乡土地理在初中地理教学中的有效运用

李丽

摘 要：《义务教育地理课程标准》把“乡土地理”作为中学地理教学中的重要内容之一，其目的是帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生的实践能力，树立可持续发展的观念，增强爱国、爱家乡的情感。

关键词：乡土地理；初中地理；有效运用

乡土地理，顾名思义，指家乡或故土地理；“乡土”是一个边界模糊的地域概念，在中学地理教学中，将其规定为限于本县（市）地理，但根据我国各地区实际情况的不同以及教育发展的不平衡，乡土地理的教学可讲授本省地理，或者本地区（地级市）地理。在当前应试教育的大环境下，许多地区并没有将乡土地理作为地理教学的必要内容，而实践证明，乡土地理教学的作用是不容忽视的。本文从乡土地理的教学意义以及教学要求两方面探讨乡土地理在初中地理教学中的有效运用。

一、乡土地理的教学意义

1.从熟悉的事物入手，激发学生的学习兴趣

学习一门课程，入门阶段很重要。地理作为一门从初中阶段开始进行系统教授的课程，其多样的教学方式和丰富的教学内容能有效地吸引学生的眼球，从而激发学生的学习热情。乡土地理就在学生身边，学生切实能听到、看到、触到、感受到的地理，对学生所熟悉的事物进行更加深入的讲解，一方面能引起学生的共鸣，另一方面能加强学生对知识的记忆，学生再一次接触到课堂中所讲的事物便联想到其所对应的知识点，能更轻松地掌握地理知识。在教授自然地理或人文地理内容时穿插乡土地理相关内容，能活跃课堂氣氛。例如，在学习地形时，让学生发言讲述南昌市的地形，讨论总结南昌市地形的特点等，课后引导学生与父母实地考察市区地形，相信学生会很乐意去完成这样的课后作业。

2.感受身边的山河，增强学生爱国、爱家的情感

乡土地理是学生认识社会、认识国家的窗口，学习家乡的风俗习性、山川河流、气候植被，在加深学生对家乡认知的同时能唤起他们对家乡的热爱。引导学生一步步探究自身所处地形的变化、动植物的演化、文明社会的发展等，培养学生对自然万物的崇敬之情，帮助学生树立正确的世界观。将爱国主义教育从课本材料引申到生活实际中，爱祖国转化为热爱家乡、热爱身边的事物，更有利于增强学生的爱国情怀。

3.从课堂走向户外，培养学生的实践能力

课程标准指出要重视对学生实践能力的培养，乡土地理教学包括野外观察、社会调查和乡土地理考察等内容。在教学过程中，教师可将学生分成小组对南昌各个分区进行实地调查，教师帮助并引导学生对所调研区域的地形、水域、面积、人口、农业等情况进行了解，并形成照片、调查报告等形式成果，课上进行讨论。

通过乡土实践活动，学生从课堂走到户外，与社会接轨，开阔眼界，学习到很多课堂上学不到的知识。学生以小组进行活动，制订计划、规划路线、搜查资料，无形中提升了自身的团队协作和与人沟通的能力。这种实践教学方式有利于学生形成发现问题、观察事物、解决问题的习惯，有益于培养学生的实践探究能力。

4.了解时事资料，树立学生的可持续发展观念

地理是包含多方面知识的学科，在乡土地理教学中，结合南昌市实际情况，如环境变化、人地矛盾等对学生进行环境保护教育。当前南昌市雾霾天气越来越多，引导学生思考何为雾霾、雾霾产生的原因以及危害、对抗雾霾的措施等问题，能让学生深刻感受到环境污染所带来的危害，引起学生对环境问题的重视。顺势带领学生学习环境保护的相关知识，让学生牢固树立可持续发展观念。

二、乡土地理的教学要求

1.提高教师的专业素养

乡土地理包含了当地各方面的综合知识，其教学要取得良好的效果，则要求教师具有丰富的地理知识储备，同时擅于运用各种教学方法，调动学生学习的积极性，引导学生自主学习。一方面，当前地理教师队伍的地区差异较大，偏远地区或经济落后地区的师资力量薄弱，地理教师的专业性参差不齐。为保证地理教学质量，教育部必须重视各地区的地理教学，采取措施平衡教师队伍的地区性差异，鼓励优秀教师到偏远地区、贫困地区支援教育。另一方面，部分教师拘泥于传统的教学模式，思想落后，阻碍了乡土地理教育的发展。对此，教师要摆正心态，学习新知识，掌握新方法，与时俱进。

2.改善地理教学条件

积极有效的教学模式离不开教学条件的支持，现代化教学设备便于教师演示课程理论知识，多方面帮助学生理解知识，也有助于学生接触现代化信息，开阔眼界。而地区经济不平衡导致教学资源分配不均，有些地区教学设施落后，设备陈旧或缺乏，无法有效地支持地理教学工作。国家应加大对落后地区教育的资源投入，改善学校的基础教学设备，或者教师自制简易教学模型，弥补教学设备的缺失。

总之，将乡土地理有效地运用于初中地理教学中，不仅有利于提高学生学习的积极性和主动性，也有利于拓展学生的知识面，加深其对家乡故土的认识，培养学生的民族情怀。教师应正确认识乡土地理教学的必要性，不断提高自身的知识储备，积极引导学生学习地理。

参考文献：

[1]张碧秋.初中地理教学中乡土地理课程资源利用研究[D].东北师范大学，2009.

[2]郑丽萍.初中地理与乡土地理教学渗透研究[D].福建师范大学，2015.

[3]张君政.乡土地理在初中地理教学中的运用[J].大连教育学院学报，2010（3）：87-88.