这样就可以达到共同提高的目的，同时也要给学生一个口语分数，并且记录在册。

（二）重视课文的背诵

众所周知，我国传统语文教学十分重视背诵输入的方法。通过背诵，学生能巩固所学知识，牢记词汇、句型和固定表达，加大积累。所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，便是这一学习方法的最好诠释。现在的学生正是积累太少，以至于在英语口语学习过程中深感困难重重。

笔者认为，背诵对口语学习绝对是有百利而无一害的。背诵输入以美国应用语言学家克拉申的第二语言习得理论为基础。克拉申认为，语言的习得离不开语言的输入，来自外部的语言输入是语言习得的必要条件。通过背诵，学生能更多地接触正在学习的英语，加深理解语言知识，而且能学会用地道的英语表达自己的思想，最终达到提高口语水平的目的。

（三）以丰富的词汇为口语训练做准备

词汇是语言的重要组成部分，不少学生由于词汇量贫乏，不能用英语与人交流，阻碍了英语口语水平的提高。由于有限的词汇，学生往往会对要讲的话题不知该说什么是好。所以，教师在课堂口语教学中，要力争把与该次口语训练话题相关的词汇罗列出来或在口头上过一遍。让学生对所要表达的话题的常用词有所了解，就会有话可说，可以避免出现不知用什么词如何表达的困境。

（四）小组合作学习的重要性

由于我们现在的班级普遍人数较多，教师不可能有充足的时间和班内的所有学生有足够的口语对话时间。很多学生习惯了端坐听讲和被动消极的学习方式，要调动所有的学生参与到课堂口语活动中，对他们进行分组是十分必要的，这样可以使每个学生都有口语实践的机会。当老师把班级进行分组，并布置口语训练的任务后，组内成员互相协作，优等生在组内可以充当小老师，起带头示范作用。在分组口语训练中，教师的作用是督导者，教师应从一组到另一组，对每一组的训练情况进行必要的聆听、指导和干预，防止各组的讨论因各种原因中断而及时给予纠正。以学生为中心的联系方式是口语训练的关键，以小组为学习单位可以大大提高口语训练的效果。

（五）以丰富的形式激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生一旦对英语口语感兴趣，就会充分发挥学习的主动性和积极性。英语口语教学必须针对学生的心理特点，以灵活多样的形式组织学生进行广泛的口语训练活动，只有教学的内容、形式、思维方法和教学手段多样化，才能实现灵活的教学，并激发学生的学习兴趣。

（六）以现代教育技术辅助教学

在英语口语教学中，教师还可以利用现代教育技术，像广播影视节目、录像资料、录音以及各种网络资源等。这样拓宽了学生的学习渠道，使课堂更生动、有趣，最终提高了课堂教学效率和学生的英语口语能力。

四、结束语

英语口语能力的提高并非一蹴而就，需持之以恒地训练。新一轮课程改革对每一个英语教师提出了更高的要求，英语教师只有不断革新教学思想；及时疏导学生的心里障碍；充分把握课堂，加强训练；积极开辟第二课堂活动；建立科学公正的口语评价体系，在教育教学中达到理论与实践的统一，知识与能力的统一才能推进口语教学质量的提高，这样，学生的口语能力才会大大提高。

参考文献：

[1]钱红梅.提高中学生英语口语水平探讨安庆师范学院学报.2001年第5期，114

[2]刘萍萍.提高学生英语口语能力的几点尝试实用医技杂志.2005年第12卷第10期下半月版，2978-2979