基于中等职业学校Flash动画设计教学体会的分析

李娅

摘 要：随着科技的飞速发展，计算机技术的使用已经成为一项潮流，作为计算机学科的必修课程，Flash动画设计已被越来越多的认可和追求，Flash动画设计丰富人们的休闲生活、增添了人生的乐趣。因此在中等职业学校教学过程中要重视Flash动画设计教学，从而确保学生能够适应社会的发展。

关键词：中等职业学校 Flash动画设计 案例教学法 任务驱动法

提高中等职业学校学生对Flash动画设计课程的热情、从学生的实际情况出发才能合理安排教学课程、灵活调动学生的实际能力，从而在实践中学生在最大程度上感觉Flash动画设计本课程带来的优越性。Flash动画设计以灵活的表达方式具有无限的魅力，它充满了神秘、神奇和科学性。然而在教学中，随着老师的Flash动画设计教育和教学的逐渐深化，知识越来越难使得一些学生对这门课程的兴趣逐渐减弱。因此，中等职业学校的教师必须不断改进教学方法，结合时代发展、学生学习习惯、考试要求等充分发挥现有的知识资源和教学资源，满足高中生的积极性和学习效率。

一、提升中等职业学校学生學习Flash动画设计的兴趣

“兴趣”是人们对待事物的一种感觉，只有具备了这种感觉才能集中精力进行学习。因此在中等职业学校学习Flash动画的过程中也要采取多种措施培养学生的学习兴趣，从而让学生更投入的参与学习来从根本上提高教学效率。在中等职业学校教育和教学中，学校应注意营造良好的学习氛围、增加学生的专业知识进入社区实践操作的机会提高学生学习兴趣。 Flash动画设计课程是一门需要学生实践能力和创新能力强的教学课程，因此对于第一次参与本课程为学生，要让学生充分了解Flash动画设计的含义、功能和作用范围。其次，教师在教授Flash动画设计这门课程时，要通过主动改进在本课程中获得的知识提高学生Flash动画设计兴趣也是必不可少的。在传统教学模式下，老师直接进入Flash动画教学的主题相关知识点，让学生完全不明白自己的课程到底是什么样的课程、是在做什么。这样枯燥、难以理解的课程使学生难以接受和掌握知识点，从而不能得到好的教学效果。为了改变这一现状，教师要结合日常生活展示Flash动画设计和应用的具体表现和应用。例如，通过Flash设计学生最喜欢的卡通、动画MV、制作电子贺卡等发挥学生的兴趣，另外还可以让学生发挥想象力进行设计属于他们自己的动画并且向学生和老师展示，这不仅能使学生对Flash动画设计的兴趣增加，而且也使学生对动画欣赏地平线和水平感兴趣为本课程的学习和掌握打下坚实的基础。

二、中等职业学校Flash教学的教学方法

（一）案例教学法

案例教学法是指在教学过程中融入案例分析，从而改变传统教学模式促进学生成为开放教学的主要教学方法。首先在课前准备阶段，教师应充分考虑课程的实际水平和内容、学生的学习爱好、学习习惯等仔细选择适合学生学习案例，激发他们的热情并激发思维并且帮助学生理解以更快的学会Flash动画的使用。此外，教师应该注意学生对设计思路的思考演示一些关键步骤，使学生不仅掌握了知识，而且欣赏了学习的乐趣。例如，在解释动画的基本变形时，向学生展示一个绿色的三角形变成一个黄色的五角星。这时教师要抓住他们渴望理解和手工制作的特点，抓紧时机分析这种情况下涉及的关键帧的概念，形状等要素的运动。

（二）任务驱动法

任务驱动的方法是指围绕一个常见的任务活动中心使学生通过任务的认知理解和应用完成一个具体的任务，在教学中过程中给学生一个明确的任务，在知识的掌握、转移和使用过程中完成任务的目的。例如：教师给学生演示在美丽的背景图片中，带有打字效果的诗随着音乐出现。这样学生在本课的明确任务后看到古诗的动态效果，此时老师引导学生分析任务、任务分解、任务需要掌握什么知识，通过这样的过程提高学生分析和解决问题的能力，让学生有任务去思考最终实现任务的目的。这种教学方法改变了过去的教师盲目解释、学生被动地接受的教学方法使学生从被动学习到主动学习以从根本上提高教学水平和学习效率。但在此过程中学生需要注意，不能只顾及自己讲解而放弃学生的想法，而是要发挥引导学生思考、解决问题。对于学生在学习过程中遇到的常见、难以理解的问题，要鼓励学生表达自己的观点，和更多的学生沟通、启发以扩大思想。

（三）实践教学法

教学理论和实践的结合是一个老师解释示范理论而学生通过实践达到知识目的的方式，通常使用这种方法将使用计算机室解释侧面的多媒体教学软件演示，结束示范后学生进行自主实践，随后教师来检查评价，找到问题来指导学生。通过这种方法学生可以非常直观地看到生产过程的例子，教师也可以了解学生的知识情况。例如：在对米奇绘图的解释中，教师首先分析这种情况下涉及的设计思想和知识点，然后进行拆分制作逐帧动画擦除效果实现三部分，其次让学生亲自实践。最后，鼓励学生通过实例展开联想、延伸自己的思路，根据自己的想象力完成自由运动的扩展。

三、结束语

Flash是一个适应时代发展、非常有用的软件，为了让学生更好地掌握flash软件教师必须在传统教学的启发下继续探索、创新，使用灵活的教学方法刺激学生的动机以提高学生的学习兴趣、充分发挥学生的想象力和创造力促进学生主动学习。希望通过以上措施可以给教师启发，让未来的Flash设计课堂充满光明。

参考文献：

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