老师，别泯灭您的童心

文 | 郝朝阳

老师，别泯灭您的童心

文 | 郝朝阳

“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天；草丛边的秋千上，只有蝴蝶停在上面；黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停。等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年……”一首《童年》承载着多少人不舍的童年时光，又勾起了多少人对那份单纯、美好、自由的童心的向往。珍贵的童年终会逝去。那么，如何才能让孩子们在校园里留下美好的记忆，在接受教育的同时依然能保留那份单纯快乐的童心呢？

教育其实就是生命影响生命的过程。想让孩子们喜欢上教育，喜欢上学校，首先就要让孩子喜欢上与他们朝夕相处的老师。据我们观察、访谈、问卷以及实践的体会，具有“平等、乐观、童心、公正、多才”五个特征的教师最受孩子的欢迎，而其中又以“童心”最为重要。由此可见，培养教师的童心，对教育学生起着至关重要的作用。

走近孩子,培养童心

陶行知先生说过这样一句话：“我们必须变成孩子，才配做孩子的先生。”一个人不可能永远处于童年时代，所以唯有培养自己拥有一颗童心，才能让自己变成和孩子一样的人，这样才能走进孩子的心里去，才能与孩子进行心与心的交流。

培养童心，首先就要学会了解孩子。有时我们不妨试着站在他们的角度看问题，学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱。就像我们大人的世界一样，每个人都觉得自己是对的，但换个角度，其实对方也是有道理的，我们也是能理解的，所以对待孩子我们也应如此。

其次回忆自己的童年。每个人都有美好的童年，如果我们能回忆一下自己美好的童年，对于理解孩子的世界，正确引导孩子是大有好处的，同时可以唤醒自己对童年的记忆，深化对童心的理解。需要注意的是，教师要学会用发展的眼光看社会，要研究社会变化对孩子造成的影响，不能以旧的观念看待新一代的孩子，同时也要让自己具有新时代的童心。如此我们才能成为更加符合孩子“口味”的教师，才会更受孩子的欢迎。

培养教师的童心，一方面可以帮助教师更好地了解学生，另一方面也是对自己那份美好单纯童心的重新唤醒。唯有自己有了那份童心，才能更好地与学生进行沟通，进行心与心的碰撞，才能做孩子喜欢的老师，才能做好自己喜欢的教育。

牵手孩子,放飞童心

在《教育的艺术》里有这样一段话：也许你并不喜欢足球，但你的学生在课间谈起马拉多纳便眉飞色舞，那么你最好关心一下电视台的足球转播；也许你对港台流行歌曲并不太感兴趣，但你的学生如痴如狂，那么，你也不妨多少听听刘德华、张学友；也许你并不爱看武侠小说，但你的学生连上课都偷偷地读金庸、梁羽生，那么你也不妨硬着头皮读读《鹿鼎记》《倚天屠龙记》。这就说明拥有一颗童心，不仅能和学生真正地融到一起，还能一起学习，获得新的成长。

在孩子的世界里，似乎一切都是微笑的、单纯的、快乐的。教师只有把自己的“师道尊严”收敛起来，以微笑对待每个孩子，视自己为参与者、服务者、共享者，走到学生中间去，与他们平等地沟通交流；弯下腰去跟学生谈话、交流，讨论、分享彼此的思考、知识，增加彼此的情感，才能成为孩子中的一分子，学生才会把你当成“自己人”，去和你分享他的喜怒哀乐。

俗话说“不打不相识”，我认为与孩子融为一体的最好的方法就是和孩子“打成一片”。他在学，你在指导，他在玩，你在看，永远都是两个世界的人。他在学的时候，你也和他一起动手动脑，互相探讨，共同进步，他会认为你是他的学伴儿；他在玩，对一切都充满好奇心的时候，你就以他们喜闻乐见的方式带领他们去探索，去发现，去认知那些新奇的事物。孩子希望拥有的是能和他们聊到一起、玩到一起、学到一起、生活到一起的老师。

学会运用童心，才能真正地走进孩子的世界，使他爱你、懂你； 学会运用童心，才能真正让自己融入童年的环境里去，使你年轻、快乐。一位退休多年的老教师曾说过：“一个教师在任何时候都要保持一颗童心，才算是一个好老师。”所以让我们做一个拥有童心的老师吧，这样学生才会爱你，才会接受你，孩子们才能健康快乐地成长，这样教育事业的花朵才能怒放，才能更好地助力童心快乐飞扬。

（作者单位： 北京市朝阳区第二实验小学）