如何构建小学语文高效课堂

程丹

摘 要：随着教学的不断改革，“高效课堂”一词在教学界逐渐被重视起来。在大潮流、大趋势日趋推动的背景下，需要高度重视高效课堂的构建。主要探讨小学语文高效课堂，提出构建小学语文高效课堂的相关教学措施，从而提高小学语文课堂教学效率。

关键词：小学语文；高效课堂；教学措施

笔者认为，构建高效课堂的教学措施主要有以下几方面：

一、各界主体均重视高效课堂的构建

笔者之前提到，小学语文高效课堂的构建需要学校、教师、学生等各方面的相互配合。我们来具体分析一下这几个层面。在学校层面，我们的办学机构要大力实施素质教育，严格按照教学目标来办学，重视高效课堂的构建，不管是教学资源、教师队伍、教学设备等方面都需要学校加以完善，为高效课堂的构建提供一个有力的平台。在教师层面，我们的教师要真正重视高效课堂的构建，不断完善自身的教学方式，创新教学方法，多琢磨自身，努力提高自身的教学能力，从而更好地构建高效课堂。在学生层面，我们的高效课堂针对的就是学生，想办法提高学生的课堂学习效率，提高学生的学习成绩，提高学生的学习积极性，达到事半功倍的效果。高效课堂的构建需要學校机械自动化的配合，我们要在这方面对学生进行积极引导，实现学生的互动交流，达到有效的课堂教学。

二、努力打造良好的课堂情境教学

其次，小学语文高效课堂的构建需要教师在课堂上努力营造一个良好的课堂教学情境。在现实中，很多课堂根本不是我们理想中的样子，课堂的有效性极易受到置疑。在相关调查中发现，很多课堂学生和教师之间缺乏互动交流，很多教师只是为完成任务而已，一个人在讲台上一直讲解，课堂安安静静，下面没有人搭理老师，好像是教师在台上演“独角戏”，这样的教学是毫无意义的。我们的语文教师在教学过程中，可以以很多有趣的教学方式进行讲课。比如提前准备好教学道具，在课堂上让学生分角色表演，学生在扮演的过程中，体会所学的内容，分析人物的内心活动，从游戏的方式中了解人物的特征，这样的教学更容易激发学生的学习积极性。比如，在课前引入环节，教师可以以讲故事的形式进行导入，激发学生的好奇心。一个好的开始，有利于高效课堂的构建。最后，在课堂结尾阶段，教师可以设置一些悬念，吸引学生的学习兴趣，鼓励学生课下自主学习语文，这样的行为也有利于促进高效课堂的构建。

三、有效激发学生自我思考、主动思考

小学语文教师都是接受了相关的资格考试，培训了相关技能才上岗的。在语文教学中，我们应该要把之前学到的教育学和心理学的知识应用到学生身上。比如，学过教育心理学的教师都知道有这样一句话：学生的思维过程往往是从问题开始的。这句话给了我们一个有效的教学启示，那就是在教学中教师要引导学生开口说话，积极引导学生主动询问问题。在课堂上，小学语文教师要学会科学有效地创设教学问题，引导学生主动思考、解决问题。提问的过程中不仅有利于教师了解学生的学习情况，了解学生知识掌握的程度，而且还有利于教师在提问中培养学生说话的能

力，培养学生的语言表达能力和在众人面前展示的能力，实现学生的全面发展。

四、教师队伍不断提升教学水平

高效课堂的构建需要教师不断改进教学方法，不断优化教学过程。教师在一堂课的讲授中，要利用好知识引入的开场白部分、中间的讲解部分和最后的结课部分。教师要进行有效的分配，对自己的教学进行科学合理的规划。比如，在一个新知识的引入方面，教师要准备一个高效的导入方式，激发学生的学习兴趣。教师可以通过讲笑话、出示一张张有趣的图画、播放一首好听的歌曲、播放一个相关联的教学视频等来引入课题。其次，在教学中，教师要合理分配教学时间。教师要分配好自己讲课的时间，留给学生自学的时间、课堂提问的时间，小组讨论的时间、最终探索解答疑惑的时间等，这些都需要教师合理分配。在小学语文教学中，教师不能把教学时间全部用来讲课，需要留给学生一部分自学的时间。这样的教学或许更有效，有利于学生自主思考，让学生通过自身的了解领悟得来的知识远比死记硬背教师讲的知识点好得多。

我们的教学需要与时俱进和改革创新。高效课堂的构建是目前改革的热点，我们需要切实进行下去。在笔者看来，目前高效课堂的构建需要各界主体高度重视，努力打造良好的情境教学，有效激发学生自我思考、主动思考，不断提升教学水平。

参考文献：

[1]王军强.高效课堂背景下小学语文课堂教学模式构建的对策[J].学周刊，2015（9）.

[2]梅全君.关于构建小学语文餐桌式高效课堂的探究[J].新课程（小学），2014（12）.