课堂观察对初中英语教学的作用
2017-03-27王新华
王新华
摘 要：新课改的具体要求就是追求并提升教学效率及有效性，课堂观察是保证课堂效率的重要方式。课堂观察不仅可以帮助教师直接发现学生在学习过程中存在的问题，还能有助于教师顺利完成教学任务，改善与学生之间的关系，对于提升教学水平具有积极意义。分析课堂观察对初中英语教学的积极作用，了解促进学生学习成果的重要方式，明确课堂观察对优化教育教学质量的根本所在。
关键词：课堂观察；初中英语；教学作用
课堂观察主要是指观察人员带着明确的目的，根据自身的感知与相关的辅助工具，直接或者是间接地从课堂上收集资料，对收集的资料进行研究整理。课堂观察的过程就是一种技术实施的过程，它的主要作用是了解课堂教学的进展情况，并且及时对课堂情况作出教学评价。课堂观察的过程对初中英语教学有着积极的影响，它已作为一种全新的教学研究方式融入教育界的行列中。
一、课堂观察的基本概述
（一）对象
课堂观察的对象具有流动性，根据实际情况随时出现不同的观察对象。依据不同的观察者与观察对象来确定不同的任务内容。教师自身可以作为观察的对象，在教学过程中可以时刻关注自己的形态、教学方式及肢体语言等。并且也可以将学生视为对象，关注学生的课堂参与度以及对授课的情况反馈等。如果是没有参与教学活动的观察者，他们所关注的成果更加全面，既可以是教师的上课情况，又可以是学生的听讲情况，这种观察的方式更加客观也更容易发现存在的问题。
（二）方法
课堂观察主要分为定性观察及定量观察，定性研究需要教师与学生积极互动，并且由教师对学生的相关情况做出详细且大量的记录，并且还应该记录好自己本堂课的表现、感悟，及时针对以上情况进行总结与分析。定量研究需要观察者通过一定的目的设计好相应的观察图表，然后根据实际内容参与到具体的观察行动中，由此对观察的结果进行分析整理，并撰写报告。
二、课堂观察在初中英语教学中的应用过程
在课堂开课之前，观察人员需要做好课前的准备工作。选择合适的位置进行观察，并且根据实际的观察任务确定不同的观察位置。如果所观察的对象是教师，那就应该选择较为靠前的座位，如果在学生小组讨论的时候进行观察，则需要选择距离学生较近的位置，这样既方便了观察过程，又容易得出观察结果。
保证学生的自然状态，虽然初中阶段的学生本身就具有好动的特征，对于很多新鲜事物也充满了探索的欲望，但是在课堂观察工作的进行中，应该注意选择适宜的方式进行观察，避免影响学生的正常情绪及学习心态。只有通过正规的观察途径才能保证观察的结果具有客观性与精准度。观察者在实际的观察过程中，应该保持自己的工作姿态，真实地记录课堂情况，并且不能干扰正常的教学秩序，如果发现在授课过程中出现问题就要做好记录，在课下与教师及同学进行沟通，帮助其进步。
三、课堂观察对初中英语教学的作用
（一）及时发现问题
在初中英语课堂上，很多问题都会通过课堂教学的过程显现出来。例如，教师时常面临学生升学的压力，因此，在教学过程中比较重视学生的分数，会忽视学生的语法能力，导致在英语课堂教学中，常常采用比较传统的语法翻译方式对学生进行教学，忽视了语法技能与口语训练的重要性。初中是学生成长成才的重要阶段，如果学习过程中学生的能力得不到锻炼与提升，将会影响他们的未来。通过课堂观察对这一问题及时查找根源，并且让教师可以发现活动中存在的主要问题，采取相应的对策，积极解决此类问题，使学生真正掌握学习英语的主要方式，更加积极主动地配合教师的教学过程，增进师生感情，塑造良好的学习环境。
（二）提升教学水平
课堂观察的过程就是改善教学并促进教师专业发展的重要方式。课堂观察中能够正确了解教师的授课水平与能力，同时也能针对相应的教学质量评估教师现实的教学状况，帮助他们更及时地发现自身存在的问题，能够对相关的教学活动问题进行及时反思并修改。通过观察的过程能够让教师积极改进平时上课的不足之处，有经验的教师也会通过整个观察的过程寻找到问题的根源，对相关的英语教学过程进行改善，学习更优质的教学方法，丰富自己的教学手段。
课堂观察能够对初中英语教学的改善起到巨大作用，课堂的教学过程存在着复杂的情境，因此，需要观察者按照相应的观察目的及观察提纲，就课堂中的教学行为与学习行为进行观察并分析，之后提出相应的完善意见与补充，更加真实完整地反应教学情况。
参考文献：
[1]毛秋萍.优化教学环节 促进学习目标达成：基于一节初中英语公开课的课堂观察[J].襄阳职业技术学院学报，2015（2）：99-103.
[2]吳婷婷.课堂观察对初中英语教学的作用[J].当代教育实践与教学研究，2015（9）：110.
[3]虞赛丽.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J].英语广场，2016（4）：164-165.
[4]郎虹.谈初中英语校本课程的开发：基于“课堂观察”的集中音标教学[J].新课程研究（基础教育），2010（4）：131-134.
