且读且行 朝向光明

永城市第二小学 王献岭

且读且行 朝向光明

永城市第二小学 王献岭

2007年5月的一天，那是我到永城市第二小学上任校长的第一天，中午，放学的时候，我站在校门口，目送着从我面前匆匆而过的一个个少年，心想：人生百年，基于小学，我来了，能做些什么呢？

我萌生了一个拂之不去的念头：校园，应该也必须是溢满书香的校园。书香，或许一如人们成长中须臾不可离的空气、阳光、水一样，一直相伴着我们前行。此念一生，情不自禁……我们将学校特色发展的主题确定为：读好书，诵经典，营造书香校园。

为了让师生有一个手捧之、口诵之的合适文本，学校成功开发校本课程 《古诗文经典诵读精粹》（上下册）、《少儿语言学习综合教材》（上下册）、《新教育晨诵诗》（上下册）、《幼儿经典诵读读本》《永城故事》（上下册）。

2014年端午节，我去郑州中原读经中心诵读了3天的《孝经》，被吸引，被感动。后来在暑假里，组织教师30余人，分批到那里诵读《孝经》。接着，我又到安徽绩溪，参加了“《论语》一百黄山营”活动，真正的改变由此开始……

30天的《论语》诵读，是我人生中最纯粹、最充实、身心最舒展、最愉悦、最有收获的日子。

在这段日子里，我在全营所作的近乎即兴的演讲《知耻而近乎勇》，打动了全体营员。

2014年秋季开学，我校拟定了诵读路径：一年级《弟子规》，二年级《三字经》，三年级《大学》，四年级《孝经》，五年级《道德经》，六年级《论语》。诵读过程：读而知，知而行，行而成，成而善。按照读、知、行、成的顺序，由领导读经到教师读经再到学生读经，全面启动了中华优秀传统文化经典的诵读。

首先是教师读经，从周一到周五，我校以教研组为单位，规定了各教研组诵读时间，参与人数及诵读内容由组长详细记录，一周一汇总。其次是学生读经，每天早读前10分钟、周三早读和第一节课，是学生诵读经典时间。每个班级根据实际情况，确定诵读内容。早晨，朗朗的书声成为学校最美妙的旋律。

为了满足师生热爱读经的需要，我们成立不同的读经兴趣班：教师子侄班、教师读经精英班、年长读经班等。他们在固定的诵读之外，增加诵读时间。目前，已完成 《弟子规》《孝经》《大学》《论语》《道德经》等经典的诵读。

长期的诵读，许多师生都能把经典熟读成诵，为了记录这些成果，我们实施了“包本录像”活动，每位老师选择已背熟的经典，整本背诵并录像，刻成光盘。自2015年6月1日起到现在，学校138位老师，已有131位完成了包本录像。为了防止遗忘，2016年春季又开展了“温故知新”活动，把已经包本录像的经典，再次对着摄像机温习一遍。

2015年年初，我们在诵读的基础上，开启了践行传统文化的活动。升旗仪式上，组织学生齐诵《弟子规》《孝经》等经典章节；班会课上，结合《弟子规》《大学》《孝经》等，按社会主义核心价值观要求制定主题，学生根据不同的主题办黑板报，准备发言稿；在传统节日到来之际，学校利用展板进行宣传，组织学生开展道德大讲堂、手抄报比赛、演讲比赛、志愿服务等活动。实践证明，把经典诵读和学生的生活相联系，是一种有效的德育途径。诵读经典后，孩子们从文化素养到精神气质都发生了巨大的变化，他们的语言变得灵动了，常常妙语连珠，写作文也常常引经据典，信手拈来。

教师们在诵读经典过程中，教学水平越来越高，不少教体局、兄弟学校慕名前来参观学习。永城市第二小学的教师经常受邀到湖南、湖北、安徽、福建、北京等地讲学，展示师生诵读成果。

（作者系永城市第二小学校长）

（本栏责编 欣 航）