在阅读教学中对学生想象力的培养

雷忠诚

元江县青龙厂小学 云南玉溪 653300

语文是一门想象时空极大的学科，儿童又喜爱想象，思维活跃，富于幻想，处于发展想象的最佳时期，因此在语文教学中应着力培养学生的想象力。爱因斯坦曾经说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着社会进步，并且是知识进化的源泉。

丰富的想象来源于生活，来源于对生活的深刻了解和感受，积累知识和生活经验，是培养想象力的前提。通过细节展示的生活画面，引发学生用自己的生活积累加以想象，变抽象为具体，让学生如闻其声，如见其人，如临其境，真切地感受到作品的人、物、情、景。

一、通过知识积累丰富想象基础

（一）“读”——守住阅读教学中最美丽的风景

一盘佳肴，只有让食客吃下去才能品尝到其中的色、香、味，获得营养。一篇范文，也只有让学生去诵读，去领会，去涵咏，方能得其妙处。叶圣陶先生说：“阅读教学总得读。”“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”“读书百遍、其义自见。”说的就是朗读与想象的结合。不同的人对同一篇文章的体会即使一样，所表达出来的肯定有差异，语句的美常常是无法用语言表达的，正所谓“只可意会而不可言传”，朗读可将语言文字创设的意境美展示出来，而这意境美是需要借助想象实现的。在阅读教学中加强朗读训练，既能调动学习积极性，又能养成良好的朗读习惯，对培养学生的阅读习惯，起到很好的促进作用，在语文阅读教学中，重视并加强朗读训练，是非常必要的。古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，”说的就是这个道理。在读中想，想中读，反复吟诵，要在眼前能呈现出文字所表达的具体形象，能把文字描述的内容想象出一幅幅生动、具体的画面。可以说，不读，就不叫阅读。

（二）“图”——引出阅读教学中最难得的风景

亚里士多德说过：“没有想象，心灵就不会思想。”画面是对现实情境的直观显示，是帮助学生进行形象思维的阶梯，也是启发、引导学生展开丰富想象的直接凭借，变无声语言为有声语言。如教学《黄山奇石》一课时，对奇石“金鸡叫天都”、“仙桃石”、“仙人指路”、“猴子观海”等作了生动的描绘，但文中没有插图，为使学生读懂这段文字，并受到美的熏陶。“仙桃石”——用“飞”和“落”两个词语描述它，变静为动，把这块桃石写活了，寓于了神气的色彩，形象地写出了“仙桃石”的神奇。这样运用想象的手法把景物描写的生动、形象、富有情趣。为了使学生进一步体会黄山奇石的“奇’’，让学生想象这些奇石的样子，并将其画下来。这样，学生不仅能较好的了解这些石头各在什么地方，是什么样子，还容易对石头的名字产生兴趣，激发其想象。通过读读，想想，画画，说说，不仅发展了想象力，还激发了学习兴趣，提高了语言的表达能力和运用能力。

二、营造良好氛围拓展想象空间

想象，是思维跳跃的音符，是心灵之歌的放飞。著名心理学家罗杰斯强调，在教学过程中，只有让学生处在一种无拘无束、自由畅达的空间，他们才会尽情的“自由参与”与“自由表达”。从大量的心理学调查结果和成功的国际经验来看，民主的、自由的、宽松的教育环境最有利于学生养成良好的个性、培养创新精神、提高创新能力。如：充分利用有限的空间，在教室设立读书角，在墙角粘帖古诗词，开辟古诗长廊；粘帖童话故事，开辟故事舞台……营造良好阅读氛围，激发阅读的兴趣，让闪动的思想火花、五彩的思维音符自由跳跃。

（一）让课堂“活起来”

只要整个课堂气氛活了起来，学生就会精神饱满、情绪高涨，学生就会开启想象的思维空间，那些点点滴滴的小时就会在学生心中荡漾，许多神奇的想法就能从一件件往事和信息中萌发、生长，让学生张开想象的翅膀在课堂中飞翔。

（二）开展活动拓宽想象力

活动对培养学生的想象有极大的帮助，只有在活动中，学生的想象潜力，才能得以充分发掘。为此，教师应从学生的实际出发，开展各种阅读活动，这些活动可使学生获得各方面生动而富于情趣的感性知识。学生最富于想象力，教师是学生想象力的开启者和引导者。只有通过正确的途径，才能最充分地把这种能力调动起来，有效地培养学生的想象能力。如果学生仅有丰富的想象，而没有丰富的语言得以充分展示，那么这种想象就只能永远停留在直观形象的水平上。口语训练也是帮助学生展示丰富的想象力的有效途径之一。教师可利用几分钟时间给学生提供演讲的机会，让学生用语言表达自己的思想、情感、看法，口头描述事物的经过和发展过程，在演讲中展示自己的想象能力。用表演的形式来帮助形式理解课文内容，化抽象为形象，化难为易，使其突出重点，突破难点，突现特点。让学生模拟表演来创设想象思维的情景，在情景中想象，引导学生掌握想象思维的方法。

学生的想象空间非常广阔，只要我们善于发现培养方法并舒时训练，学生的想象力是会逐渐培养起来的。想象是创新的翅膀，想象力的丰富与否在一定程度上体现了一个人创新能力的高低。正如一粒种子在发芽、生长过程中需要适宜的气候、水分等条件一样。我们老师要创设自由、民主、宽松、和谐的环境，帮助学生练就一双想象的翅膀，让他们打开思维的闸门，在想象的天空中自由翱翔。事在人为，只要我们善于思考，勇于探索，路就在我们脚下，学生就会真正体验到阅读的快乐与美妙。