大学生求职前职业定位分析

2017-03-23关顺贤

辽宁科技学院学报 2017年1期

关键词：职业生涯定位职业

关顺贤

(辽宁科技学院招生与就业处，辽宁本溪 117004)

大学生求职前职业定位分析

关顺贤

(辽宁科技学院招生与就业处，辽宁本溪 117004)

大学生求职前职业定位不清是导致择业困难的重要因素，文章通过分析大学生求职前职业定位的意义、方法和策略，引导学生正确迈出职业生涯的第一步。

职业生涯；职业定位；职业能力

职业定位，就是清晰的明确一个人在职业上的发展方向。它是人在整个职业生涯发展历程中的战略性问题，也是根本性问题。它是职业发展的第一步，也是最重要的一步。职业定位错误或是偏差较大，个人职业生涯将受到挫折和失败。所以说大学生如何迈出职业生涯的第一步至关重要。

1 当前大学生求职前职业定位现状分析

根据对232名大学三年级学生进行随机问卷调查。根据调查统计结果分析，有73%的学生自己没有做过职业定位，在没有做过职业定位的学生中不清楚什么是职业定位的占21%，不清楚职业定位意义的占15%，不知道职业定位方法的占比高达87%。对做过职业定位的学生进行座谈调查，发现有15%的学生职业定位不够准确，导致职业定位不准的原因主要是缺少自我认知、对职业认识不清，很多学生将职业和行业或职位相互混淆。

2 大学生求职前做好职业定位的意义

大学生求职前职业定位不清在择业时非常迷茫，具有较大的盲目性。求职时随波逐流、人云亦云。这样的学生就业后很容易造成人职不匹配的现象，导致频繁跳槽，职业稳定性极差，最终导致职业危机。反之大学生求职前做好职业定位，明确自己的职业方向，确定自己的职业目标。在求职时有的放矢，能尽快找到适合自己的工作。就业后会善用自己的资源，充分发挥自己的优势，快速提升自己的职业能力，实现自己的职业目标，从而实现自己的人生价值。

3 职业定位的方法

1)职业定位的思路

一种是以择业为导向如图1，另一种以就业为导向如图2。两种思路进行职业定位流程见表1。

图1 择业导向图2 就业导向

表1 职业定位流程

以择业为导向的职业定位是先根据个人意愿(想做什么)，然后梳理个人职业能力，最后确定自己的职业方向。以就业为导向的职业定位是个人先寻找职业机会(工作实践)，通过实践梳理个人职业能力，最终确定自己的意愿(想做什么)。从心理学角度分析一个人知道自己想要什么不是一件容易的事。你喜欢什么，永远不是呆在屋子里面想象出来的。我们都希望自己拥有“先知先觉”的能力，但在现实生活中我们能做到“先知后觉”实属难能可贵。而后者需要我们不停地去尝试、纠错、总结和发现，在这个过程中发现自己到底喜欢什么。所以对于学生来说，以就业导向来进行职业定位更加容易和准确。这就要求大学生要积极利用课余时间进行社会实践、顶岗实习等课外活动。

2)认识职业

职业是指人们为获取一系列的需要(既包括物质报酬也包括精神及心理方面的需要)的满足而从事的连续的、相对稳定的、专门类别的社会工作，是人的社会角色的重要方面。职业的分类是根据《职业分类与代码(GB/T 6565-2009)》进行划分。根据中国职业规划第一品牌向阳生涯对职业的定义，一种职业应该包括行业和职能两个维度构成。公式：职业=行业+职能。

行业是指其按生产同类产品或具有相同工艺过程或提供同类劳动服务划分的企业或组织群体的集合。如饮食行业、服装行业、机械行业等。行业分类是根据《国民经济行业分类》(GB/T4754-2011)进行划分。

行业与职业的区别：行业的着眼点是企业或组织生产产品的微观领域，体现的是以行业为单位的产品生产上的社会分工，行业由企业或组织组成。职业的着眼点是组织内工作人员的具体工种，体现的是以人为单位的劳动技能上的社会分工，职业是由人的技能组成。大学生在职业定位前先要行业定位。隔行如隔山，同等条件下优先选择专业对口行业，选择持续性增长的行业，慎重进入你永远是外行的行业。

3)认识自我

认识自我即是认清自己的性格特点、爱好特长、自己的优势和不足。大学生可以通过自我拷问、他人评价、计算机软件测评、社会实践等多种方式认识自我。社会实践是认识自我的前提，歌德曾说：“一个人怎样能认识自己呢？通过观察是不可能的，必须通过行动。” 只有在社会实践中才能认识自我，发现自我。对自己了解和分析的主要因素包括：

因素具体内容我喜欢做什么主要包括职业兴趣、职业价值观等我适合做什么主要包括职业性格、气质、天赋才干、智商情商等我擅长做什么主要包括职业能力倾向，比如言语表达、逻辑推理、数字运算等我能够做什么主要包括自己掌握的的专业知识、技能和工作

通过各种方式客观地剖析自我，找到自己职业潜力集中在哪个领域，把职业定位和发展方向与自己的性格类型、兴趣爱好、职业价值观和职业能力相匹配。

4 大学生职业定位策略分析

1)学校要高度重视大学生职业生涯规划指导

学校应改革创新指导模式。传统的职业生涯规划指导偏重共性而忽视个性发展。大学生职业生涯规划指导应充分尊重学生的个体差异，结合学生个体发展的实际需要，对学生进行有针对性的指导。本着“以学生为中心，以学生发展为本”的理念，帮助学生自我认知、合理定位，科学地规划职业生涯。

2)加强师资队伍建设

学校要加大投入，建立一支专业化的职业发展指导队伍〔1〕。大学生职业生涯规划贯穿整个大学期间，这种全程化的指导必然要求全员参与。包括专职就业指导教师、辅导员、专业课授课教师等。努力使大学生职业生涯规划成为专业教育和思想政治教育的一部分。

3)学生自身

大学生应当加强自主学习的意识，学生可以利用网络、媒体等渠道了解各行各业的工作环境、劳动强度、发展前景、专业要求等。大学生自身要积极参加社会实践，通过到企业顶岗实习、暑期社会实践、各类拓展活动等多种方式感受工作岗位对个人职业素质的实际要求，帮助学生梳理个人职业能力，找到个人职业能力与职业要求的差距，制定个人职业素质提升计划。

4)家庭环境

家庭是学生生活的重要场所，每个家庭的经济状况、家庭成员受教育的程度和职业地位、交际范围，家长对子女的要求等情况各不相同。这对子女的职业定位、择业观都有不同程度的影响。大学生的职业选择很大程度融合了家长的意见。所以家长们应提高文化素质、思想道德素质和心理素质等，家长应系统地学习家庭教育的基础知识和技巧，从而更科学有效的对子女进行教育，正确地引导子女选择职业〔2〕。