基于学分制下的独立学院选课与排课模式探讨

李俊梅

西南科技大学城市学院 四川绵阳 621100

学分制主要是指以学分来计量学生学业完成情况，给学生规定最低学分要求，最低学分也是学生毕业标准之一，其特点在于培养方式相对开放，可以给学生自由选择的权利，具有一定灵活性。学分制不仅可以使学生自主选择知识，还可以使学生知识结构更加优化，帮助学生形成良好的人格发展魅力，从而更好的推动学生成长，贯彻现代教育理念。对于独立学院来说，由于自身也处于高等教育的重要组成部分，加强学分制改革有助于推动独立学院发展。

一、学分制下选课和排课工作的重要性

学分制主要是由一系列教育制度所构成的制度，它主要是以学分作为计量的方法，修满学分的学生可以毕业。通过选课，学生可以根据自身差异调整自己学习计划，可以不断摄取有效知识，提高自身综合实力。因此，在学分制者推广过程中，选课制是必不可少的一项因素。当前选课制度一般包含有三个内容，首先将选课制度引入到必修课之中，独立院校可以根据学生需求开设不同类型的选修课，学生可以根据自己兴趣爱好进行选择，一般学生可以根据某项课程的任课老师或者根据不同层次基础课程进行选择，做好高低搭配。通过推行学分制改革可以显著提高学生素养，提高学生技能，使学生成为复合型人才。

学分制的一个重点在于合理选课和排课。学校可以根据学生发展状况设置不同若干课程，以必修课为基础，同时增添不同选修课，选修课可以根据自身状况进行选修。对于选修课而言，在进行排课时必须综合考虑每门课程特点，真正以学生作为出发点和落脚点，严格按照教学规律进行教学。良好的课程不仅可以帮助学校更好的进行教学，还有助于提高学生综合实力，对于独立学院百益而无一害。

二、学分制下选课与排课的制约因素

第一，学分制下的选修课制约因素。根据学分制要求，学生可以根据自身实际状况做好选课，但是制约选课的一个重要因素就是教学资源合理分配。除了这些因素之外，排课时间也是一个重要因素。例如学生上课时间一般都安排在周一到周五，周末一般不会有任何课程。与此同时，由于学生自身一些因素，在学分制刚刚推行时很多学生并没有充分认识到选课的重要性，在选课过程中非常不积极。

第二，学分制下排课制约因素。学分制选课主要是为了给学生拥有更多自由选择空间，使学生可以自主进行学习，因此在排课上面避免出现冲突。排课关键因素在于教师、学生和场地。从教师角度分析，教师每个工作日上课时间不应当过长，排课应当避免同一老师在同一时间进行授课。对于学生来说，学生应当避免在同一时间上不同课程。由于教学场地来说，在同一时间段只允许拥有一次授课，不允许多次授课发生在同一时间内。

三、学分制下选课与排课的运行模式及保障措施

（一）选课的运行模式

第一，筛选制。筛选制主要是指在学生进入选课系统之后，选课系统在规定时间内根据课程要求随机对学生进行筛选，这些被系统选中的学生可以进行学习。筛选制的优点在于学生可以根据自身学习兴趣进行设置，选课系统也非常公平。这种模式也存在一定弊端，有些学生需要经过多轮选课才能够上课，周期过长。

第二，优选制。优选制主要是指学生通过选课系统进行选课，先到先得。这种模式优点在于，学生可以在较短时间内完成选课，大大缩短了选课周期。这种模式也存在缺点，选课任务一旦下达学生通常会迅速登录系统，导致选课系统服务器瘫痪，造成响应速度下降，影响其他学生选课。与此同时，学生在选课时常常不会根据自身需求，只是为了上课而上课，这也使得教学质量下降。

在选课这个模式下，为了充分激发学生学习兴趣，发挥选课制优势，学校在选课时应当综合考虑优选制和筛选制，做到扬长避短。在进行第一轮选课时，我们可以采用筛选制的方式，让学生根据自身实际状况做好选课。在完成第一轮选课之后，学校可以根据选课实际状况对第二轮选课进行调整，例如撤销某个课程或者是选修学生较少的课程进行合并等等，这样可以推动选课向前发展，同时也保证广大学生可以学习到内容。

（二）学分制下选课与排课模式的保障措施

学分制实施在很大程度上提高了学生学习积极性，同时也提高了学生在选课自由度，可以帮助学生根据自身爱好进行学习。与此同时，这也意味着学校必须投入更多教学资源做好教学管理。对于学校管理部门来说，学校管理部门应当不断完善与各个院校之间的协调，对选课进行宏观调控，建立起丰富多面可操作性选课系统，帮助学生更好继续选课，使得教学资源可以共享，提高工作效率，提高工作质量，满足独立学院的发展需求，为社会培养出合格人才。

独立学院学分制改革是当前教育改革发展必然结果，对于深化教学体系，规范教学管理，培养出社会需要的人才具有非常重要的意义。因此，在学分制下选课和排课变得非常重要，可以帮助学生在最大程度上实现个性的发展，同时也可以培养出有利于社会发展的人才。

参考文献：

[1]秦昊.高校学分制下如何排课与选课刍议[J].吉林教育,2009(34):3-4.

[2]王彪,邱泽国.学分制管理模式下高校排课平台的设计与研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2010(8):12-12.