高职院校社会服务的现实意义

2017-03-27闵兰

成功 2017年12期

闵兰

大庆职业学院黑龙江大庆 163255

如何在信息化时代下，利用自身优势，借助各方力量，发展自我成为职业院校的一大难题。为了高效解决这一难题，相关人员应在服务社会能力的提升研究上花费更多的时间与精力。

一、信息化条件提升高职院校应对服务社会能力的挑战

信息化条件下，职业院校在服务社会能力的提升方面遇到的主要问题为院校的服务意识不强。具体来说，服务意识有待增强主要表现为职业院校在提高服务社会能力时，方向不够明朗，态度不够积极，不能有效兼顾服务质量与服务数量，常常无法保持服务体系的平衡。出现这些现象的原因是受服务意识不强的影响，职业院校教职工在主观上降低了对有关工作的积极性，社会服务活动也多流于形式或者停留于表面，缺乏实际效果。例如，部分职业院校在组织开展技能鉴定培训时，会忽视技术性服务项目，致使服务体系缺乏系统性、全面性和科学性，也会影响服务内涵的彰显，弱化职业院校的教育影响。因而服务意识须直接与服务动力挂钩，并与区域经济发展相关联，增强服务意识是解决这一问题关键所在。

二、信息化条件下提高高职院校服务社会能力的举措

（一）加大投入和拓展服务社会意识

职业院校提高服务社会能力的关键在于增强服务意识，要求职业院校以社会需求及实际情况为依据，明确自身在科学研究、文化传承和技术创新等方面的发展现状，正确认识社会对其的要求及服务社会的意义，并据此制定好发展计划，加大有关财力和物力投入。加大投入力度，是由于大部分职业院校在社会服务能力建设方面的投入甚少，极大程度上阻碍着职业院校发展，影响人才培养质量。显而易见，职业院校需在人力、精力和资金等方面加大投入力度。加大人力投入，指职业院校应在重视服务社会的基础上，给社会服务研究及管理机构等配置能力更高、数量更多和经验更足的人员，达到优化科研成果与提高服务质量等目的。职业院校也应加大师资团队的建设力度，强化教职工的管理力度。加大精力投入是指相关人员在进行社会服务课题研究和服务社会未来发展探究时，须保持较高的积极性，投入较多的热情，花费较多的时间与精力。只有这样才能确保职业院校的科研质量，有效增强社会服务建设效果。而加大资金投入是指职业院校应给研究机构提供充足的经费，防止研究停滞不前，避免其流于形式，缺乏实际意义。

（二）立足发展提升资源利用效率

对职业院校来说，仅仅增强服务意识是远远不够的。如果服务意识的增强没有落到实处，未能在实践教育中充分表现出来，那将毫无意义可言。从实际情况出发，相关人员应将服务意识落实到资源的整合上。每个职业院校都有其独特的资源优势，如何立足发展，有效整合现有资源，促使其发挥出巨大作用成为职业院校的一大难题。职业院校应充分了解拥有的资源的情况，努力挖掘资源的各种用处。在此基础上，借助恰当的方式将这些资源有效用在设备建设和技术研究方面。职业院校的资源应基于自身现状，尽量发挥原有资源功用，建立“人无我有”特色，突出自身优势。

（三）打造“双师型”师资队伍

打造“双师型”师资队伍是促进职业院校提高服务社会能力的一大重要措施，在优化服务效果，提升服务效率等方面具有重要作用。一方面，信息化时代下，为有效建设“双师型”师资队伍，必须为教师创造大量的科研机会，达到增强师资队伍研发能力和技术的目的。职业院校可以根据自身优势，依据发展规划，鼓励和支持教职工开展教育科研、挂职锻炼和科学研究活动，激励教职工申报及参与各级各类课题研究和国家发明专利。号召他们积极推广和转让研究技术成果。职业院校应拓宽教师科研平台，如校企合作工作站及专项技术工作室，可将合作企业提供的资助基金作为科研资金，将企业产品研发作为研究目的，力求达到优化产品改造，创新技术工艺等目的。另一方面，为教师提供大量实践机会，达到打造和锻炼“双师型”师资队伍能力的目的。职业院校鼓励优秀教师带头，前往企事业单位进行技术兼职和顶岗实践活动。邀请校外企业技术人员参与教学和科研活动，增强与教师的交流，实现互赢和共同进步，磨练教师的理论与实践结合能力。尤为重要的是健全相关机制，激励和督促教师利用网络资源实现服务社会能力的提升。