探讨小学作文教学现状及对策

马学明

摘 要：小学的作文教学对于培养学生们的创造思维以及观察能力具有重要的作用，此外，小学作文帮助学生表达思想、记录生活以及抒发情感，是小学语文教学当中不可缺少的重要环节。然而，长期以来，我国的小学生对作文往往缺乏兴趣、写作文如同挤牙膏、作文大多无病呻吟，作文教学模式也固定僵化，对于以上问题，应当采取必要的措施加以解决。那么如何提高小学生的作文水平呢？下面谈一谈自己的几点做法。

关键词：小学作文 现状 对策

小学作文教学包括培养学生写作的兴趣、开发学生的情感、更新写作教学的模式。只有这样，才能走出传统作文教学死胡同，激发学生兴趣以及促使学生写出具有真情实感的好文章。

一、当前的小学生作文的现状分析

（一）大多数学生对作文缺乏兴趣

通常来讲，本人所带的班的学生只要提到作文就没有积极性，几乎全班的学生都不喜欢写作文，只要是教师要学生们写作文，学生们就要开始不停地抱怨。虽然本人苦口婆心要求学生随便写一点什么，但是很多学生在提起笔之后依旧不知道从何处写以及如何开头，一篇作文没有两个小时是不可能完成的，即便完成了，其中还有大量的错别字。总之，学生对于作文大多采取敷衍的态度，缺乏兴趣。

（二）大多数学生的作文缺乏真情

很多学生在写作的过程中没有真情实感，即便是竞赛得奖的文章也是如此。作文当中充满了虚伪与矫情，就是没有真情流露，要么就是瞎感叹，比如，虚假地抒发对祖国的热爱等，或者是虚情假意写一些矫情的文字，空话、套话、无病呻吟充斥在小学的作文当中。在小学生的作文当中没有小孩子应当具有的童真、童趣以及个性。

（三）传统机械的教学方式误人子弟

小学生的作文提升是一个十分缓慢以及渐进的过程，可是大多数教师对于作文教学缺乏必要的耐心，将作文变成了一件程序化的事情，一方面，学生的题材限制过死，写来些去都是几种题材。另一方面，要求学生如何开头、如何结尾等，学生必须按照教师的要求或者模式去做才能得到高分，将作文变成了八股文。此外，过于看重形势，对于字数、语言等限制严格，不重视作文的内容，即便学生书写真实情感的文字也不会得到教师的好评。

二、提升小学生作文写作水平的主要措施

（一）培养学生写作的兴趣

兴趣对于小学生学好作文具有十分重要的作用，只有学生热爱作文并且在写作文的时候感受到快乐才能用心写好。其中，学生可通过微信、QQ空间、微博等方式进行练笔，不一定要求按照固定模式进行作文，比如今天遇到什么事情，自己对这件事情的看法或者从发生的事情当中领悟到的情感、哲理都可以将其写下。现在很多教师会给学生安排写日记的作业，并且要求组长每天检查。我班上有个同学的日记是这样写的：今天上午上了四节课，下午三节课，第一节课是语文，第二节课是数学，第三节课是体育……过一天，又是上了七节课，第一节课是数学，第二节课体育……以后每天的日记基本都是这样的形式。为了应付布置的日记作业，这个同学将日记变成了流水账应付组长的检查，写作是和生活相关联的，作文教师应当杜绝学生敷衍作文的态度，并且培养学生的写作兴趣。

（二）开发学生的情感

在作文当中只有融入真情实感才能打动人以及感染人，这和唱歌是一样的道理，如果不投入真情实感，难以打动别人，让人觉得假话连篇以及虚情假意。在生活当中我们经常会遇到形形色色的人物和事情，没有人对任何事情都是无动于衷的，这些人物以及事情会让我们感触、思维、想象、沉思等，当我们在感悟、沉思、想象的时候，可以顺带将这些所思所想记录下来，只有这样，才能促使自己的文字是发自内心的文字、发自内心的感悟以及情感，而不是辞藻的堆砌以及無病呻吟。作文应当流露出学生真实、自然的感情，也应当是学生的内心世界的写照，每个学生的个性、心理、思想都不一样，所经历的人和事也不一样，因此，写作文应当显示这样的个性特点，而不是要求学生写千篇一律的假大空的作文。当然，要求学生在作文中写真实的情感，不是要求学生想到哪里写到哪里，这样作文就没有主旨，教师应当引导学生主旨明确以及文有章法。

（三）更新写作教学的模式

随着社会的不断发展以及科学技术的不断进步，现代科学将声音、色彩、文字可以结合在一起，从而开阔了学生的视野。学生们可以通过录像机、电视、电脑、手机、IPAD等设备学习接触更多的文字以及培养自己的创造能力，并且为自己的写作积累更多的素材。此外，可以将传统的写作文和说作文相结合。我们班的很多学生对于社会上的事情都具有很多看法，可以要求学生在课堂中讲出来，不但锻炼学生的口才以及勇气，而且可以帮助学生积累更多的写作素材。教师应当要求学生加强口语训练，在课堂上畅所欲言，不用考虑题材、体裁以及作文规则等，只要勇于表达自己的感情以及观点的学生都可以得到教师的表扬。一方面，可以帮助许多学生克服怯场，进而奠定学生以后上台演说的基础。另一方面，学生也会逐渐发现自己写作文更加得心应手。

综上所述，针对小学生的作文教学当中存在的问题，作为语文教师应当引起高度重视，并采取必要的措施加以解决和完善，应当培养学生写作的兴趣、开发学生的情感、更新写作教学的模式。只有这样，才能促使小学生逐渐爱上写作文，并且提升写作水平。